Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Спостереження за явищами природи навесні

Мета: у ході спостережень виявляти характерні ознаки весни в живій і неживій природі; установлювати причинно-наслідкові зв’язки; учити самостійно висловлювати припущення, робити самостійні висновки після власних спостережень; розвивати вміння зв’язно висловлювати свої думки , розширювати і впорядковувати пізнавальний досвід дитини, мислення, увагу; виховувати любов до краси світу, бережливе ставлення до тварин, природи.

Обладнання: відео, ноутбук, фішки, ілюстрації птахів, рослин, весни.

Тип уроку: урок-екскурсія (заочна).

Очікувані результати: учні висловлюють аргументи, щодо причини змін у живій природі навесні.

Хід уроку

І. Організація класу.

1. Привітання

2. Перевірка готовності до уроку

ІІ. Фенологічні спостереження

- Яка пора року?

- Які зміни відбуваються в природі?

- Який місяць, число?

- Тепло чи холодно надворі?

- Чи були опади сьогодні?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Відгадування загадки

Привітанням журавля

Я пробуджую поля,

Небеса і ручаї

Та заквітчую гаї.

Відгадайте, хто вона,

Ця красуня чарівна? (Весна.)

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні у нас, діти, незвичайний урок. Ми з вами вирушимо на екскурсію до весняного лісу, але так як ми далеко від нього, то ця екскурсія буде заочною. А допоможе нам перенестися в ліс ваша уява. То чи готові вже вирушати?

- Під час екскурсії ваше завдання спостерігати за явищами природи навесні.

V. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда.

- Пригадайте, діти, що таке явища природи? (це зміни в природі)

- Ви повинні допомагати один одному, працювати разом над спільними завданнями.

2. Правила поводження у природі

VI. Засвоєння нових знань, умінь і навичок.

1. Ознаки весни та весняні явища

Зійшли сніги, шумить вода,

Земля вже квіти викидає,

Буяє трава молода.

Все мертве оживає.

Коли, діти, це буває? (Навесні.)

- У якому місяці більше струмків: у березні, квітні чи травні?(Відповіді дітей).

- Чому?

- Які весняні прикмети та поговірки ви знаєте?

— Перший весняний грім — на тепло.

— Багато хрущів весною — на засуху.

— Дощ і сонце навесні — луки травами рясні.

2. Робота в парах

Завдання

1) Дослідити, які зміни відбулися у неживій природі навесні, як вони зв’язані між собою. Описати сніг, довготу дня, температуру повітря, опади, ґрунт, водойми.

2) Розглянути ілюстрації, визначити назви рослин. У якому стані перебувають рослини з приходом весни.

3. Фізкультхвилинка. Гра «Літає — не літає»

- Я буду називати різних птахів, інші предмети, а ви ті предмети, що літають, показуєте помахом рук. (Горобчик, дерево, шпачок, травичка, дятел, квітка, зозуля, сонечко, синичка, кущик, пеньок, ластівка, хата, журавлі, небо, сорока, вода).

- Назвіть птахів. На які групи розділили птахів?

4. Презентація виконаних завдань

5. Перегляд відео «Які ознаки весни?»

https://www.youtube.com/watch?v=jKbKYTw_YcY

- Які зміни в природі відбулися з приходом весни ?

- Як ви вважаєте, що вплинуло на ці зміни в природі? (Потепління).

6. Бесіда про первоцвіти

- Які первоцвіти знаєте?

- Де вони ростуть?

1) Перегляд відео «Первоцвіти — перші посмішки весни»

2) Виготовлення лет бука «Первоцвіти»

https://www.youtube.com/watch?v=bFg3FI9RiKk&t=3s

7.Перегляд відео «Птахи навесні»

https://www.youtube.com/watch?v=zsymqbF5nJg&t=4s

- Як поводяться птахи з приходом весни?

- А як живеться птахам взимку?

8. Годування птахів

- Підемо на подвір’я і перевіримо наші годівнички.

- Що потрібно класти до годівничок ?

9. Прикмети весни

- Які весняні прикмети ви підготували?

— Синиці заспівали на городі — весна на підході.

— Верба перша весну чує і назустріч їй брунькує.

— Весною не спи, сон на зиму відклади.

— Весною посієш — восени збереш.

— Весняний день не буває без пташиних пісень.

— Весна лінивих не любить.

— Весна сіє, літо жне, осінь калачі пече.

— Думай весною, як жити зимою.

— Один весняний день рік годує.

— Якщо на весні зайці довго залишаються білими — довго буде холодно.

— Кішка миється до гарної погоди.

— Жаби голосно кумкають до гарної погоди.

VII. Підсумкова рефлексія

- А зараз ми перевіримо, як ви запам’ятали те, про що ми говорили на уроці, наскільки ви були уважними, спостережливими.

1. Гра «Докажи словечко».

Весна

Що з весною настає? (Сніг у полі розтає.)

А чому то так буває? (Сонце його припікає.)

Що ж синіє на землі? (Ніжні проліски малі.)

А що пнеться з під листа? (То травичка виростає.)

А над полем що бринить? (Любий жайворон дзвенить.)

К. Перелісна

- Де ми були на екскурсії?

- Які зміни в природі ви помітили?

- Що нового ви дізналися на екскурсії?

2. Гра «Закінчи речення».

— Мене найбільше здивувало те, що…

— Незвичайне я помітила тоді, коли…

— Я побачив (ла)…

Світ прекрасний навколо тебе

Світ прекрасний навколо тебе —

Сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі, гори і ріки —

Нехай так буде завжди, вовіки.

Нехай людина добро приносить,

Бо світ навколо любові просить.

3. Оцінювання

VIIІ. Домашнє завдання

Підготувати відомості про лікувальні властивості первоцвітів.