Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Які птахи прилітають до моєї годівнички взимку? Родинний проєкт

Мета:

Формування предметних компетентностей: активізувати бажання дітей допомагати птахам у несприятливу пору року; підвести до розуміння , що птахи — наші друзі, їх необхідно оберігати; виготовити годівнички та підгодовувати пташок; розвивати спостережливість, дослідницьку діяльність учнів; свідоме та раціональне пізнання навколишнього світу без завдання йому шкодити; виховувати у дітей любов до птахів, дбайливе ставлення до них;

Формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; інформаційно — цифрова компетентність.

Обладнання: годівнички, корм для птахів, комп’ютер, відеоролик, конверти з фотографіями птахів, малюнки годівничок, фарби, кольорові олівці, папір, аркуш паперу формату А1.

Тип уроку: урок творчого застосування знань та вдосконалення вмінь.

Форма проведення: урок — презентація проекту.

Освітні галузі: природнича, інформатична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організаційний момент

Радо клас вітає нас,

Вже настав навчання час.

Ми щасливі та здорові,

До уроку ми готові.

2. Повідомлення теми та мети уроку

- Птахи — наші друзі. Про них складено чудові пісні та вірші, легенди і казки. Неможливо навіть уявити нашу землю без птахів. І сьогоднішня презентація проекту є не тільки пізнавальною. Вона допоможе зрозуміти сучасні природоохоронні проблеми. Головними героями нашої зустрічі, звісно, стануть птахи.

ІІ. Основна частина

1. Самостійне виконання учнями завдань під контролем і за допомогою вчителя

1) Підготовча діяльність учнів.

Готуючи проект, учні:

— Дізнаються про зимуючих птахів з енциклопедій, довідників, художньої літератури, зі скарбнички народної мудрості;

— з’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали необхідні, як їх виготовити;

— виготовляють годівниці та розвішують їх на пришкільній ділянці, біля житлових будинків;

— добирають корм для зимуючих птахів; складають рецептурну книгу кормів для птахів;

— випускають листівки «Допоможіть птахам взимку», буклет «Різновиди годівничок», плакат «Птахи в нашому житті»;

— проводять конкурс малюнків «Зимуючі птахи»;

— оформлюють стіннівку «Нагодуй пташку».

2) Перегляд відеоролика.

Діти переглядають і коментують відео «Птахи взимку» (https//youtu.be/21MH3L1WIIU).

- Який висновок можна зробити, переглянувши відео?

Висновок. Узимку життя птахів залежит від того, чи знайдуть вони корм. Кожен з нас може допомогти птахам пережити голодні часи.

2. Фізкультхвилинка

Учитель промовляє текст, а діти повторюють за ним тільки рухи.

Крильця пташки розправляють,

Їх до сонця піднімають.

Потім можна політати

І комашок поганяти.

На галявину злетілись,

Там зерна вони наїлись.

Потім знову полетіли,

У гніздечко швидко сіли.

3. Звіт учнів про роботу і теоретичне обґрунтування отриманих результатів.

- Об’єднавшись у групи, ви працювали над реалізацією проєкту «Які птахи прилітають до моєї годівнички взимку?» Нумо, послухаємо звіт груп.

Виступ І групи «Умільці»

Учні демонструють годівниці, виготовлені разом із дорослими вдома, світлини годівниць, які вони прикріпили біля своїх будинків.

Доповідачі діляться інформацією.

— Найпростіша годівничка може врятувати пташине життя. Я разом із татом виготовив годівничку з новорічного подарунку. Ми поклали туди крихти білого хліба, зерна пшениці, пшона. Тато повісив її за вікном на кухні.

— Мій дідусь вміє гарно майструвати. Ми попросили його допомогти нам виготовити годівничку. Вихідного дня я зі своїми сусідами-однолітками побували у дідуся на майстер-класі. Цікаво було працювати гуртом. Годівнички гарні. (Діти демонструють вироби)

— Після напоїв залишається багато пластикових пляшок. Щоб використати їх із користю, ми виготовили з них годівнички для птахів..

— Годівниці з деревини привабливі тим, що прослужать довго, оскільки добре тримають форму — це обумовлено властивостями і надійністю деревини.

Учитель: вимог щодо оформлення годівнички немає, ви можете виготовити її з будь-яких матеріалів.

- Що ще треба знати про годівнички? (Важливо підтримувати стаціонарну годівничку в охайному вигляді, адже це впливає на здоров’я птахів. Хоча б раз на місяць очищуйте її від сміття й мийте легким мильним розчином.)

Грамота за виготовлення годівничок

Виступ ІІ групи Господарики»

Учні звітують, який корм варто заготовляти та згодовувати птахам.

— Найкращим кормом для птахів є звичайне соняшникове насіння (дуже полюбляють снігурі та синиці), але пам’ятайте: воно має бути несмаженим. Дрібним птахам , які мають маленький дзьоб, важкувато добути ядро зі шкаралупи, тому радимо дещо потовкти насіння.

— Годівнички можна наповнювати просом, подрібненим кукурудзяним зерном, гарбузовим насінням, насінням бур’янів (кропиви, лободи, лопуха), дині, плодами горобини, калини. До корму можна підмішувати насіння маку в невеликій кількості. Ним люблять ласувати чижі й зеленяки. Для зимової підгодівлі дроздів викладайте на сніг шматочки яблук і грушок.

— Рештки від сала, кістковий мозок, залишки топленого жиру, крихти тістечок, печива тощо — усім цим можна сміливо ділитися з птахами взимку.

— Не варто годувати птахів гречаними, пшеничними, ячмінними крупами, а також рисом і пшоном. Два останні види круп розбухатимуть у шлунках птахів і завдаватимуть їм додаткових неприємностей у холоди. Також не варто загодовувати птахів хлібом. Оскільки хліб для голодного птаха, як попкорн для голодної людини — швидко наповнює порожній шлунок. Але не має поживної цінності для птахів. Така їжа приваблює до годівнички переважно голубів (особливо в містах).

Виступ ІІІ групи «Екологи»

Діти презентують виготовлені листівки «Допоможіть птахам взимку».

4. Фізкультхвилинка

Учитель промовляє текст, а діти повторюють за ним рухи.

Скачуть, граються синички,

В них сидіть немає звички,

Плиг-скік, плиг-скік,

Закрутилися, як дзиги,

Плиг-скік, плиг-скік,

Ось постояли хвилину,

Причесали дзьобом спинку,

На гіллячку сіли, в тінь…

5. Творче перенесення знань у нові ситуації

1) Вікторина «Чи знаєш ти птахів?»

- Якого птаха називають лісовим лікарем? (Дятла)

- Який птах висиджує пташенят узимку? (Шишкар)

- А як ви вважаєте, чому шишкар виводить своїх пташенят узимку, а не влітку? (Шишкарі живляться насінням шишок. Узимку багато корму для пташенят, оскільки дозріло насіння шишок. А гніздо у шишкаря тепле, і мама, як пухова ковдрочка гріє, тому мороз не страшний)

- Який птах пересувається, притискаючись до стовбура, немов повзе по корі? (Повзик)

- Голівка у цієї пташки в чорній шапочці, а грудка яскраво жовта. Вона їсть несолоне сало, м'ясо, рибу. (Синиця)

- Якому птахові дали назву за властивість з’являтися з першим снігом? (Снігурі)

- Якого птаха називають компанійським? (Горобця)

2) Робота в групах. Гра «Посади птахів до годівнички»

- Зараз, діти, ми виконаємо завдання: посадимо птахів до годівничок. Працювати ви будете в групах. Будьте уважними. Подумайте, які птахи зимуючі, а які — перелітні.

- Як ви вважаєте, яких птахів ми запросимо до годівнички — перелітних чи зимуючих? (Зимуючих)

Групи отримують конверти з фотографіями птахів, малюнок годівнички.

І група — ластівка, горобець, зозуля, омелюх, синиця, лелека, дятел.

ІІ група — лелека, жайворонок, сорока, снігур, шпак, горобець, ластівка, омелюх.

ІІІ група — дика качка, ворона, соловей, дятел, повзик, синичка, сорока, снігур.

ІV група — шпак, горобець, ластівка, омелюх, голуб, синичка, жайворонок, лебідь.

Виступ ІV групи «Дослідники пташиних свят»

Завдання: виокремити свята, пов’язані з птахами.

22 березня — свято Сороки. Із тіста печуть жайворонків та пригощають ними друзів та знайомих.

8 травня — приліт співочих птахів.

15 травня — Борисів день — солов’їне свято (починають співати солов’ї)

29 червня — на Тихона — птахи замовкають, а солов’ї співають до Петрового дня — 12 липня.

13 вересня — Купріянів день — журавлиний відліт.

12 листопада - Зіновія — свято синичок.

14 листопада — Кузьминки — перше зимове свято. На Кузьминки справлялись півневі іменини.

Виступ V групи «Ребусидія в країні птахів»

Завдання: скласти або знайти ребуси про птахів.

6. Творча вправа «Доповни порівняння»

— Написав, як … (курка лапою)

— Краще нині горобець, як узавтра … (голубець)

— Краще битися орлом, ніж жити … (зайцем)

— Вліз межи ворони, каркай … (як і вони)

— Краще синиця в жмені, ніж … (журавель у небі)

— Моститься, мов … (квочка на яйцях, курка на сідалі)

Виступ VІ групи «Допоможи журавлику»

7. Вправа «Метод Прес»

- Уявіть, діти, що журавель не хоче відлітати у вирій. Переконаймо , що йому необхідно полетіти у вирій.

Ключові слова:

— Я вважаю, …. (журавлику, тобі обов’язково потрібно летіти у вирій).

— Тому що … (взимку ти загинеш).

— Наприклад, … (ти не зможеш у грудні відшукати собі їжу, оскільки буде холодно, вода у водоймах замерзне і ти загинеш від голоду).

— Отже, … (вирушай швидко у дорогу)!

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія

Технологія «Крісло автора»

Учні готують повідомлення на одну з тем.

— Яку користь приносять снігурі й синички?

— Чому потрібно допомагати птахам узимку?

— Яких птахів узимку можна зустріти в наших лісах? Чим вони живляться?

— Які осілі птахи прилітають ближче до людських осель?