Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Тварини взимку. Урок 2
Мета: допомогти учням сформувати уявлення про те, як зимують тварини;показати як змінюється життя тварин взимку,ознайомити з середовищем, способом життя тварин,виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин, викликати бажання допомагати та піклуватися про них, сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів.
Обладнання: роздатковий матеріал (зображення тварин); «Асоціативний кущ» - предметні малюнки; малюнки зимового лісу; ноутбук; мультфільм «Маша і Ведмідь: сліди небачених тварин».
Хід уроку
І. Організаційний момент.
1. Створення позитивного психологічного клімату класу
Доброго ранку! Доброго дня всім!
Наш урок залюбки
Поведе вас у світи.
І на «Як?», «Чому ?»і «Де?»
Завжди відповідь знайде.
2. Складання завдань уроку.
- Завдання наші такі:
— не просто слухати, а чути;
— не просто дивитися, а бачити;
— не просто відповідати, а міркувати;
— дружно і плідно працювати.
- На сьогоднішньому уроці ми будемо повторювати вивчене,дізнаємось багато нового,будемо малювати,творчо працювати і,звичайно,відпочивати. Тож починаємо урок, щоб зробити ще один крок-до нових знань про тваринок.
3. Робота за календарем природи
— Назвіть сьогоднішню дату
— Яка пора року?
— Який стан неба?
— Чи були опади?
— Чи є вітер?
— Яка температура повітря?
ІІ. Зупинка «Повторення»
- Яку тему вивчали на минулому уроці?
1. Інтерактивна вправа «Закінчіть речення»
1. Узимку рослини перебувають у стані…
2. Дерева і кущі стоять без …
3. На гілочках є ще….,… .
4. Ялини і сосни залишаються взимку … .
5. Зеленими залишаються й деякі трави. Це ...
Довідка: спокою, листя, зеленими, бруньки й плоди, суниці, барвінок. жито, пшениця.
2. Гра «Виправ помилку» (на встановлення відповідності)
ІІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності
1. Загадка
- Відгадайте, що за гостя до нас прийшла
Дорога біла стелиться,
і краю їй нема.
Сніжок мете. Метелиця.
Прийшла до нас ….
- Так, прийшла зима.
2. Групове заняття. Вправа «Асоціативний кущ»
- З чим асоціюється слово зима? (На дошці слово зима, до нього добрати потрібні малюнки)
3. Гра «Зайві слова»
Птахи білки вовки лисиці ведмідь їжак зайчик лось кабан хата гриби
- Як можна назвати одним словом групу слів: птахи, білки, вовки, лисиці, ведмідь, їжак, зайчик, лось, кабан?
- Так, це тварини.
ІV. Повідомлення теми уроку
- Сьогодні поговоримо про тварин, як вони зимують і як ми можемо допомогти їм перезимувати.
1. Вправа «Інтелектуальна хвилинка» (відгадування загадок)
1) Сірий, зубастий,
по полю блукає,
ягнят шукає. (Вовк)
2) Літом наїдається,
А зимою висипається. (Ведмідь)
3) Хутряна руденька шуба
Із сосни стриба на дуба,
Хвіст у неї, як мітла,
А сама на зріст мала. (Білка)
4) В мене шубка з колючок,
В мене сіра спинка.
Ніс, як чорний п’ятачок,
Очі — намистинки. (Їжак)
5) В лісі темному блукає,
Довгий хвіст пухнастий має.
До села як завітає —
Курочку собі шукає.
Їй на місці не сидиться.
Як же звуть її… (Лисиця)
6) Влітку — сіренький,
Взимку — біленький,
Довгі вуха має,
Швидко в ліс стрибає… (Заєць)
2. Вправа «Мікрофон»
- Чиїх слідів не побачиш узимку? Чому?
- Як зимують підводні мешканці?
- Що для пташок страшніше: холод чи голод?
- Про все ми дізнаємося на сьогоднішньому уроці.
V. Вивчення нового матеріалу
1. Бесіда «Тварини взимку»
Багато лісових мешканців нічого не знають про зиму. В норах і барлогах сплять ведмеді, їжаки, кроти, миші. Сховалися на зиму комахи. Відлетіли у вирій шпаки, лелеки, журавлі, зозулі, дикі гуси та качки. Проте в лісі навіть узимку не порожньо. На снігу можна побачити сліди звірів та птахів.
2. Перегляд мультфільму «Маша і Ведмідь. Сліди небачених тварин»
3. Запитання для обговорення:
- Чиї сліди ви бачили у мультфільмі? (зайця, вовка, ведмедя)
- А можемо ми побачити взимку сліди ведмедя? Чому?
4. Руханка під слова пісні «Зайці в лісі танцювали»
5. Робота над темою уроку
1) Робота з підручником. Читання й обговорення статті «Тварини взимку».
2) Відповіді на запитання (с. 46)
— Пригадай. Як змінюється життя тварин взимку?
— Які тварини впадають у сплячку?
— Які птахи відлітають у теплі краї?
— Як зимують підводні мешканці?
— Які тварини залишаються на зиму і шукають самі собі корм?
— Що роблять шишкарі взимку?
— Чому їм не страшний холод і голод?
— Кого рятує ялинка?
— Як птахи рятуються від холоду?
3) Робота у групах.
І група (готує розповідь про пташок )
ІІ група (готує розповідь про звірів)
VІ. Закріплення вивченого
1. Завдання «Поміркуй і поєднай частини речень»
Зайці, косулі і лосі викопують з-під снігу жолуді і корені рослин.
Дикі свині полюють на лосів та косуль.
Лисиці об'їдають кору дерев і кущів
Вовки полюють на мишей та зайців.
2. Гра «За І проти»
(за - плещемо в долоньки, проти - тупаємо ніжками)
— З настанням холодів всі звірі готуються до зими?
— Їжачок впадає у зимову сплячку?
— Чи робить білочка запаси на зиму?
— Чи всі тварини впадають у сплячку?
— Зайчик їсть взимку моркву і капусту?
— Дикі свині шукають взимку собі корм?
— Лисичка пасеться біля осель в пошуках їжі?
3. Творча майстерня. Виготовлення леп бука «Тварини взимку»
- Діти, запам’ятайте! Не можна підгодовувати птахів чорним свіжим хлібом, солоною їжею, пшоном, апельсинами, лимонами, шкіркою бананів.
VІІ. Підсумок уроку
Вправа «Інтерв'ю»
— Сьогодні на уроці я дізнався…
— Було цікаво дізнатися..
— Я зрозумів,що…
— Я навчився…
— Мене здивувало…
— Мені захотілося…
— Більш за все мені сподобалося…
Вчитель. Мені сподобалося, як ви працювали на уроці. Я гадаю,що урок пройшов не марно,працювали всі старанно,від душі. Отже 2 клас - ви молодці!
- Покажіть свій настрій смайликом.