Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Погода взимку (зміна температури, опади, хмарність). Ожеледиця, заметіль. Народні прикмети передбачення погоди взимку

Мета: підвести підсумки по темі «Проект». Учити міркувати, порівнювати, спостерігати, робити висновки; ознайомити учнів з явищами зимової пори: ожеледицею і заметіллю, з правилами поведінки під час ожеледиці; розглянути народні прикмети про погоду взимку; розвивати мовлення, уяву; вчити бачити красу природи взимку; виховувати інтерес до явищ природи.

Обладнання. Фото та малюнки білочки; колаж тварин, які впадають у зимову сплячку і ні; відео про білку; проектор.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

— Діти, яка зараз пора року? Ми наш сьогоднішній урок проведемо у зимовому лісі. Але не бійтеся , ви не замерзнете, адже цей ліс казковий. Ой, здається хтось іде, давайте прислухаємось, раптом нам пощастить.

Хвилинка спостережень.

До класу заходять Заєць і Вовк.

Заєць. - Щось сьогодні холодно дуже.

Вовк. - Так сьогодні ж 9 грудня, вівторок.

З. - Справді. Небо похмуре, зранку були опади у вигляді снігу.

В. - Еге ж. Температура нижче нуля, мороз, я бачив, було - 4.

З. - От якби залягли у сплячку, то і мороз би був не страшний.

В. - Навіщо тобі ,Зайчику в сплячку? Кора на деревах нікуди не поділася, їж скільки хочеш. Та й хутро сіре геть вилиняло все, бач який став біленький, і захотів би за тобою поганятися, так хіба ж побачиш на снігу.

З. - І справді, хай собі борсуки та ведмеді, їжаки та білки ховаються від зими в теплі домівки, а в нас з тобою ноги довгі, вони нас прогодують.

І виходять з галявини.

Вч. - Діти, що означає прислів’я «Вовка ноги годують»?

ІІ. Актуалізація опорних знань.

На проекторі ребуси про тварин.

1. Робота з загадками.

✵ Іде лісом козачок,

Надів плащ із колючок,

Із вовком зустрівся -

Клубочком скрутився. (Їжак).

✵ Пухнастий оранжевий клубочок

Виліз на дубочок,

жолуді зриває

І в дупло ховає. (Білка).

✵ Не ходжу я , а скакаю,

Бо нерівні ноги маю,

Через поле навмання

Перегнав би я коня.

Я страшенний боягуз,

всіх на світі я боюсь.

В полі ,в лісі — навкруги

Скрізь у мене вороги.

Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту на городах,

моркву, ріпу, буряки.

Відгадайте - хто такий? (Заєць).

2. Колаж тварин.

- Які з них залягають у сплячку? Чому?

- На минулих уроках нашим завданням було дослідити, як готується до зими білочка. Ми розділились на команди фоторепортерів, журналістів і науковців. Кожна команда працювала, « не покладаючи рук» (що означає цей фразеологізм?) багато, старанно. Давайте перевіримо результати вашої роботи.

3. Робота в групах.

Група фоторепортерів підготувала презентацію фотознімків, репродукції відомих художників про лісову красуню.

На дошці виконується колаж знімків та малюнків дітей.

- Навіть один з найвідважніших фотографів побував у гостях у нашої красуні і, ось ,що з цього вийшло (смішні фото білки).

Група науковців підготувала розповідь на тему «Як білочка готується до зими».

Група журналістів взяла інтерв’ю у лісника. (Запрошується «лісник» і розповідає про життя білки.)

Ось так ми попрацювали всі разом. Чия робота була найважчою? А найлегшою?

ІІІ. Хвилинка релаксації.

Перегляд відео про зиму.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Так як уже наступила зима , то на сьогоднішньому уроці ми розглянемо явища, які відбуваються взимку, а також ознайомимось з народними прикметами погоди взимку.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь про явища зимової природи.

- Діти, а як називається явище зимової природи, коли сніжинки падають тихо, спокійно? (Снігопад).

- Але сніг не завжди падає тихо. Часто дме вітер і тоді сніг мчить по повітрю, затримуючись біля будинків, огорож, намітає великі замети.

- Як називають такий снігопад? (Заметіль).

- А якщо сильний вітер реве, як звір, нічого не видно, це яке явище? (Завірюха).

- Що це?

У вогні не горить і у воді не тоне. (Лід).

Дітям демонструю грудку льоду.

- Що таке лід? Як це довести?

- Торкніться пальцями льоду. Що ви відчуваєте? (У теплій кімнаті лід тане. Коли торкнешся його пальцями, то відчуваєш, що він слизький, холодний.)

- Про які властивості льоду можна сказати? (Холодний, слизький).

- Коли температура повітря опускається нижче 0С, вода, що знаходиться на поверхні ґрунту, замерзає і перетворюється на лід. Поверхня льоду гладка і слизька.

- Узимку і восени після відлиги під час похолодання, а також після замерзання мокрого снігу утворюється ожеледь або ожеледиця.

Знання про те, що лід слизький, допомагали у давнину в боротьбі з ворогами. Фортеці (кам’яна огорожа навколо замку), як правило, були захищені від ворогів ровами з водою. Узимку, коли ворог все ж підходив до фортеці, захисники поливали водою стіни фортеці. По крижаній стіні підійнятися вгору було неможливо.

2. Робота з підручником.

- Які зимові місяці ви знаєте? Давайте прочитаємо про це на ст. 66-69.

VІ. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів.

1. Робота в парах.

Ожеледь - небезпечне для людей явище неживої природи. Можна посковзнутися, впасти й отримати травму. Давайте обговоримо правила поведінки під час ожеледиці.

Діти отримують картки, працюють у парах і відповідають на поставлені питання.

1.-«Чому під час ожеледі нам на дорогу потрібно більше часу?».

2.-«Яких правил ходьби необхідно дотримуватись під час ожеледі?».

3.-«Чому під час ходьби руки повинні бути вільними?».

4.-«Чому потрібно бути особливо уважним на слизькій дорозі?».

2. Фізхвилинка.

3. Народні прикмети про погоду взимку.

— Сильно блищать зірки взимку - до морозу.

— Горобці дружно розцвірінькались - до відлиги.

— Дим стовпом - до морозу.

— Кішка на печі - до холоднечі, кішка на підлозі - до тепла.

— Холодна зима — спекотне літо.

- А хто з вас знає прикмети про погоду?

Діти зачитують або розказують з пам’яті народні прикмети.

4. Робота з кросвордом.

По горизонталі:

1) Не художник, а малює. (Мороз)

2) На подвір’ї біло-біло,

ні стежиночки нема.

Завихрило, засвистіло -

Знов прийшла до нас… (зима).

3) Перший місяць зими. (Грудень).

4) Останній місяць зими. (Лютий).

5) Білий, а не цукор, не має ніг, а йде. (Сніг).

6) Утворення тонкого шару льоду на дорогах після відлиги. (Ожеледь).

7) Другий місяць зими. (Січень).

По вертикалі:

1) Сріблястою бахромою на гілках висить зимою. (Іній).

2) Сильний снігопад з вітром. (Заметіль).

VІІ. Підсумок уроку.

- Про яку пору року ми з вами говорили на сьогоднішньому уроці?

- Давайте спробуємо побудувати асоціативний кущик до слова «Зима». Діти вибирають потрібні слова і утворюють асоціативний кущ. (Листопад, гроза, снігопад, дощ, заметіль, приліт птахів, паморозь, відлига, веселка, ожеледиця).

СНІГОПАД ОЖЕЛЕДИЦЯ  ІНІЙ

ЗИМА

ЛІД  ВІДЛИГА  ЗАМЕТІЛЬ ЗАВІРЮХА

- Що таке снігопад?

- Що вкриває землю?

- Як називається потепління і танення снігу зимою?

- А якщо потім ударить мороз, що можна спостерігати?

VІІІ. Домашнє завдання.

Ст. 66-69. Дати відповіді на запитання, вміти переказувати. Спостерігати за погодою взимку, яким буває сніг, як падають сніжинки. Перевірте прикмети: «Рипить сніг під ногами — на мороз», «Сніг падає великими сніжинками — на відлигу».