Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Людське «Я». Особистісний розвиток людини упродовж життя

Мета: ознайомити учнів з поняттям «людське «Я», навчати знаходити правильні рішення у будь-яких ситуаціях; розвивати бажання у дітей виховувати власне «я» та уважність; виховувати гуманну, творчу, соціальне активну особистість, здатну бережно ставитись до всього, що її оточує.

Методи та прийоми: бесіда, розповідь, фізкультхвилинка, пояснення, демонстрація.

Обладнання: презентація, підручник, зошит.

Тип уроку: комбінований.

План уроку

1. Організація початку уроку

1.1 Привітання

1.2 Перевірка готовності до уроку

2. Актуалізація опорних знань

3. Повідомлення теми, мети, задач уроку і мотивація навчальної діяльності школярів

4. Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу.

4.1 Бесіда за малюнками

4.2 Словникова робота

4.3 Робота з прислів’ями

4.4 Таблиця «Риси характеру»

4.5 Робота з підручником

5. Узагальнення і систематизація знань

5.1 Робота в зошиті.

5.2 Розповідь учителя

5.3 Правила «Я-людина серед людей»

6. Домашнє завдання

7. Підсумок уроку

Хід уроку

1. Організація початку уроку

1.1. Привітання

- Добрий день, діти! Мете звати __________________________________ і сьогодні я проведу у вас урок за предметом «Я у світі».

1.2. Перевірка готовності до уроку

- Давайте, підготуємось до уроку!

- Перегляньте, щоб на ваших партах не було зайвих речей! На уроці вам будуть потрібні підручник, зошит, ручка, олівець, кольорові олівці.

- Правило піднятої руки!

- Дотримуйтесь дисципліни!

2. Актуалізація опорних знань

2.1. Повторення вивченого

- Яку тему ви вивчили на минулому занятті? (Життя людини — найвища цінність)

- На минулому уроці ви дізналися? (я дізнався, що життя є найвищою цінністю; ніхто не має права зазіхати на життя будь-якої людини. я прагну не завдавати шкоди ні собі, ні іншим.)

2.2. Вправа «Асоціація»

Людське «Я»

- Доберіть слова, які описують ваш характер і зовнішній вигляд людини.

- Багата кількість варіантів, це все свідчить про те, що кожна людина має особисте «Я».

- Має свій: характер, зовнішність, інтерес, свої вчинки, своє ставлення до інших людей.

3. Повідомлення теми, мети, задач уроку і мотивація навчальної діяльності школярів

- Сьогодні на уроці, ми познайомимось з темою « Людське Я»

- Зовнішність очевидна для всіх, а внутрішній світ виявляється у вчинках, поведінці людини. Всі ми різні…

- Недарма говориться в прислів’ї «Красу — бачать, мудрість — чують, доброту відчувають.»

- Чи можливо знайти у природі двох зовсім однакових людей? (навіть близнюки мають розходження у зовнішності, характері і поведінці)

- Сьогодні наша розмова піде про внутрішній світ людини, її якості, характер, звички. Одним словом про те, що складає людське «Я» кожного з нас.

4. Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу.

4.1. Бесіда за малюнками

- Що відчувають діти? Як ви про це дізналися?

- Коли ти відчував страх, а коли радість?

- Ви хочете навчитися розуміти себе й інших людей?

4.2. Словникова робота

- Як ви розумієте слова особистість, почуття, емоції?

Особистість — окрема людина із власними рисами характеру, поведінкою, культурою

Почуття — психічні і фізичні відчуття людини, здатність відчувати, сприймати навколишнє середовище.

Емоції — переживання людини пов’язані із задоволенням або незадоволенням її потреб.

4.3. Робота з прислів’ями

- Ось перед вами людина. Що ви бачите? Яка вона? Усе це ви одразу помічаєте. Це — зовнішність людини, її перше «Я». А що ця людина являє собою всередині — тобто яка вона - добра, співчутлива чи навпаки. Це — друге я.

- Чи знаєте ви якесь прислів’я що підходить до цього твердження?

- Людину зустрічають по одягу, а випроваджують по розуму.

- Зовнішній вигляд — це те, що впадає всім у вічі. По тому, наскільки охайно одягнена людина, можна судити про рівень її культури. Охайність свідчить про повагу людини до себе, до людей, які її оточують.

- Людське «Я» — це те, що визначає поведінку людини, відрізняє від інших.

- Чи можна дізнатися з першого погляду, яка людина: запальна чи врівноважена, відважна чи боягуз, працьовита чи ледар?

- Для цього треба побувати з людиною в різних ситуаціях.

- У народі кажуть: «Щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з’їсти».

4.4. Таблиця «Риси характеру»

- Відшукай слова, які підходять кожному з вас.

- Хто хоче прочитати їх вголос?

4.5. Робота з підручником

- Відкрийте, підручник на сторінці 12. Прочитайте. Будьте уважні адже будуть запитання!

— Яку людину називають особистістю?

— Чого потрібно навчитися для того, щоб жити щасливо?

— Що таке самопізнання?

— Назвіть складові внутрішнього світу людини.

— Прочитай уривок із казки Ігоря Вачкова «Чарівні дзеркала».

— Що відображали чарівні дзеркала?

— Проведи дослідження «Як виникають почуття». Розглядаючи малюнки.

— Яка мрія була в Ганнусі? Чи здійснилася вона?

— Що відчуває Ганнуся?

— Як ти дізнався, що Ганнуся щаслива?

— Яке бажання було в Ромчика? Чи здійснилось воно?

— Які почуття виникли в Ромчика? Що підказує, що Ромчик сердиться?

- Читання ст. 15.

5. Узагальнення і систематизація знань

5.1. Робота в зошиті.

- Доповни схему:

- Допиши речення:

— Особистістю називають людину, яка працює над собою, виховує позитивні риси характеру, намагається бути корисною іншим людям.

— Зовнішність людини - це зовнішній вигляд людини: її колір шкіри, волосся, форма носа тощо.

— Людські якості — це риси людини як позитивні так і негативні. Ми набуваємо їх протягом усього життєвого шляху, однак, найсильнішими завжди будуть саме ті, які закріпилися ще в дитинстві.

— Складовими внутрішнього світу людини є зовнішній та внутрішній світ.

- Замалюй та познач.

5.2. Розповідь учителя

- Як ви думаєте потрібно ставити собі запитання: Хто я? який? Кому краще від того, що я є на світі? Чи люблю я ближніх?

- Подумайте над тим, чи гарно себе перехвалювати, а інших принижувати та обманювати.

- А зараз продовжте речення:

— Мені весело, коли...

— Я люблю...

— Я хочу...

— Мені сумно, коли...

— Мені страшно, коли...

— Мені цікаво, коли...

—

5.3. Правила «Я - людина серед людей»

- Подумайте, які правила потрібно використовувати, щоб комфортна жити серед людей?

ü Сказав — зроби.

ü Не впевнений — не обіцяй.

ü Помилився — визнай.

ü Забув — попроси пробачення.

ü Говори (правду) те, що думаєш.

ü Не можеш сказати правду — поясни, чому.

ü Не видавай чужу таємницю.

ü Не будь хвальком! Не вихваляйся своїми успіхами, знаннями, речами.

ü Допоміг товаришеві — не підкреслюй цього, нікому не хвались.

ü Старайся робити добро скромно, непомітно.

6. Домашнє завдання

- Виконати в зошиті завдання 4 на 7 ст.

- Прочитати у підручнику ст. 11-15.

7. Підсумок уроку

- Якою була тема нашого уроку?

- Що ви дізналися?

- Чому навчилися? Чого прагнете?

- Кожен скаже: треба бути хорошим! Людина народжується не для того, щоб зникнути порошинкою. Людина народжується для того, щоб лишити після себе слід — у пам’яті, в серцях інших людей.

- Не задавайте людям зла, кривди, болю, тривоги, неспокою. Будьте до міри гордими, скромними, вимогливими, добрими.

- Учіться жити для людей. Цього вміння не навчишся за підручником. Інколи, щоб осягнути його, потрібно ціле життя.

- Що з’ясували для себе сьогодні?