Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Подорож заповідниками. Квест

Мета: узагальнювати та систематизувати знання учнів з теми; закріплювати основні поняття і терміни, вміння описувати тварин різної групи, визначати їх істотні ознаки, уявлення о ланцюгах живлення; формувати різностороннє уявлення про світ тварин, про їх значення у природі і цінності для людини, розвивати уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, розвивати комунікативні здібності, уміння порівнювати й узагальнювати; спостерігати, робити висновки; розвивати уяву, мислення, виховувати любов та бережливе ставлення до природи, бажання захищати тварин від знищення, допомагати їм.

Обладнання: маршрутні листи, презентація.

Хід заходу

І. Організаційна частина.

1. Привітання

Зібратися разом - це початок,

Триматися разом - це прогрес,

Працювати разом - це успіх!

Бажаю успіху!

2. Психологічний момент.

- Привітайтеся один з одним, усміхниться, щоб урок пройшов у теплій дружній атмосфері, адже: «Якщо хочеш, щоб життя тобі усміхнулося — спочатку усміхнися сам життю».

Усміхнімось, друзі, квітам,

травам, деревам і людям.

І нехай в усьому світі

краси й добра прибуде.

3. Вступна бесіда.

Вчитель.

- Що належить до природи?

- Яке значення природи в житті людини?

- Природа самодостатня і цінна сама собою. І завдання людини — не зашкодити, оскільки вона є лише частинкою цієї природи. Ми живемо на прекрасній планеті Земля та всі відповідальні за неї. Але люди забруднюють довкілля, шкодячи цим і собі. Сьогодні ми хочемо привернути загальну увагу до збереження природи.

Зникає багато видів рослин, тварин , комах. Лише в заповідниках ми можемо спостерігати за деяким з тварин. Тож сьогодні відправляємося в подорож заповідниками і зберемо ті види, що занесені до Червоної книги.

4. Правила гри

Для успішного руху команди вперед і подолання перешкод на окремих етапах дійте почергово і дотримуйтесь правил.

1. Отримайте маршрутний лист.

2. Рушаючи в подорож, не забувайте про правила вихованості та почуття такту до своїх суперників. За виконані завдання отримуйте фото представників фауни та флори заповідників України.

3. Застосовуйте при виконанні завдань всю вашу енергію та креативність! У вас все вийде, рухайтесь далі та перемагайте!

4. На виконання кожного із завдань у вас до 10 хвилин. Не намагайтесь зекономити час — додаткових балів це не принесе, а от за перевищення ліміту часу бали знімаються.

5. Відвідуйте станції суворо за порядком, написаним в вашому маршрутному листі.

ІІ. Початок гри-квесту

По сигналу організатора команди шикуються. Капітани отримують стартові листи та маршрутний лист зі схемою руху команди по станціях. Діти ознайомлюються з правилами проходження маршруту.

Організатор дає команді дозвіл для старту та записує час відправлення. Кожна з них рухається у напрямку заданої точки. Біля кожної точки перебуває організатор, який дає завдання, оцінює відповідь та спрямовує до наступної точки. На кожній станції команда повинна виконати практичне завдання і відповісти на теоретичні запитання. Зупинка на кожній станції займає не більше 10 хв. За кожну правильну відповідь на запитання нараховується 1 бал.

1. Станція «Тварини»

1) Розташувати малюнки за групами. Зліпити з пластиліну невистачаючих тварин: 1) риби; 2) голкошкірі; 3) плазуни.

2) Назвати головні ознаки. За кожну складену групу по 1 балу, додавати по 1 балу за кожну названу ознаку.

— Птахи (тіло вкрите пір’ям, дзьоб, мають крила)

— Комахи (6 ніг, тіло складається: голова, груди, черевце)

— Звірі (Тіло вкрите хутром, вигодовують малят молоком)

— Риби (тіло вкрите лускою, зябра, плавники)

— Павук — не комаха, бо має 8 кінцівок.

2. Гра «Так чи ні»

Учням читаються питання на які треба відповісти «так» чи «ні». Виграє та команда, яка за 1 хвилину відповіла на більшу кількість запитань.

— Тварини, яких люди розводять у своєму господарстві називають дикими (ні)

— Горобець — це перелітний птах (ні)

— Бджола — це комаха (так)

— Сорока — це зимуючий птах (так)

— Тварини, які самі добувають їжу і влаштовують житло називають дикими (так)

— Комахи мають 10 ніг (ні)

— Комахи мають 3 пари ніг (так)

— Перелітними називають птахів, які на зиму не відлітають у теплі краї (ні)

— Травоїдні звірі — це тварини, які живуть у траві (ні)

— Зимуючими називають птахів, які на зиму не відлітають у теплі краї (так)

— Жаби — це земноводні тварини (так)

— Істотна ознака комах — це 6 ніг (так)

— Риби дихають киснем, розчиненим у воді (так)

— Ведмідь — це всеїдна тварина (так)

— Лось — це рослиноїдна тварина (так)

— Тварини — це частина живої природи (так)

— Черепахи, крокодили — це плазуни (так)

— Риби можуть жити як у солоній, так і у прісній воді (так)

— Тіло вкрито пір’ям — це істотна ознака комах (ні)

— Тварини мають усі ознаки живих організмів (так)

— Найчисленніша група тварин — це птахи (ні)

— Найчисленніша група тварин — це комахи (так)

— Земноводні дихають киснем повітря (так)

— Тіло плазунів укрите вологими лусочками (ні)

— Червона книга — це книга червоного кольору (ні)

3. Станція «Птахи»

1) Прослухати відео-запис «Голоси птахів» і визначити , якої пташки голос. https://www.youtube.com/watch?v=Qd3dM41x29I

Відгадай пташку за її голосом/пізнавальне відео про спів птахів/звуки та назви птахів для дітей.

2) Дібрати до фото назви птахів.

4. Станція «Комахи»

1) Заповнити таблицю «Життєвий цикл метелика».

2) Дібрати назву до фото метеликів.

Махаон

Синявець

Аполлон

3) Вирізати метеликів, викласти релакційну доріжку з метеликів.

5. Станція «Подорож до лісу»

1) Гра "Можна - не можна". Як поводитися в природі? Бережливе ставлення до природи.

https://youtu.be/qu6UR5MfnX8

2) Переглянути ілюстрації «Поведінка в лісі», дібрати заборонні знаки, коментувати вибір.

ІІІ. Підведення підсумків. Нагородження переможців.

- На сьогоднішньому уроці для мене найбільш цікавим відкриттям було…

- Сьогоднішній урок навчив мене...