Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Природа материків та океанів
Мета. Закріпити і розширити знання учнів про Землю, природу материків та океанів. Учити аналізувати, зіставляти, порівнювати, узагальнювати. Розвивати мислення і пізнавальну активність, уміння користуватися картами, атласами, додатковими джерелами інформації. Виховувати бережливе ставлення до природи, до дому у якому ми живемо «Земля» та стійкий інтерес до пізнання навколишнього світу.
Обладнання: карта півкуль, глобус, атласи, презентація «Земля - наш дім», мультимедійний комплект, картки для індивідуальної та групової роботи, віяльце «Світлофор», малюнки материків.
Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.
Форма проведення: урок-віртуальна подорож.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Доброго дня школярики!
Відпочивать нам ніколи.
Дружно на уроці природознавства попрацюємо.
ІІ. Аутотренінг
школярик
люблю спілкуватися
Я люблю мислити
люблю творити
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
Учитель. — Щоб дізнатися тему уроку виконайте вправу «Дешифрувальник».
- Так, ми закріпимо знання про материки та океани планети Земля.
- Викресліть букви які повторюються і прочитайте у формі чого буде урок.
ЯЯВІРЯЯТУЯЯАЛЬЯЯНАЯЯПОДОЯЯРОЖЯ
(Віртуальна подорож)
- У віртуальну подорож візьміть із собою посмішку, творчість, знання, старанність.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу
1. Зупинка «Історична»
Учитель. — На якій планеті ми живемо?
- Що цікавого ви знаєте про утворення Землі?
2. Стратегія «Розповідайко»
Учень 1. — Точний вік Землі, день її народження невідомі. Одні вчені вважають, що Земля — це уламок Сонця, який застиг у космічному холоді і став твердим. Інші вважають, що Земля утворилася із космічного пилу.
Учень 2. — Поки наша Земля охолоджувалася, формувалася пройшло багато — багато років. Всередині вона і досі гаряча — там усе кипить.
Учень 3. — Вчені підрахували, що чотири мільярди років тому Земля вкрилася корою, а вже потім з’явилися вода і суша. Це була перша архейська ера, що в перекладі із грецької мови «найдавніша»
3. Зупинка «Блакитна планета»
Учитель. — Чому нашу плпнету називають «блакитною»? (Атмосфера Землі розсіює блакитні промені і створює ілюзію «блакитної» планети)
- Чому ще нашу планету називають так? Розгляньте глобус. Який колір переважає? (Водні простори)
- Чого більше — води чи суші? (Води)
4. Стратегія «Формула»
Учитель. — Більше у 10 раз води на Землі. Складіть формулу. (Діти записують на дошці: вода = суша * 10)
5. Презентація відео «Голуба планета» 3 частина
6. Стратегія «Уявляю» - робота в парах по картках
Учитель. — Уявіть, на планеті Земля раптом зникли водні простори. Залишилася суцільна суш. Обговоріть це питання в парах і продовжте речення.
7. Стратегія «Сенкан»
Учитель. — Скільки океанів входить до складу Світового океану?
- Складемо короткий вірш.
Океан
ü Великий, сильний
ü Живить, дає, бурлить
ü Життя без нього неможливе.
ü Могутність.
8. Фізкультхвилинка під музичний супровід «Рух води»
V. Усвідомлення отриманих знань
1. Зупинка «Цікава математика»
Учитель. — Розв’яжіть завдання цікавої математики, а відповідь дайте поширену.
— ТИМУР — МУР + ХАТА — АТА + ИЙ = …
(Розповідь учнів цікавинок про Тихий океан)
— ЄВА — А + РАНОК — НОК + ЗІР — Р + Я = …
(Учні розповідають цікавинки про материк Євразія)
— Євразія = 1+ 1 = 2 + Я
Учитель. — Що означає ця формула? (Материк Євразія складається із двох частин світу і Я живу в одній із них)
2. Стратегія «Світлофор»
Учитель. — Прослухайте твердження. Які з них правильні (істинні), а які — неправильні (хибні)? Просигналізуй «Так» - зеленим, «Ні» - червоним кольором.
1) У Світовому океані проживає більше тварин, ніж на суходолі. Так/Ні
2) Рослин і тварин на суходолі й океані порівну. Так/Ні
3) На великий глибинах океану росте багато водоростей. Так/Ні
4) До активно плаваючих організмів належать насамперед риби, кити й дельфіни. Так/Ні
5) Із зростанням солоності води зростає кількість у ній організмів. Так/Ні
6) До морських ссавців належать дельфіни, тюлені, моржі, котики. Так/Ні
7) Тихий океан — найбільший і найглибший на Землі. Так/Ні
8) З водоростей виготовляють ліки, паливо, добрива. Так/Ні
3. Зупинка «Візитка материка Африка»
Учитель. — Вкажіть, чим відрізняється материк Африка від інших материків?
4. Зупинка «Порівняйка»
5. Стратегія «Діаграма Венна»
Учитель. — Порівняємо два материки Південну Америку та Австралію.
Учитель. — Порівняємо материк Південну Америку із материком Антарктида.
VІ. Узагальнення та систематизація знань
1. Зупинка «Всезнайки»
Учитель. — Дайте відповіді на запитання.
2. Стратегія «Бліц-турнір»
— Хто відкрив Америку? (Колумб)
— Хто здійснив першу навколосвітню подорож і довів, що Земля має форму кулі? (Магеллан)
— Які два материки Західної півкулі утворюють одну частину світу? (Північна і Південна Америка)
— Найбільший материк планети. (Євразія)
— Найменший материк планети (Австралія)
— Океан, що омиває береги Євразії з півдня. (Індійський)
— Материк, на якому розташовані США і Канада. (Північна Америка)
— Найменший за площею океан. (Північний Льодовитий)
3. Стратегія «Сам»
Учитель. — Самостійно заповніть таблицю.
4. Зупинка «Тестова»
Стратегія «Горішок знань» (робота в групах)
Учитель. — Попрацюймо в групах, хто виконає завдання, піднімає горішок знань.
5. Фізкультхвилинка
(Під музичний супровід)
6. Зупинка «Творча»
1) Екофірма «Зелений клас»
Учитель. — «Екофірма» просить:
- Зібрати велику кількість рослин у класі, учитися ділитися паростками, доглядати за рослинами.
2) Операція «Розквітай, Новосілко, садами»
Учитель. — Посадіть удома садочок, деревце чи кущик.
3) Гра «Я — планета Земля»
Учитель. — Яким я є, яким я повинен стати, щоб Земля була вдячною мені за моє існування?
7. Стратегія «Екологічні долоньки»
Учитель. — Притуліть до глобуса свої долоньки і все життя оберігайте свою планету — вона у наших руках.
8. Стратегія «Комплімент»
Учитель. — Зробіть комплімент планеті Земля, бо із вісьми планет лише на Землі є всі умови для життя.
VІІ. Підбиття підсумків
Учитель. — Закінчується наша віртуальна подорож. Усі гарно працювали. Вдома, ви розмалювали материк, на який мріяли потрапити. Прикріпіть його на нашу планету Земля.
- Погляньте, яка Земля гарна, мов веселка.
- Хай завжди вона радіє,
Не сумує, не хворіє!