Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Корисні копалини: пісок, глина, крейда

Мета. Формувати уявлення учнів про корисні копалини, їх властивості та використання людиною; розвивати критичне мислення, навички роботи з інструкціями, в групах, уміння чітко висловлювати власні думки; виховувати дбайливе ставлення до скарбів Землі.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

- Сьогодні до нас завітали гості. Давайте з ними привітаємось.

(Діти повертаються до гостей і вітаються помахом голови)

Ось дзвінок сигнал нам дав.

Працювати час настав

Тож і ми часу не гаймо,

Урок скоріше починаймо.

- Займіть свої місця.

На слайді появляється кріт і вітається з дітками.

- Ой, а хто це до нас завітав? (наш знайомий Кротик Тишко).

- Діти, він запрошує нас до своєї підземної науково-дослідницької лабораторії. Підемо? Сьогодні разом з Тишком будемо досліджувати, спостерігати, аналізувати, як справжні науковці. Ви готові?

Тишко склав для нас план роботи. Цікаво, що на нас чекає?

1. Спочатку завітаємо до лабораторії погоди.

2. Перейдемо в лабораторію соціологічних досліджень.

3. Попрацюємо у лабораторії наукових досліджень.

4. Відпочинемо в лабораторії пісочної терапії.

5. Побуваємо в лабораторії будівельних матеріалів і виробів.

6. Побуваємо на презентацій.

2. Фенологічні спостереження.

- Наш Тишко запрошує до лабораторії погоди. Хто бажає бути синоптиком?

- Сьогодні 19 лютого 2020 року — середа, температура повітря - 6° С, вітер східний, небо хмарне, опади відсутні.

- А ще за даними гідрометеоцентру на сьогоднішній день в 2-В класі очікується такий прогноз погоди: безхмарне небо на уроці, сильний вітер від піднятих рук та глибоких знань, опади у вигляді великої кількості емоцій. А нашій вчительці і присутнім гостям синоптична лабораторія бажає: «Нехай проблеми та незгоди не роблять вам в житті погоди». Дякуємо!

ІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв)

1. Перевірка домашнього завдання

- Переходимо до лабораторії соціологічних досліджень. Тишко забувся, яку тему ми вивчали на минулому уроці. Нагадайте йому. (ми вивчали корисні копалини : вугілля, торф, нафту, кам’яну сіль.).

- Тишко виконав дослідження. Давайте перевіримо його виконання.

2. Вправа «Знайди правильну відповідь» (лєго)

- Тишко заплутався, не може розібратися із завданням наступного дослідження. Я знаю, що ви залюбки йому допоможете.

- Для цього розкладіть перед собою лєго.

3. Вправа «Знайди зайве»

- Чому ви так думаєте?

— Скло не виготовляють із нафти.

— Олівці не виготовляють із нафти.

— Молоко не є корисною копалиною.

Підсумок. Тишко зрозумів , як потрібно було виконувати ці дослідження. Дякує вам за допомогу.

Слайд. На ньому всі чотири корисні копалини.

- Науковці, яку спільну властивість мають нафта, вугілля, торф, кам’яна сіль? (використовують у медицині), яку спільну властивість мають нафта, торф, вугілля? (використовують для опалення будинків)

- Давайте поаплодуємо. Ви гарно вивчили властивості нафти, вугілля, торфу, кам’яної солі і Тишко радий за вас.

4. Оголошення теми уроку.

- Переходимо до наступної лабораторії наукових досліджень. Я ви гадаєте, чим займаються у ній науковці? (Досліджують)

- І досліджувати ми будемо…. От жартівник Тишко, зашифрував тему нашої наукової роботи. Давайте розшифруємо.

рисконі паконили: сокпі, нагли, йдакре.

(Корисні копалини: пісок, глина, крейда.)

- Дякую Вам за допомогу.

- Ми дослідимо властивості піску, глини, крейди, та дізнаємося використання цих копалин людиною.

- Тишко цікавиться, що ви знаєте про пісок, глину та крейду?

- Перегляньте відеоролик, розкажіть йому, де добувають пісок і глину.

5. Відеоролик урок 20 корисні копалини.

(Урок 20 Природознавство 1 клас. Що таке гірські породи)

- Що ви ще дізналися про пісок та глину, де їх добувають?

- Де використовують пісок і глину? (на будівництві, виготовляють бетон, цемент із глини і вапняку).

- Хто з вас знає, яким кольором може бути пісок? (білим, жовтим, червоним, сірим.)

- А глина? (біла, жовта, червона, синя, зелена, чорна)

- Знайте - від того, які домішки мають глина, або пісок, і буде колір копалини.

- Кольорова глина - справжній подарунок жінкам від природи. З давнини люди використовували глину для відновлення здоров'я і молодості. ЇЇ використовують у косметології, як маски, компреси і примочки для очищення, відбілювання шкіри, поліпшення її кровопостачання і зняття набряків. Візьміть пальчиками голубу або зелену, чорну глину, а потім звичайну. В чому різниця? Чому?

Висновок. Зелену, голубу, чорну обробили, а звичайна глина не оброблена.

- Тишко пропонує розглянути експонати виставки у його лабораторії.

- Із чого виготовлений глечик на вашу думку? (із глини)

- Ось це скло? (із піску, крейди)

- А тарілка? (теж із піску)

- Підсвічник? (із глини)

- А цеглинки? (із глини)

6. Робота з лепбуком заповнення використання піску, глини.

Прийом «Кластер»

- Занесіть у лабораторний журнал-лепбук дані про використання піску і глини у розділі «Корисні копалини». Візьміть з карманчика картинки. Приклеюйте і пояснюйте Тишку ваш вибір по групах з коментуванням.

Перша група. Малюнок скла. Клеємо до піску. Малюнок хлопчика на будівництві - до піску і глини. Ліки — до глини, цегла — до глини, посуд- до піску.

7. Фізкультхвилинка.

- Тишко запрошує нас до лабораторії пісочної терапії. Хоче з вами відпочити.

Звучить спокійна музика. (Вправи виконуються сидячи)

- Візьміть пісочок в жменьку і пересипайте його з руки в руку.

- А тепер візьміть кусочок глини і зліпіть колобок.

- Діти, як ви визначили глину і пісок?

- Який пісок, коли ви його пересипаєте з руки в руку? (сипучий) потріть ним пальчики (твердий). Пригадайте, на природі труть батьки чавунчик ним від сажі, візьміть лупи погляньте, що ви бачите? Вірно, кристалики, отже, він кристалічний, блискучий.

- Давайте повторимо властивості піску. Він сипучий, твердий, кристалічний, бискучий.

- А глина яка? Липка, тверда, подивіться у лупу, чи має вона кристалики. Вона тримається кусочками, щільна (будете у старшій школі вчити має аморфічну будову).

8. Практична робота.

Проблемне запитання.

- Так захопились з вами дослідженням піску і глини, що не помітили як перейшли до лабораторії будівельних матеріалів і виробів. Погляньте, наш маленький дослідник не пам’ятає: навіщо ми зайшли до цієї лабораторії? Ви не знаєте? (пісок і глина використовується на будівництві)

Нарешті згадав! Йому потрібно дослідити:

1) Як пропускає воду пісок і глина.

2) Чи розчинні у воді пісок і глина

3) Записати результати дослідів у журнал досліджень.

- Науковці, допоможемо? За роботу!

Дослід 1

1) Насипте у перший стакан пісок, а у другий - глину.

2) Візьміть третій стакан і налийте води у пісок та глину порівну.

3) Де вода просочується, де ні?

Висновок. Пісок гарно пропускає воду, глина не пропускає воду.

Дослід 2

1) Добавте води у пісок і глину.

2) Розколотіть ложечкою пісок і глину.

3) Що ви помітили?

Висновок. Глина і пісок не розчиняються у воді.

- Виручаємо хутчій Тишка. Час перебування в лабораторії закінчується.

- Заповнюємо журнал досліджень.

Висновок. Повторіть для Тишки спільні властивості піска, глини. Чим відрізняються пісок і глина? Молодці, допомогли швидко.

9. Загадка

- Відгадайте загадку.

- Маленьке, біленьке, по зеленому полю стрибає, за собою слід залишає?

- Вірно, крейда.

- Ми з Тишкою дослідили глину і пісок.

- А властивості крейди ви дослідите вдома разом з батьками. Знімете відеоролик і презентуєте Тишці на наступному уроці, бо наш Тишко і не чув про крейду.

- Завдання виконання досліджень ви візьмете у лепбуках.

- А наш майбутній хімік Владик зацікавився крейдою і уже зняв з мамою відеоролик.

10. Фільм

- Привіт, я Владік.

- Сьогодні я хочу дослідити, що стає з крейдою при нагріванні.

- Мама бери білу крейду, а я кольорову.

- Нагріваємо, крейда починає світитися. Як ви гадаєте, що з нею стало?

При високій температурі згорають добавки, які є у крейді.

Висновок. Дивіться. Охолола крейда ламається, не кришиться. Біла крейда залишилась білою, а кольорова крейда поміняла колір, при нагріванні крейда горить червоним полум’ям.

Ще я дізнався, що спосіб нагрівання крейди більше 2000° С, використовують для утворення негашеного вапна.

Негашене вапно використовують на будівництві. Коли негашене вапно погасити водою, утвориться гашене вапно. Ним білять весною дерева від шкідників, бордюри, стіни. Працюють тільки у резинових рукавичках.

Запам’ятайте, гасити вапно потрібно у залізному відрі. Бо, коли залляєш водою негашене вапно, починається реакція. Вапно кипить, виділяється дуже велика температура.

- От і все, що я підготував для вас.

- До нових зустрічей.

- Дякуємо, Владику і його мамі за цікаве повідомлення.

- Для вас приготував Тишко сюрприз. Він запросив у лабораторію наукового співрацівника, який покаже утворення з негашеного вапна гашеного. Прошу.

- Цікавий дослід? Що ж ви зрозуміли і запам’ятали після його проведення?

(гашене вапно отримують з негашеного заливши його водою. Дослід діткам проводити самим не дозволяється)

- Нагадайте Тишку з чого добувають негашене вапно, вірно з крейди. Як?

- Хто з вас знає, де люди використовують крейду?

- У школі пишуть на дошці, малюють на асфальті, нею білять стіни, для виготовлення скла, на будівництві, виготовляють зубні пасти.

- Моя бабуся товче крейду куркам і підсипає пісочку. Тому кури гарно несуться.

11. Підведення підсумку заповнення кластера.

- Отже, із крейди виготовляють зубні пасти, використовують на будівництві, у школах.

- Доклейте кластер самостійно.

ІІІ. Підведення підсумку уроку.

- Час вийшов. Потрібно залишати підземну науково-дослідну лабораторію. Дякуємо Кротику за цікаву і пізнавальну роботу.

- Чи сподобалося бути науковцями?

- Яку роботу ви виконували на уроці? (досліджували пісок і глину)

- Ви всі активно працювали. Дослідили властивості, яких корисних копалин? (піску, глини, крейди)

- У якій галузі народного господарства використовують люди всі названі корисні копалини? (на будівництві)

- Я задоволена вашою роботою. Ви вмієте досліджувати, аналізувати, робити висновки.

- Відкрийте карманчики і візьміть наліпки це вам подарунок від Тишка.

- На цьому урок закінчений. Попрощайтеся з гостями.