Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Як звірі пристосувалися до життя в різних умовах?

Мета:

· Поглибити знання школярів про звірів, їх будову та різноманітність, живлення звірів;

· Розширити знання про значення звірів у природі і в житті людини, необхідність їх охороняти;

· Розвивати вміння аналізувати та порівнювати звірів, визначати істотні ознаки, впізнавати тварин;

· Удосконалювати вміння доводити й робити висновки, встановлювати причино-наслідкові зв’язки;

· Сприяти розвитку мовлення, довільної уваги, логічного мислення;

· Виховувати естетичне сприйняття тваринного світу, любов до звірів, бажання їх оберігати.

Обладнання: підручник, зошит, картки, малюнки, відео.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Продзвенів уже дзвінок —

Починаємо урок.

Будем плідно працювати,

Світ тваринний пізнавати.

Хвилинка спостережень

- Яка зараз пора року?

- Який іде місяць?

- Що вам відомо про назву місяця?

- Які зміни сталися в неживій природі?

- А в живій?

- Надаємо слово синоптику…

- Запишемо в зошитах наші спостереження.

II. Перевірка домашнього завдання.

- Розкажіть, як птахи готуються до виведення пташенят.

- Чому навесні птахи співають?
- Як розподіляються обов’язки птахів-батьків під час насиджування та вигодовування потомства?
- Розкажіть правила поведінки людей серед природи у період виведення птахами потомства.

Робота на картках (робота в парах)

1. У якому рядку всі птахи?

А) Яструб, сойка, ворона;

Б) синиця, комар, цвіркун;

В) горобець, сокіл, літаюча риба.

2. Чи піклуються птахи про своє потомство?
а) Так, піклуються;
б) ні, не піклуються.

3. Яку будову тіла має птах?

А) голова, тулуб, хвіст;

Б) голова, шия, тулуб, хвіст;

В) голова, шия, тулуб, кінцівки.

4. Що є пристосуванням птахів до польоту?

А) не мають зубів;

Б) передні кінцівки перетворились на крила;

В) мають дзьоб.

5. Чим птахи відрізняються від інших тварин?

6. Пронумеруй, у якому порядку змінюються періоди в житті перелітних птахів.

__підготовка до відльоту в теплі краї;

__вигодовування потомства;

__будівництво гнізд;

1 — весняний приліт;

__осінній відліт;

__відкладання яєць у гнізда;

__пошук і закріплення гніздової території;

__насиджування потомства.

III. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

Робота над кросвордом.

1. Втікаючи від ворога, може робити стрибки до 5 м (заєць)

2. Може відразу з’їсти 10 кг м’яса (вовк)

3. Любить малину та мед (ведмідь)

4. Звір який любить ласувати виноградом, кукурудзою, грушами. (борсук)

5. Які звірі через 25 хвилин народження стають на ноги (лосі)

IV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку. Мотивація учнів до роботи.

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь більше про звірів; їх будову, особливості їхніх пристосувань до життя в різних природних умовах.

V. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу.

Розповідь.

У лісі красиво і цікаво. Під кущиком можна зустріти полохливого зайчика, руду білочку, дику козу, їжачка та багато інших звірів.

У різних куточках нашої Землі можна зустріти звірів, яких налічується понад 4000 видів. В Україні живуть 100 видів звірів.

Вони (малюнки на дошці):

✵ лазять по деревах (білки, куниці);

✵ бігають по землі (ведмеді, зайці, лисиці, козулі, вовки);

✵ плавають у воді (видри, кити, дельфіни);

✵ літають (кажани);

✵ живуть під землею (миші, кроти, хом’яки, бабаки).

- Хто ж такі звірі? І чим вони відрізняться від інших тварин? (Перегляд відео)

- За якою ознакою звірі (ссавці) відрізняються від інших тварин?

- Чому звірів називають «ссавці»?

- Чим ще відрізняються ці тварини від інших?

- Як звірі турбуються про своїх дитинчат?

- Де живуть звірі?

Звірі чудово пристосувалися до різних способів пересування, добування корму й життя у несхожих природних умовах.

Серед звірів найбільше наземних тварин. Одні наземні звірі живуть у лісах, а інші — на відкритій місцевості. Є лісові звірі, які майже все своє життя проводять на деревах (білки) і влаштовують там гнізда. Напівдеревний спосіб життя — в куниць і горностаїв, які багато часу перебувають на землі, але чудово лазять по деревах. Для ведмедя, лося, оленя і козулі ліс є місцем здобування корму і надійним укриттям. У них добрий слух і нюх, а зір не надто гострий. На відкритих просторах тварин, наприклад, антилоп, рятують гострий зір та швидкий біг. Ті, що не можуть утекти (бабаки, хом’яки) — ховаються в норах. Кроти проводять все життя під землею, де зір не має значення, але гарний нюх завжди стане у пригоді.

Є серед звірів тварини, які все життя проводять у водному середовищі (кити, дельфіни). На морських тварин водний спосіб життя наклав глибокий відбиток. Їхні кінцівки перетворилися на ласти. Іноді кита неправильно називають рибою. Не повторюйте цієї помилки! Інші (тюлені й моржі) у воді живляться, а для розмноження виходять на суходіл. Бобер і ондатра тісно пов’язані з водою, хоча й на суходолі проводять багато часу.

2. Відгадай загадку

* * *

Зробив дірку, вирив нірку,

Сонце сяє, а він і не знає. (Кріт)

* * *

Хто взимку холодну

Ходить злий, голодний? (Вовк)

* * *

Влітку ходить, бродить лісом,

Все трощить важка нога.

Взимку він. Накрившись хмизом,

У барлозі спати лягає. (Ведмідь)

* * *

Трави торкаючись копитами,

Ходить по лісі красень,

Ходить сміливо і легко,

Роги розкинувши широко. (Лось)

* * *

Він ікластий і сердитий,

Дуже любить землю рити.

Жолуді весь час шукає

Й малюків смугастих має. (Кабан)

* * *

В лісі живе,

Курей в селі краде. (Лисиця)

* * *

Грудочка пуху, довге вухо,

Стрибає спритно, любить морквину. (Заєць)

* * *

В мене шубка з колючок.

В мене сіра спинка.

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі — намистинки. (Їжак)

* * *

Вночі літає,

А вдень спить,

Головою вниз висить. (Кажан)

* * *

Ці розумні свистуни

Всім відомі з давнини.

Здогадатись ви повинні:

В хвилях граються... (дельфіни).

* * *

Риє землю наче плуг,

А звати його ... (Борсук)

* * *

Знають діточки малі:

Він — найбільший на землі!.

Дім його - це океани,

Зі спини летять фонтани.

Схожий на масивний щит

Добродушний синій … (Кит)

* * *

Ой, яка ж вона гарненька,
Пишно хвоста і руденька.
Не звірятко — просто диво,
Невгамовне, пустотливе.
Вгору-вниз, на гілку, з гілки ...
Хто ж це буде, діти? (Білка)

VI. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

1. Гра «Хто зайвий?»

1. Їжак, заєць, голуб

2. Вовк, гриф, лисиця

3. Ведмідь, метелик, кажан

4. Окунь, слон, кінь

5. Верблюд, лось морський лев, акула.

2. Фізкультхвилинка

VII. Вправи на формування вмінь і навичок на основі отриманих знань.

1. Робота в зошиті з друкованою основою.

2. Тестування

1. Яка група тварин вигодовує своїх дитинчат молоком?

а) Птахи

б) Звірі

в) Земноводні

2. Тіло звірів (ссавців) вкрите:

а) лускою

б) пір’ям

в) волоссям

3. Найбільший звір за масою:

а) кит

б) ведмідь

в) вовк

4. Який звір літає?

а) Сова

б) Кажан

в) Орел

5. Яка група тварин — найчисленніша?

а) Комахи

б) Птахи

в) Звірі

6. Найближчими родичами людей є:

а) Птахи

б) Звірі

в) Риби

VIII. Підсумок уроку.

- У чому виявляється особливості звірів порівняно з іншими тваринами?

- Які форми пересування для наземних і водяних звірів?

- Яке значення для життя звірів має ліс?

Тваринний світ нашої країни дуже різноманітний. Він налічує 45 тисяч видів тварин. І ми ще багато разів будемо повертатися до таємниць цього світу. А вам потрібно пам’ятати про наступне…

Все на Землі, все треба берегти,

І птаха, й звіра, і оту тварину,

Не чванься тим, що цар природи ти,

Бо, врешті, ти лише її частинка.

Так, частка — невелика і залежна,

Цю істину сприймай беззастережно,

Якщо береш, то треба віддавати,

Коли й надалі хочеш царювати.

Оцінювання учнів.

IX. Повідомлення домашнього завдання.

С. 114—116.