Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Птахи - наші друзі

Мета:

- впізнавати птахів за істотною ознакою, порівнювати їх;

- аналізувати ілюстрації, знаходити в них необхідну інформацію і робити висновки, розповідати отриману інформацію, доводити свою думку;

- класифікувати зображення птахів і пояснювати сутність класифікації;

- працювати в парі.

Обладнання: комп’ютер, таблиці, пазли з зображенням птахів, картки, колекція пір’я, пташині гнізда, кросворд.

Хід уроку:

І. Організація класу.

- Усміхнімося один одному, щоб урок пройшов у теплій, дружній атмосфері, адже: «Якщо хочеш, щоб життя тобі усміхнулося — спочатку усміхнися сам життю».

- Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно,

Не крутитись на уроці

Як папуга чи сорока.

Сказати хочеш — не кричи,

А лише руку підніми.

ІІ. Хвилинка спостережень.

- Яка зараз пора року?

- Який місяць?

- Яке число?

- Тепло чи холодно надворі?

- Який стан неба?

- Чи були сьогодні протягом дня опади?

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.

Ігровий момент.

- Сьогодні до нас на урок завітала моя колега — вчителька з лісової школи тітонька Сова. Вона дуже хоче перевірити, чи багато вже знають мої учні, і тому приготувала для нас багато різних завдань. Готові до їх виконання?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парах. Складання пазлів птахів.

- Діти, мудра Сова підготувала наступне завдання. На ваших партах лежать файли, в яких знаходяться порізані частинки однієї картинки. Ваше завдання — скласти картинку і дізнатися, хто на ній зображений.

(Діти складають картинки на яких зображені птахи).

- Хто зображений на картинці?

- Як їх назвати одним словом? (Птахи).

2. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми продовжуємо подорожувати царством тварин; дізнаємося багато цікавого про групу птахів; навчимося розпізнавати їх за істотною ознакою, познайомимося з їх будовою; поговоримо про те , яке значення вони мають для людей.

3. Бесіда.

- Хто це? Відповідь починайте так:

- Це не комаха тому що - … у нього 2 ноги.

- Це не риба тому що - … у нього тіло не покрите лускою.

- До якої групи тварин належить ця тварина?

- Це птах.

- Яких птахів ви знаєте?

- Які птахи зображені на слайді? (Синиця, лебідь, сова).

- До речі тітонька Сова — теж належить до групи птахів.

- Хто такі птахи? Вони тварини, які літають? Так, чи ні?

- Подумайте, чи всі птахи літають?

- Назвіть тих, які не літають.

- Так хто ж такі птахи? Щоб дати відповідь на це запитання давайте розглянемо будову птаха.

4. Будова голуба.

- Хто це?

- Давайте назвемо частини його тіла.

- А чим вкрите тіло голуба? (Пір’ям).

- Отже птахи — це тварини, тіло яких вкрите пір’ям. І саме пір’я - є їх істотною ознакою.

- Так, що є істотною ознакою птахів?

- Навіщо птахам пір’я?

- Пір’я розташоване на тулубі, крилах і хвості птаха — різне. Одне пір’я — захищає птахів від холоду, інше — допомагає літати. Пір’я, що вкриває все тіло птаха, як луска — тіло риби, називають покривним. Покривне пір’я полегшує політ птаха. (Показ зразків).

- Під покривним пір’ям розташовується м’яке і пухнасте пухове пір’я. (Показ зразків).

- Між ними міститься багато повітря, що погано проводить тепло. Пухове пір’я захищає птахів від охолодження і перегрівання.

Підсумок.

- Яку ж будову має пташка?

- Що відрізняє пташку від інших тварин?

- Як називають пір’я, що допомагає пташці літати? (Покривне).

- Як називають пір’я, що захищає птаха від холоду? (Пухове).

5. Фізкультхвилинка.

Пташенята ми — чудові.

Маєм крильця кольорові.

Над квітами літаємо —

Втоми ми не знаємо.

Дощику — злякалися,

Під квітку — заховалися.

6. Бесіда з елементами розповіді про страуса і пінгвіна.

А) Відгадування загадок і бесіда про страуса.

- А зараз спробуйте відгадати загадки.

Довгошиїй, довгоногий,

Мчить, як вітер, край дороги,

Тільки куряви здіймає.

Птах, однак цей не літає.

Має голову маленьку

Вкриту пухом, всю чорненьку. (Страус)

- Що ми можемо про нього сказати?

- Страус має довгі ноги, довгу шию і не літає, проте — дуже швидко бігає. На нашій планеті існує два види страусів — це Ему і Нанду. Подивіться яке пір’я у страуса, і які він несе яйця. (Показ пір’я і яєць.)

Б) Відгадування загадок і бесіда про пінгвіна

- А зараз спробуйте відгадати іншу загадку.

Я живу у Антарктиді.

На цім зимовім материці.

І такий чудовий звиду

В чорно-білім сюртуці. (Пінгвін)

- Що ви можете сказати про пінгвіна?

- Пінгвіни — це птахи, у яких дуже маленьке чорне піря, вони не літають, дуже повільно рухаються, але надзвичайно плавають бо їдять — рибу.

Підсумок.

- Cтраус і пінгвін — не літають. Чому ж ми відносимо їх до групи «Птахи»?

7. Живлення птахів.

- Яких ви ще знаєте птахів?

- Чим вони живляться? (Насінням, ягодами, комахами, рибою.)

- Що допомагає їм добувати їжу? (Дзьоб і кігті.)

- До речі: за допомогою дзьоба птахи добувають їжу, чистять своє пір’я, в’ють гнізда, доглядають за пташенятами, подають сигнали.

- Діти, а де живуть птахи? (У лісах, на полях, поблизу водойм, у пташнику.)

- На які дві групи поділяються птахи? (На диких і свійських.)

- Назвіть, яких ви знаєте, свійських птахів.

- Діти, дикі птахи живуть у лісах, на полях, біля водойм і найважче їм доводиться взимку. Адже: зникають комахи, зелені рослини — усе вкривається снігом. Тому перелітні птахи відлітають до теплих країв, де є корм. Частина птахів знаходить їжу і взимку, тому залишаються зимувати в наших краях.

- Назвіть птахів, які відлітають до теплих країв. (Дикі гуси, журавлі, качки, ластівки, шпаки…)

- Назвіть зимуючих птахів.

- А ось подивіться, які гнізда будують птахи. (Показ гнізд.)

Підсумок.

- Чим же живляться птахи?

- Що допомагає їм добувати їжу?

- Що відбувається з птахами взимку?

8. Значення птахів.

- Яке значення для людей мають птахи?

- Птахи - дуже корисні тварини. Вони живляться комахами і гризунами, тому знищують багато шкідників сільського господарства. А також розносять насіння на великі відстані, де з нього виростають нові рослини. Пташине м'ясо, яйця — дуже цінні харчові продукти.

Підсумок.

- Яке значення для людей мають птахи?

9. Робота з прислів’ям.

- Люди шанують пташок. Взимку їх підгодовують. Не дарма в народі говорять…, а що говорять ви скажете склавши слова прислів’я в речення, які знаходяться у вас на партах. (Де багато пташок — там нема комашок.)

- Як ви розумієте це прислів’я?

V. Узагальнення знань, умінь і навичок.

1. Розповіді про птахів за планом.

- Діти, мудра Сова приготувала нам ще одне зав дання. Дивлячись на малюнок слайду ви повинні розповісти про даного птаха за планом:

План

1. Назва.

2. Свійський чи дикий?

3. Перелітний чи зимуючий?

4. Де мешкає?

5. Чим живиться?

6. Чим корисний?

- Отже, що ви можете розповісти про… (горобця, синицю, дятла, індика, гуску)?

2. Робота з підручником (с. 81).

А) Відгадування загадки.

Б) Хто де живе. Робота з ілюстраціями.

3. Робота в зошитах (с. 30).

- Діти, розмістіть птахів за місцем їх проживання, і поставте відповідну цифру в кружечок.

- А доки ви будете працювати, я пропоную вам прослухати спів пташок. Я гадаю, що саме він вам допоможе виконати дане завдання. (Спів птахів.)

4. Гра «Риба, птах, комаха?»

- Мудра Сова підготувала вам ще одну гру. Якщо на малюнку слайду зображено птаха — ви повинні змахувати руками, імітуючи крила; якщо комаху — повинні дзижчати; а якщо рибу — показуєте руками, як вона пливе.

5. Робота з картками

- А зараз давайте попрацюємо парами з картками. Їх три види:

— Плутанка. Дізнатися кого спіймала кішка.

— Впізнати зображення птахів і написати їх назви.

— Знайти і обвести зайвого в кожному ряду.

VІ. Підсумок уроку.

1. Бесіда.

- Вам було цікаво?

- Що нового ви дізналися?

- Яких птахів запам’ятали?

- Яка істотна ознака птахів?

- Де ви зустрічалися з птахами?

- Чому треба оберігати птахів?

- Як люди піклуються про птахів?

- Героями яких казок є птахи? («Дюймовочка», «Курочка Ряба», «Півник і двоє мишенят», «Лисичка і Журавель», «Про котика і півника», байка «Лебідь, щука і рак».)

2. Вікторина у віршах.

На землі білосніжна корона,

Біле все, лише чорна … (ворона).

Вже безлисте гілля, наче палка,

А на ньому сидить сонна … (галка).

На тополі високо-високо

Стрекотить білобока … (сорока).

От було б менше снігу, якби

Були б ситі усі … (голуби).

А ось тут на малім деревці,

Ніби кульки сидять … (горобці).

Все замерзло, немає водички.

Між гілками літають … (синички).

В пору цю їсти пташечка хоче,

Он на дереві дятел … (стукоче).

З-під кори добуває личинки,

Все ж їда для малої … (пташинки).

Все поснуло: жук, муха, комар,

А в ялинах господар — … (шишкар).

Зараз стужа, мороз і зима.

Корму доброго птахам … (нема).

Та у вирій вони не літають

Вони мужньо тут зиму … (стрічають).

Над усе вони люблять свій край,

Тож пташкам… (допомагай).

3. Робота з батьками.

- Виготуйте з батьками годівничку і підгодовуйте птахів насінням соняшника, гарбуза, крихтами хліба. Поспостерігайте, які птахи прилітають до годівнички? Як вони себе поводять?

4. Розгадування кросворда.

- Діти, а зараз останнє завдання від мудрої Сови — це кросворд. Розгадавши його ми отримаємо оцінку нашої роботи.

5. Зачитування вірша вчителем.

- Діти, а завершити наш урок я хочу такими словами:

Ніколи не зробимо шкоди

Ми пташці у ріднім краю

Нехай звеселяють природу —

Співають для нас у гаю.

Ми друзі і вірні, і щирі,

Бо ми бережем повсякчас

Пташок, що літають у вирій,

І тих, що зимують у нас.