Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Значення рослин у житті людини

Мета: вчити учнів розповідати про цінність рослин для життя на планеті; пояснювати проблеми зменшення рослинності, їх причини та наслідки; досліджувати власні звички і ставлення до рослин; розвивати уміння презентувати результати своєї діяльності; виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Обладнання : відео http://www.youtube.com/watch?v=V_XHkX_WD7I, аудити, олівці, портфоліо.

Хід уроку

І. Організаційна частина

1. Фактичний матеріал

Значення рослин у житті людини.

Важливість вироблення у людей дбайливого ставлення до рослин.

2. Девіз уроку:

Один, два, три, чотири, п’ять,

Разом будемо працювать.

Про ресурси пильно дбати,

І Землі допомагати!

ІІ. Вступна частина.

1. Перегляд відео «Ліси»

- Що милувало ваше око? (Рослини)

2. Складання кластера

- Довести, що рослини мають велике значення у житті людини.

Рослини — дерева, кущі, трави.

Дерева — повітря, папір, будматеріали, відпочинок, їжа, житло, ліки, утримують вологу, зсуви землі.

3. Робота за підручником. Читання тексту про пригоди Галинки і Тарасика.

4. Обговорення прочитаного.

- Якої помилки припустилися діти?

5. Робота у парі.

- Чому рослини називають друзями?

6. Повідомлення теми уроку дітьми.

Ваші очікування від цієї теми?

Знаю — хочу дізнатись — навчусь.

7. Проблемне питання:

- Чи потребують рослини вашого захисту і піклування?

ІІІ. Основна частина.

1. Осмислене читання тексту «Зелені друзі» з позначками

(знайома інформація (+ ), нова інформація (-), суперечлива інформація, я так не думав (v), недостатня інформація , про це хотілося довідатися більше (?)

2. Обговорення поданої інформації за питаннями.

- Чи багато рослин на Землі?

- Як вони впливають на довкілля?

- Чи існують проблеми із вирубуванням дерев у вашій місцевості?

- Чи задовольняє вас озеленення рідного міста? Чому саме?

- Чи відомо, якими можуть бути наслідки зменшення кількості дерев на планеті.

3. Фізкультхвилинка

Вчитель       Учні

Трава низенька-низенька.    Роблять присідання.

Дерева високі-високі.    Піднімають руки вгору.

Вітер дерева колише-гойдає.   Обертаються.

То направо, то наліво нахиляє.   Повороти вправо, вліво.

То вгору, то назад.     Потягуються вгору, назад.

То вниз нагинає.     Нахиляється вперед.

Птахи летять-відлітають.    Махають руками - «крильми».

А учні тихенько за парти сідають.  Сідають за парти.

4. Інтерв’ю.

Повідомлення нової додаткової інформації про рослини членами екогруп.

5. Аудит. Дослідження за таблицею. Що ми знаємо про рослини.

6. Самооцінювання

7. Порівняння своїх відповідей з відповідями однокласників.

8. Робота в екогрупах.

Домалювати предмети, які є «подарунком» рослин.

9. Велике коло.

Учні стають у коло і по черзі за бажанням висловлюються з приводу своїх малюнків.

10. Робота у парі. З’єднати частини речень. Пояснити їх значення.

IV. Підсумкова частина

1. Обговорення питань:

- Як проблема збереження рослин пов’язана з майбутнім людства і усього живого на планеті?

- Як працювалось в екогрупі?

- Що здалося найбільш цікавим і важливим?

- Чи справдились ваші очікування?

2. Сенкан

Рослини

Корисні, красиві.

Лікують, годують, дивують.

Чистим повітрям забезпечують!

Довкілля!

3. Домашнє завдання

- Чи під силу тобі захищати рослини і піклуватися про них?

4. Аудит. Зробити остаточні підрахунки