Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Перетворення води. Кругообіг води в природі

Мета: формувати уявлення про умови перетворення води з одного стану в інший (з рідкого в газоподібний стан і з газоподібного — в рідкий, з рідкого у твердий стан і з твердого — в рідкий), про властивості снігу і льоду, про кругообіг води в природі; про охорону води; розвивати творчу уяву, вміння аналізувати природні явища, робити висновки; виховувати прагнення висловлювати власну думку і доводити її. виховувати бережливе ставлення до води.

Обладнання: мультимедійна презентація, силуетний малюнок Капи — казкового героя, , дидактичні та роздаткові картки у вигляді краплинок, ребус, аудіозапис «Звуки дощу», фонограма української народної пісні «Дощик», підручник Т.М. Байбари, Н.М. Бібік «Я і Україна» 3 клас.

Тип уроку: Уроки — пізнання істини. Урок засвоєння нових знань.

Хід уроку:

І. Організаційна частина.

1. Створення емоційно-сприятливого середовища в класі.

Дзвоник весело скликає

Учнів за парти саджає.

В науку нам відкриває путь.

Лиш увагу й старанність

взяти не забудь.

(діти перевіряють готовність до уроку і сідають за парти)

2. Розвиток фенологічних спостережень.

— Яка зараз пора року?

— Який місяць?

— Що ви можете сказати про стан неба?

— Яка сьогодні температура повітря?

— Чи є надворі вітер?

— Чи спостерігали якісь інші явища?

3. Актуалізація опорних знань учнів.

А) Відгадайте загадки!

✵ Відома з віку рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває.

Бува, як скло, крихка, тверда- звичайна

(підкажіть)… ВОДА

✵ На дворі горою,

А в хаті водою.

СНІГ, ЛІД

✵ Між берегів текла, текла.

Мороз зміцнів під скло лягла.

✵ Летить орлиця по синьому небу,

Крила розкрила, сонце закрила.

✵ Коли мене немає - чекають,

Коли прийду тікають.

Б) Розгадайте ребус.

В) Асоціативний куш.

Г) Назвіть властивості води:

Д) Метод «Дискусія»
Довести, що «Вода — це добре. Вода — це погано»,
(додати свої варіанти)

Е) Вправа «Знайди пояснення»

— Мов води в рот набрати -

— Канути в воду -

— Водою не розлити -

— Наче у воду опущений -

— Під лежачий камінь вода не тече —

4. Перевірка домашнього завдання.

Гра «МІКРОФОН»

1. Вода перебуває у трьох станах, яких? (рідкому, твердому, газоподібному)

2. Вода — це … (рідина).

3. При нагріванні вода… (розширюється) і перетворюється на… (пару)

4. У воді деякі речовини … (розчиняються)

- Чи є розчинні речовини?

ü Цукор

ü Сіль

ü Сир

ü Пісок

ü Лимонна кислота

ü Крейда

ü Глина

ü Олія

ü Оцет

- Звідки береться вода і куди вона зникає?

- Вчора була калюжа, а сьогодні її немає?

ІІ. Оголошення теми та очікуваних результатів.

1. Мотивація навчальної діяльності.

- Діти, погляньте, до нас прийшов гість.

Капа я весела,

Хоч не маю я оселі,

Та росла я на хмаринці,

Дощик я ношу в торбинці.

2. Слухання казки.

Казка про Капу

Рано-вранці на квітці троянди прокинулась Капа роси. - Як я тут опинилась? — замислилася Капа.— Увечері ж була високо в небі. Як я потрапила на землю? І захотілось їй знову в небо.

Пригріло сонечко. Випарувалась Капа, піднялася високо в небо блакитне, до самого Сонечка. Там — тисячі інших крапель! Зібрались вони в темну хмару й заступили Сонечко. - Чого ви мене заступили від людей? — розгнівалось Сонечко. І послало на темну хмару вогненну стрілу. Вдарила вогненна стріла, загримів грім. Злякалась темна хмара й розсипалась. Пішов дощ.

Упала Капа на Землю. - Дякую тобі, Капо,— сказала Земля.— Я так скучила за тобою!

3. Первинне сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

Інтерактивна технологія навчання «Коло ідей».

- Зосередьте свою увагу! Послухайте, будь ласка, запитання. Де взялася Крапля вранці на троянді і як вона змогла піднятися знову високо в небо до самого Сонечка? Групи дітей по черзі висловлюються. Після того, як будуть вичерпані всі відповіді, приступають до обговорення поданих ідей. Підбиваються підсумки роботи.

- За допомогою нот зашифровано явище природи. Розшифруйте його!

ДОшлях воРЕди в прироМІді є безФАперервСОЛЬним наЛЯзивається кругообіСігом воРЕди в прироМіді.

4. Читання вірша Т. Коломієць у вірші «Океан»:

Дивовижне вічне коло

Є в цілющої води.

І нема йому початку,

І нема йому кінця.

В нім, немов найменша цятка,

Б’ється серце джерельця.

- Як автор називає кругообіг?

5. Закріплення та осмислення знань.

(Пояснення кругообігу води за слайдом презентації)

6. Фізкультхвилинка.

(Вчитель непомітно розливає на підлогу водичку.)

- Діти, погляньте, наша Капа зовсім засумувала за своєю ріднею. Гляньте, яку калюжку наплакала. Давайте її розвеселимо і заспіваємо веселу українську народну пісеньку «Дощик».

(Вчитель вмикає фонограму і діти виконують пісню, пританцьовуючи.)

7. Узагальнення та систематизація знань.

- Наведіть приклади води у твердому стані, що зустрічається в природі? (сніг, крига, бурульки, айсберг, іній)

Сніжинки утворюються з водяної пари високо над землею. Спочатку це дуже маленькі шестикутні зірочки. Вони збільшуються, бо водяна пара осідає на них.

8. Проведемо дослід.

- Що ви бачите в посудині?

- Що ви помітили після того, як вода нагрілася?

- Де взялися краплини води?

- Що з ними сталося?

- Що вам нагадав цей дослід?

Висновок. Водяна пара при охолодженні перетворюється на воду-рідину.

(Вчитель вивішує на дошці схему.)

Вода займає дві третини поверхні землі. Тому Землю називають блакитною планетою.

9. Цікавинки від Капи.

ü 22 березня — Всесвітній день водних ресурсів.

ü З 2005 по 2015 р. оголошено 10-ліття «Вода для життя» (охорона й збереження води).

ü людина складається з води на 50-80%

ü людина, користуючись водопровідною водою, за своє життя пропускає через організм від 80 кг до 100 кг хімічного бруду. І саме тому так важливо бути впевненим в якості води, яку ви вживаєте.

ü Вода дає нам силу для мислення.

ü Людина може обходитися 30 діб без їжі і менше тижня без води

ü Вода підвищує працездатність, поліпшує фіксацію уваги.

ü Вода — найкращий тонізуючий напій і не має жодних побічних ефектів.

ü Вода допомагає зняти втому, вона додає нам енергію молодості.

ü Вода робить шкіру гладкою, дозволяючи зменшити ефекти старіння.

10. «Мозкова атака» (інтерактивна технологія).

- Воду називають колискою життя, матір’ю врожаю. Чому?

- Окрім людини, кому ще потрібна вода?

- На Землі так багато води. А чи потрібно її оберігати від забруднення? (відповіді дітей)

Друзі! Бережіть воду повсякчас, інакше вона зникне і ми разом з нею!

III. Підсумок уроку.

- Нашій Капі дуже сподобалось як ви сьогодні працювали на уроці.

1. «Мікрофон»

- На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…

- Ця інформація дозволяє зробити нам висновок, що…

- Сьогодні урок навчив мене…

- Було працювати цікаво над….

2. Домашнє завдання.

- Опрацювати статті підручника «Перетворення води», «Кругообіг води в природі», сторінки 94 — 97.

- Намалювати малюнок кругообігу води в природі.