Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Зимівля птахів і звірів
Мета: встановити взаємозв'язки між змінами в неживій та живій природі; формувати вміння порівнювати за істотними ознаками тварин, їхній спосіб життя, харчування з настанням зими; розвивати вміння спостерігати за птахами, що зимують; узагальнювати; виховувати дбайливе ставлення до птахів, звірів.
Обладнання: аплікації, картини з життя тварин, глобус, опудала птахів, штучна ялинка, малюнок комп 'ютера, відео.
Література: довідкова енциклопедична література для школярів, підручник для 2 класу.
Міжпредметні зв'язки: читання, українська мова, математика.
Тип уроку: нетрадиційний урок.
Форми роботи: фронтальна, групова, індивідуальна.
Інтерактивні технології: робота в групах (домашніх, за переконаннями); «Передбачення мети», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Займи позицію», «Рефлексія».
Хід уроку
І. Організаційна частина
ІІ. Хвилинка календарика
- Сьогодні... грудня 20.. року. Температура повітря вранці... Вітер помірний, передбачаються на нащій території незначні опади у вигляді снігу.
Але, не зважаючи на холод і мороз, в нашому класі панує тепла і приємна атмосфера. Нехай тендітний промінчик зимового сонця запалить у ваших серцях велику любов до нас живих створінь природи,/що оточують нас.
ІІІ. Актуалізащя опорних знань
Загадка
Кружляє ніжно білий пух.
Міняє зайчик свій кожух,
Вдягає лиска рукавички,
Співають весело синички,
Ведмідь в барлозі вже дріма...
Яка пора, скажіть? (Зима)
IV. Ознайомлення з темою і метою уроку
- Діти, ви, вже, напевно, здогадались, що поговоримо сьогодні про зиму. Але не тільки.
Тема уроку. Зимівля птахів і звірів
- Як ви гадаєте, які результати ми очікуватимемо з уроку? Відповідь починайте так: «Цей урок навчить мене...». (Дізнатися про життя птахів і звірів взимку; розв'язати проблеми пернатих, що зимують у нашій місцевості...)
- Наприкінці уроку ми перевіримо, чи досягли цієї мети.
Отже — (діти читають по черзі з дошки):
V. Вивчення нового матеріалу
- Завдяки чому ми можемо зібрати цікаву інформацію з життя тварин? (Книгам, телебаченню, спілкуванню, подорожі, комп'ютеру, Інтернету)
- Що таке Інтернет? (Світова інформаційна мережа)
- Як називають сторінки Інтернету? (Сайти)
- Доповнення до основного завдання уроку буде ще й таке: «Зібрати всю інформацію з уроку про життя тварин взимку для того, щоб відкрити в Інтернеті свій розділ:
www.Новоград. Школа.2-А клас. Зимівля птахів і звірів.соm.uа».
- І люди на всій планеті зможуть, дякуючи вам, дізнатися про радощі і труднощі, проблеми і перешкоди, які є в житті зимуючих тварин.
1. Поділ на групи.
- Доберіть споріднені слова до словосполучення «любителі природи». (Помічники, рятівники, охоронці, юннати, друзі)
- Кожну з груп ми так і назвемо.
2. Сайт 1. «Прийшла зима».
- Погляньте навколо. Прийшла зима. Повіяв холодний вітер. Дерева вкрилися білою ковдрою. Лютий мороз безжалісно снує навколо. Проте природа не знає пустоти. Кожна її частина насичена життям. Хоча нежива природа дрімає, проте живі істоти зайняли всі куточки, придатні для існування: в повітрі, у воді, на землі.
Іноді ми шукаємо незвичні видовища у далеких мандрівках, серед чужих пейзажів та екзотичних тварин і не помічаємо, що поряд з нами живуть чи не найкращі в світі птахи і звірі.
3. Сайт 2. «Зимове пташине королівство».
(Звучить щебетання птахів.)
- Що за голоси ви чуєте?
- Чи буває так в природі: зима, сніг, мороз і пташине щебетання? (Так)
- Які птахи не залишили нас взимку? (Снігурі, синиці, сороки, ворони, галки, сойки, дятли, шишкарі, голуби)
- Хто відлітає у вирій? (Ластівки, лелеки, журавлі, чаплі, зозулі, дикі качки)
- Яка ж основна причина змушує птахів залишати оселю, своє місце? (Холод і голод)
- А чи знаєте ви, що одна з основних причин відльоту птахів пов'язана зі зменшенням світлового дня? Організму птаха не вистачає променів сонця, що є важливим для його життя. Наприклад, ластівка і білий лелека зимують в Південній Африці, долаючи 13000 км.
4. Постановка проблеми. Розповідь учителя.
- Йдучи вулицею, я спостерігала за клопотами пернатих. В певну мить відчула чи то зрозуміла їх мову. Мені здалося, що птахи зверталися до нас так: «Люди, будь ласка, зверніть на нас увагу, розкажіть про нас усім, зрозумійте наші проблеми, допоможіть!!».
- Чи виконаємо ми прохання птахів? (Так)
5. Робота в групах.
(Учитель роздає кожній групі малюнки із зображенням птахів і ставить завдання: назвати птаха, описати зовнішність, розповісти все, що знаєте про нього.)
Діти в групах обговорюють.
Учні по черзі з кожної групи звітують.
Група 1 «Помічники»
Снігурі живляться бруньками й насінням дерев та кущів, ягодами горобини. Вони прилітають із північних країв до нас пізньої осені і оселяються недалеко від людського житла.
Прислів'я
Снігур на крилах приносить до нас зиму.
Вірш
Подивись — у дворі
В чорних шапках снігурі.
Ще й червоні фартушки
Одягли собі пташки.
Значить, сніг і холоди
Наближаються сюди.
Снігурами через те —
їх тепер ви і звете.
Група 2 «Юннати»
Синички і взимку знищують шкідливих комах під корою дерев, кущів. Ніде комаха не сховається від гострого зору синички.
За добу синичка з'їдає стільки ж комах, скільки важить сама.
Група 3 «Рятівники»
Шишкарі живуть на ялинах і соснових деревах. Завдяки закрученій формі дзьоба, вони дістають із шишок насінини для харчування. Самки — червоного кольору, самці — зеленого. Вони взимку будують гнізда, прикривають його і вводять пташенят.
Група 4 «Друзі»
Загадка
Маленький хлопчик у сірій свитинці по дворах стрибає, крихти збирає. (Горобець)
Хто не знає зухвалих, сміливих і розумних пташок, що живуть у багатолюдних місцях. їх називають осілими. Вони — всеїдні, тому переселяються ближче до людини, де їм легше знайти поживу. Вони дуже дбайливі батьки.
Вірш
Чів-чів-чів!
Я нікуди не втікаю
І ніде не відлітаю.
Все живу біля оселі
Чи то в місті, чи в селі.
Завжди щось знайду собі:
Крихту хліба чи зерняток,
Десь розсипане пшоно,
Недоїдений шматочок
Булки, сира — так воно.
Група 5 «Охоронці»
Ворони селяться серед полів, лук та в людних місцях. Ворона — птах дуже обережний і розумний. Вона всеїдна, але надає перевагу тваринній їжі. У нашій місцевості зимують 6 видів птахів із родини воронових: ворона сіра, сорока, галка, сойка, грак, крук (в лісах).
Опудало — (рос. чучело) — набита тирсою, соломою шкіра тварини чи птаха, що відтворює її зовнішній вигляд.
Гніздяться птахи в дуплах дерев, під дахами. Охоче відвідують годівниці. Привабити їх неважко, а користь від них велика.
- Що я мала на увазі під словом «привабити»? (Підгодувати)
- Знаючи про суворий зимовий клімат і про проблеми птахів, покладіть руку на серце і прислухайтесь, що воно вам підказує.
6. Сайт 3. «У гостях у лісових мешканців».
- До кого уявно завітаємо в зимовий ліс? (До зайця, лося, лисички, ведмедика, білочки)
- Чи відчули ви холод від суворої зими? (Так)
- Давайте покажемо звірям, що ми маємо одяг по погоді.
7. Фізкультхвилинш (пісня «Морозець, морозець»)
8. Звіт довідкового бюро.
Учитель демонструє на карті місця життя кожного із звірів.
1) Білка запасається на зиму жолудями, горіхами, грибами. Ховає їх в дуплах під осілим листям. У зимову сплячку білки не залягають, хоча в люту хуртовину і морози декілька днів спить, щільно затикаючи дупло зів'ялою травою.
2) Їжак, зарившись в опале листя і згорнувшись у неміцний клубочок, впадає у справжню сплячку, аж до березня. У цей час у них дуже сповільнюється дихання (до 6 разів на хвилину), різко знижується температура тіла, серце здійснює декілька рідких ударів на хвилину. Під час сплячки у їжаків більше, ніж на третину зменшується маса тіла, бо вони в цей час живуть тільки завдяки власному жиру.
3) Заєць (біляк, русак) —найбільш популярний звір нашої місцевості. На відміну від інших звірів, зайці не мають постійних лігвищ, не риють нір. Живляться зайці найчастіше пагонами молодих дерев та посівами озимини або ярими, конюшини, чагарниковими рослинами.
4) Лосі, олені —велетні з родини оленевих. Взимку підходять із глибини лісів ближче до людей. Ці дикі тварини остерігаються вовків, диких собак тощо. Але і вони потребують притулку і догляду. Живляться опалим листям; пагонами дерев. Але цього замало.
5) Лисиця взимку живиться полюючи на птахів, шукає в дуплах, норах гризунів, що сплять, підсліжує зайчат.
6) Цікаво! У лисиці ззаду знаходиться залоза, яка виділяє запах фіалки. Особливе фіалкова залоза запашна взимку. Причина цього фахівцями не встановлена. Під час відпочинку лисиця згортається клубками.
9. Створення проблемної ситуації.
- Чи всі ведмеді взимку сплять у барлозі?
10. Сайт 4. «Займи позицію»
Робота в групах (за поглядами) «Так» і «Ні».
Групи доводять свої твердження.
Висновок — після перегляду відеофільму.
- Діти якої групи були праві?
Підсумок:
- Які звірі залягають у сплячку? Які — ні?
VІ. Робота з підручником.
Читання тексту з підручника (С. 94-95).
- Що для птахів страшніше — голод чи холод?
- Чиї сліди не побачиш взимку?
VІІ. Закріплення вивченого
1. Сайт 5. «Людина і тварина — живі створіння природи».
Творча робота. Робота в групах.
Завдання групі № 1:
підготувати діалог «Зустріч синички з зайчиками».
Завдання групі № 2:
за малюнками відшукати сліди відповідного звіра, з'єднати маркером. (Група працює біля дошки.)
Завдання групі № 3:
за картиною скласти текст-розповідь із 3-4 речень «Мій дідусь—лісник».
Завдання групі № 4:
розвішати на ялинці малюнки тільки тих птахів, що залишаються зимувати.
Завдання групі № 5:
скласти твір-міркування «Чи вдається зайчику заховатися?».
2. Презентація груп. Вправа «Мікрофон».
3. Сайт 6. «Любителі загадок».
Складання загадок. «Мозковий штурм».
- Підберіть слова, які найбільше характеризують зайчика.
4. Сайт 7. Тести.
Учні індивідуально розв'язують завдання.
VIII. Підсумок уроку. «Рефлексія»
- Чи досягли ми поставленої мети?
- Який висновок зробили для себе?
- Моє прохання: ніколи вжитті незабувайте про тих живих істот, які живуть поряд з нами і не можуть говорити. Вони потребують допомоги. Чи всю інформацію з уроку ви помістили в Інтернет?
IX. Домашнє завдання
Читати статті в підручнику, скласти текст «Діти і птахи», «Діти і звірята», виготовити годівнички і підгодовувати птахів.