Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Рослинний та тваринний світ Південної Америки

Мета: Закріпити знання про карту півкуль, розміщення материків та океанів; ознайомити учнів з рослинним і тваринним світом Південної Америки; розвивати мовлення, мислення, увагу; вчити складати презентації, розповіді про природу материків; виступати перед класом з підготовленою інформацією; удосконалювати вміння роботи в групах, парах; виховувати пізнавальний інтерес та патріотичне ставлення до рідної землі.

Обладнання: карта, глобус, атлас, пазли-материки, ілюстрації тварин, завдання для груп, ноутбуки, презентація.

Хід уроку

І. Організація класу

1. Привітання.

Добрий день, малята,

Хлопчики й дівчата.

В цьому класі друзі всі?

В цьому класі друзі всі.

Я і ти, і ми, і ви.

Посміхнись тому хто зліва.

Посміхнись тому хто справа.

Ми одна сім’я.

Любі гості, вчителі,

Вас вітаєм щиро всі.

Посміхнемось Вам всі щиро,

Побажаєм щастя й миру.

Ми одна сім’я.

2. Прийом «Мій настрій»

Аутотренінг. Створення позитивного настрою (смайлики, стрічки).

II. Мотивація навчальної діяльності

1. Повідомлення теми та мети уроку

- Сьогодні, діти, я пропоную відправитись разом у наступну подорож-експедицію по материках. Але для цього ми повинні з вами підготуватись. Для того, щоб розпочати якусь важливу справу потрібно мати план та багаж знань.

- Як називається материк на якому ми з вами живемо?

- Євразія.

- Так от, це буде наш «Берег сподівань».

- А подорожувати ми будемо до Південної Америки. Там буде наш «Берег звершень».

- Тож на що ви сподіваєтесь?

- Які завдання пропонуєте, щоб звершились наші сподівання. (діти пропонують, вчитель доповнює)

2. Об’єднаємось в групи.

1. «Науковці», 2. «Біологи», 3. «Зоологи».

- Оберіть капітанів.

- Девіз експедиції: «Єдиний шлях, який веде до знань — це діяльність».

- Починаємо діяти.

3. Гра «Мікрофон».

ü Скільки є океанів?

ü Які ви знаєте океани?

ü Який найбільший океан?

ü Який найменший океан?

ü Скільки є материків?

ü Який найбільший материк?

ü Який другий за величиною материк?

ü Який третій?

ü Який четвертий?

ü Скільки теплових поясів є на материку Євразія?

ü На якому материку розкинулась пустеля Сахара?

ü Який материк омивають всі океани?

ü Який материк омивають три океани?

4. Фізкультхвилинка «Сторони горизонту»

- Бачу ви готові до експедиціїї, тож вирушаймо.

- Капітани команд підійдіть до карти. Покажіть кожен материк та океани.

5. Завдання для груп. «Пазли».

1 група. Скласти найбільший материк.

2 група. Другий за величиною материк.

3 група. Третій за величиною.

Виконані роботи прикріпити на дошці.

6. Робота з контурною картою.

- Обведіть материк Південна Америка.

- Ось ми з вами добралися до берегів четвертого за величиною материка.

- А хто ж найперший відкив Америку?

- Про це та про ландшафт Південної Америки повідомить група «Науковців».

Виступають члени групи «Науковців».

- Рослинний та тваринний світ досліджували «Біологи» та «Зоологи».

Робота з підручником та зошитом на стор. 33, завд. 2.

7. Робота в парі.

- Упізнай і підкресли правильні назви рослин.

Стор. 34, завд. 4. Упізнай тварин саван за фрагментами. Підпиши.

8. Фізкультхвилинка (музична).

9. Презентація про Південну Америку.

10. Гра «Чарівна скринька» (робота в групі)

Загадки про рослини завезені на наш материк із Південної Америки.

✵ Під землею народилась

І для борщику згодилась.

Мене чистять, ріжуть, труть,

Смажать, варять і печуть. (Картопля)

✵ Зелений чуб, червоний бік.

Смачний із нього томатний сік. (Помідор)

✵ Смачний напій із мене варять,

Його всі діти полюбляють. (Какао)

11. Торбинка-цікавинка

Цікаві відомості про рослинний світ Південної Америки.

ІІІ. Удосконалення і узагальнення знань.

Інтерактивна гра «Так чи ні?»

— Дерева в лісах Південної Америки досягають висоти майже чотирьох 16-поверхових будинків, поставлених один на одного. Так чи ні?

— У Південній Америці росте гевея — дерево, із соку якого виготовляють гуму. Так чи ні?

— У Південній Америці росте кавове дерево. Так чи ні?

— Найдовша у світі змія — аноконда. Так чи ні?

— У Південній Америці росте трава банан? Так чи ні?

— У Південній Америці ростуте ананас? Так чи ні?

— У річках Південної Америки водяться крокодили? Так чи ні?

— Білі ведмеді живуть у Південній Америці? Так чи ні?

— Піранья живе у річці Амазонці? Так чи ні?

IV. Підсумок уроку.

Рефлексія

«Роблю висновок»

- Про що йшлося сьогодні на уроці?

- Що нового дізнались?

- Що сподобалось та запам’яталось?

- Як ви вважаєте, чи звершилися наші сподівання?

- Молодці! Підрахуйте отримані фішки за урок. Це ваші оцінки.

- Заповніть картку самооцінки. (вчитель називає бали)

- Подякуйте один одному за співпрацю, похваліть себе, оцініть урок та свій настрій смайликом.

- Дякую всім за мандрівку.

- Карло Гольдоні сказав: «Розумний мандрівник ніколи не зневажає свою власну країну»

- Станьте в коло єдності та візміться за руки!

- Кожен материк цікавий та унікальний, але найкращий наш рідний край.

Ми — українці — велика родина,

Мова і пісня у нас солов’їна.

Квітне в садочках червона калина,

Бо найрідніша для нас Україна!!!

Картка самооцінки

1. Ви брали активну участь у роботі групи?

2. Ви вносили в далі пропозиції?

3. Ви надавали підтримку іншим членам групи?

4. Ви готували інформацію до даної теми?