Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

В пошуках скарбів рідного краю

Хід уроку

1. Організація класу. Психологічний настрій уроку. Девіз

2. Фенелогічні спостереження (метеодовідка), народні прикмети про листопад

3. Оголошення теми та завдань

Зашифрований запис - поміняні склади. В пошуках скарбів. «Корисні копалини рідного краю»

Чи пов’язана тема із завданням, яке отримали

Американський бізнесмен

Ця пропозиція вас зацікавила і ви вирішили презентувати інвестору промислові перспективи Малина. Допоможуть нам наші очікування (дерево очікувань).

На уроці я сподіваюсь

- пригадаємо, що таке корисні копалини

- дізнаємось корисну інформацію про наш край

- з’ясуємо, які корисні копалини і яким способом видобуваються на малинщині

- дізнаємось як переробляють та використовують корисні копалини

- які проблеми, пов’язані з корисними копалинами необхідно вирішити

4. Актуалізація опорних знань

- вч. Малинщина

- вч. геологи корисних копалин

- гра «поміркуй і об’єднай» Рудні, горючі, будівельні (всі корисні копалини треба зібрати лише своєї групи)

- дослідники (будівельні)

- фізкультхвилинка

- гра «Знайди застосування»

- практики (горючі)

- атласи

- вч. титанові руди

5. Підсумок уроку

Гра «Продовжи речення»

Корисні копалини мультик

Урок-проект «Шукачі скарбів»

Дослідницький проект «В пошуках скарбів: корисні копалини рідного краю»

Мета проекту: Здійснити пошук основної інформації про корисні копалини Малинщини. Організувати і провести спостереження за властивостями корисних копалин, взяти участь у захисті проекту, узагальнюючи та систематизуючи зібрану з різних джерел інформацію, застосувати на практиці здобуті знання, розвивати партнерські зв’язки учнів класу, старшокласників, учительської громади та батьків класу, формувати в учнів усвідомлену необхідність розумного природокористування та екологічної грамотності.

Актуальність проекту: Усвідомлення учнями необхідності раціонального використання природних ресурсів - це перший крок на шляху до вирішення глобальної проблеми - вичерпності запасів корисних копалин, у вирішенні цієї проблеми мобілізовано знання, уміння учнів з даної теми; проект спрямований на формування компетентностей учнів шляхом застосування новітніх технологій, через нестандартні форми організації навчальної діяльності. Учні з повагою ставляться до праці та людей праці, горді за свій рідний край, відчувають сильні патріотичні почуття.

Етапи реалізації проекту:

1. Постановка проблеми

2. Колективне обговорення поставлених завдань

3. Збір інформації (екскурсія на оглядовий майданчик Малинського каменедробильного заводу №3), спостереження, колективна творча робота з додатковою літературою, інформацією мережі Інтернет, бесіди з батьками, вчителями - предметниками, старшокласниками

4. Осмислення дизайну та кінцевого продукту

5. Тестування та удосконалення

Обладнання: Мультимедійна техніка, зразки корисних копалин, фото, звіти учнів, презентація

Очікувані результати:

1. Колективно виготовлена колекція корисних копалин

2. Популяризація отриманих знань серед учнів-однолітків 3-Г клас

3. Презентація проекту «В пошуках скарбів рідного краю» у вигляді художньо оформленого колажу

Тип проекту: змішаний (творчий, інформаційний, змішаний)

Об’єкт пізнання: корисні копалини рідного краю

Провідна проблема: вивчення природних ресурсів рідного краю - це шлях до розумного природокористування, розвитку екологічної грамотності

Навчальні предмети:

- природознавство + інформатика - пошук інформації з різних джерел, пропозиції щодо раціонального природокористування

- літературне читання - складання розповідей про корисні копалини рідного краю, робота над поліськими легендами, загадками

- українська мова - комунікативні здібності та мовленнєве спілкування

- математика - розв’язування практичних задач, пов’язаних з повсякденним використанням корисних копалин

- трудове навчання та образотворче мистецтво - створення колажу, оформлення матеріалів проекту, колекції корисних копалин

Тривалість: два тижні

Учасники: учні 3-В класу

Партнери проекту: працівники МКДЗ №31, консультанти будівельних магазинів, вчителі - предметники, батьки, старшокласники

Хід роботи над здійсненням проекту

І. Підготовчий етап

1. Ознайомлення з темою проекту

2. Розподіл рольових навантажень, об’єднання дітей у групи з урахуванням їхніх інтересів, уподобань, захоплень

3. Обговорення теоретичного матеріалу з визначеної теми

4. Реалізація практичних завдань: організація екскурсії, консультації з партнерами проекту

5. Пошук додаткової інформації з різних джерел

ІІ. Дослідницький етап

Самостійний збір інформації, дослідження властивостей, пошук свідчень про властивості, поклади та використання корисних копалин - учні працювали індивідуально, в групах, парах та в співпраці з партнерами проекту

ІІІ. Творче оформлення проекту

Зібрані матеріали переглядались, відсортовувались та готувались до презентації

IV. Презентація проекту

Учні презентували свої напрацювання, пояснювали, переконували, захищали свої ідеї, прислухались до інформації партнерів

І група

Діти - геологи узагальнили знання учнів з теми «Корисні копалини» та презентували узагальнену таблицю «Корисні копалини рідного краю».

ІІ група

Інформація про будівельні корисні копалини

Діти - дослідники презентують інформацію про властивості будівельних корисних копалин, поклади цих мінералів на Малинщині та способи їх видобутку.

ІІІ група

Діти - практики презентують інформацію про властивості горючих корисних, родовища торфу на Малинщині, багато-цільове використання торфу.

Хід уроку

І. Організація класу, психологічний настрій уроку

Привітання:

Холодно в полі, саду, на городі

Осінь мандрує по нашій господі

Тепло і затишно в класі у нас

Доброго дня, ми вітаємо вас

- Усміхніться один одному, побажайте товаришу успіхів на уроці (тиснуть один одному руки).

Вчитель: Я бажаю вам

Не просто слухати, а чути

Не просто дивитися, а бачити

Не просто відповідати, а міркувати

Дружно і плідно працювати

- Я сподіваюсь, що цей девіз допоможе вам налаштуватись на плідну роботу і ви дізнаєтесь на уроці багато нової цікавої інформації.

ІІ. Метеодовідка

- Розгорніть зошити та звірте свої метеоспостереження з моїми. За повідомленням Малинського гідрометцентру, сьогодні в 3-В класі очікується такий прогноз: ясне безхмарне небо над головами, легкі повітряні коливання від піднятих рук, шквал емоцій та буря позитивних почуттів, температура на наших термометрах зашкалила на позначці 10-12 позитивних градусів. А всім присутнім побажаю «Нехай проблеми та негоди не роблять у житті погоди».

А насправді метеодовідку озвучить.... (один із учнів класу)

Місяць листопад багатий і народними прикметами: як листопад дерев не обрусить - довга зима бути мусить.

Відлетіли у вирій журавлі -

Холоди справжні прийшли;

Лебеді рушили - настала пора заморозків:

Гуси у вирій - буде сніг

ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку

Тему уроку збирають з розсипаних складів: В по-шу-ках скар-бів: ко-ри-сні ко-па-ли-ни рід-но-го краю.

- Чи нічого вам не нагадує тема нашого сьогоднішнього уроку? Це назва нашого навчального проекту.

Два тижні тому один з інвесторів відвідав наше місто, побувавши на місцевих підприємствах, він залишився під великим враженням та вирішив допомогти у розвитку економіки нашого краю. Але у нього була одна умова - щоб не сталося, треба заочно познайомити його зі скарбами нашого краю, цікаво розповісти про наші ресурси і довести, що саме в розвиток нашого регіонуварто вкладати гроші.

Учень. Ми зацікавилися цією пропозицією - а втілити її ми вирішили у вигляді проекту і кожна група отримала своє завдання: геологи - шукали інформацію про корисні копалини та їх види; дослідники - вивчали властивості будівельних корисних копалин, а практики шукали застосування горючим корисним копалинам.

- На що ви сподіваєтесь на сьогоднішньому уроці? (дерево очікувань)

- пригадаємо, що таке корисні копалини;

- дізнаємось корисну інформацію про наш край;

- дізнаємось які корисні копалини і яким способом видобуваються на Малинщині;

- дізнаємось, як переробляють та використовують корисні копалини;

- які пробеми, пов’язані з корисними копалинами, потрібно вирішити.

IV. Актуалізація опорних знань

Вчитель. Малинщина - наш рідний край. Малинський район розташований у східній частині Житомирської області, на півдні Поліської низовини, у зоні мішаних лісів. Показуємо на карті: на півночі він межує з Народицьким районом, на північному заході та заході - з Коростенським, на півдні - з Радомишльським, на сході - з Іванківським і Бородянським. Площа Малинського району становить 1500 км². За розмірами наш район є одним із найбільших серед районів Житомирської області. Цікаво, що площа Малинщини у 2,5 рази більша площі такої країни як Сінгапур.

Вирушаймо в путь. А мандрувати теренами нашого краю будуть разом з нами наші давні друзі - пан Кріт та їжачок - хитрячок.

Мудрий пан Кріт хоче про щось нам нагадати (Мультик «Це твоє і це наше - корисні копалини»).

Рушити далі ми зможемо лише тоді, коли впораємося із завданнями хитрюги - їжачка: погляньте, он він ховається в осінньому листі, на кожному листочку - загадки для вас.

1. Грію взимку я будови,

З мене паливо чудове,

Я потрібне для тепла,

З мене зроблені, до речі,

І такі корисні речі, як

Пластмаси, гуми, фарба,

Ліки, спирт, бензин, смола,

Чи впізнали ви мене

Я... (вугілля кам’яне)

2. Роблять з мене речовини, фарби, штучнії тканини,

Ліки і картон, пластмаси, - отже, справжнє я багатство.

Хоч у болоті я народився, але й на полі знадобився,

Бо я - ще й добриво чудове, а ще - зігрію я будови,

Бо й на паливо згожусь. Чи впізнали, як я звусь? (торф)

3. Масляниста рідина,

З різким запахом вона.

Темно- бурий колір має,

Під землею залягає.

Чорним золотом її

Звуть всі люди на землі.

З неї роблять, любий друже,

Гас, бензин, машинне масло,

Фарбу, гуму і пластмаси (нафта)

4. Це відомо для дитини:

Глечики виготовляють з ... (глини)

5. В шахтах, кар’єрах її добувають,

З неї у печах чавун виплавляють.

З нього ллють сталь, роблять речі сталеві

Ну а основа речей металевих -

Буро-червона, важка і тверда -

Це залізняк чи ... (залізна руда)

6. Камінь я, гірська порода,

А також дитя природи,

Я зернистий і твердий,

А також матеріал міцний.

Можна пам’ятник зробити,

Коли треба - роздробити,

Я годжуся на бруківку

Для спорудження домівки,

Я не мармур, не магніт,

А такий собі ... (граніт)

7. Я родом з дна морського,

Природи я дитина

Від мармуру й до крейди -

Це все моя родина.

Ми містим газ,

Від оцту пускаєм бульбашки

Потрібні в будівництві,

Усі ми ... (вапняки)

8. Хочеш побудувати дитячий садок,

Використовуй у розчині ... (пісок)

9. Коли зламаєш руку ти,

Завжди врятує від біди.

І хоч у тебе настрій скис,

В лікарні вдягнуть швидко ... (гіпс)

Вчитель: Отож, на сьогоднішньому уроці спробуймо з’ясувати, які корисні копалини є в нашому краї, де саме розташовані їхні родовища, як їх видобувають та використовують, а також поміркуємо, як ощадно, дбайливо підходити до їх застосування. Отож, вирушаймо в заочну мандрівку у пошуках скарбів рідного краю. Мандрувати ми будемо за цим маршрутом:

А провідниками і мудрими наставниками у цій подорож нам будуть геологи.