Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Тварини взимку

Мета: розширити і уточнити уявлення дітей про тварин, показати зв’язок життя тварин із станом неживої природи, дати уявлення про зимуючих і перелітних птахів; розвивати вміння працювати в групах, вміння вести пошукову роботу; виховувати турботливе ставлення до тварин.

Обладнання: аудіо запис Н. Забіла «Чотири пори року», мультимедійна презентація, картки для лепбуку.

Хід уроку

І. Організація класу.

1. Психологічний настрій "До успіху"

- Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними.

2. Вправа «Погода»
- Яка зараз пора року?
- Який місяць?
- Яке число?
- Тепло чи холодно надворі?
- Який стан неба?
- Яка температура повітря?
- Чи були сьогодні протягом дня опади?

ІІ. Актуалізація знань

- Послухайте уривок опису природи і подумайте, яку пору року він змальовує (аудіо запис Н. Забіла «Чотири пори року»)

Злітає листя, жовтий килим

Лягає з шерхотом до ніг

А вже на нього пухом білим

Сідає перший чистий сніг…

- Як ви визначили, що це зима?

- Назвіть, які зимові місяці ви знаєте?

- Які зміни в природі відбулися з приходом зими?

(Дні короткі,а ночі довгі; водойми закуті кригою; дерева стоять голі, тільки хвойні дерева зеленіють; морози; небо вкрите сірими хмарами.)

Гра «Четвертий зайвий»
Грудень, січень, лютий, вересень.
Шуба, светр, шапка, валянки.
Береза, клен, ялина, дуб.
Заметіль, злива, завірюха, хурделиця.

- Заплющіть оченята, ми з вами помандруємо.

- Здогадались, відкривайте оченята, діти, де це? (В лісі.)

IІІ. Повідомлення теми уроку

- Отже, на сьогоднішньому уроці ми познайомимося із життям лісових мешканців взимку.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Гра «Поміркуємо разом»

- На які групи поділяємо тварин?

- А звірів на які дві групи поділяємо?

- Які це дикі тварини? (Які самі здобувають їжу)

- Які це свійські тварини? (Які живуть у людей)

- Як тварини готуються до зими?

- Чому зима є важким періодом року для тварин?

2. Гра «Впізнай за описом»

1) Невеликий звір. Живе переважно у лісі. Живиться мишами, слимаками, комахами. Взимку впадає в сплячку. Замість шерсті спина в нього вкрита міцними колючими голочками. (Їжак)

2) Цей звір розміром з невелику собаку. У нього короткі лапи, видовжена мордочка, куций хвіст. Голова біла, а з боків дві чорні смуги. Живе в лісі у норі. (Борсук)

3) Цей великий і могутній звір на високих ногах. Хутро коричневого кольору. Щороку восени він скидає роги, а навесні вони відростають. Живиться молодим гіллям, корою дерев і кущів. (Лось)

3. Фізкультхвилинка

4. Бесіда «Як зимують птахи»

- Як зимують журавлі, ластівки, зозулі, шпаки?

- Що змушує пташок летіти у теплі краї?

- Отже, з приходом осені комахи ховаються, пташки залишаються без корму і відлітають у теплі краї.

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Гра «Так чи ні»

- Білки гріються у дуплі?

Миші в норах у землі?

Сплять ведмеді в теплих лігвах?

І під кригою на дні

Сплять у річці снігурі?

Зайченята стали білими,

Ну, зовсім наче сніг! —

Щоб в лісі не зуміли ми

Відшукати їх?

З неба падають сніжинки

На дерева, на будинки?

Тут вийшла жаба полювати,

Комарів лихих ганяти?

Летить у теплий край сорока-білобока

Хіба тут зимувати не морока?

2. Гра «Дзеркало»
Покажіть товаришеві по парті за допомогою міміки і жестів тварину.
Ведмідь, заєць, лисиця, метелик, жаба, олень.
Відгадавши тварину, дитина розповідає, як вона зимує.

3. Офтальмологічна пауза

4. Створення колективного лепбуку «Тварини взимку».

Робота в групах.

На початку тематичного тижня діти готували матеріал.

1 група - зимуючі птахи;

2 група - перелітні птахи;

3 група - тварини, що роблять запаси;

4 група - тварини, що впадають в сплячку;

5 група - шукають корм у природі.

VІ. Рефлексія

- Заплющіть оченята. Вам сниться сон, що ви перетворилися на тваринку, яка живе у зимовому лісі. З якими проханнями ви б звернулися до людей?