Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Австралія - найсухіший материк

Мета: ознайомити учнів з особливостями природи Австралії, розвивати просторову уяву, вчити складати розповіді про природу материків, розвивати спостережливість, виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. Організаційна частина

- Починаємо урок з посмішки (діти беруться за руки).

Я всміхнуся сонечку:

Здрастуй золоте!

Я всміхнуся квіточці -

Хай вона росте!

Я всміхнуся дощику

Лийся мов з відра!

Друзям усміхнуся,

Зичу їм добра!

II. Хвилинка спостережень.

- Яка пора року зараз триває?

- Який місяць? Число?

- Яке небо? Температура повітря?

За народним календарем 7 лютого вшановується пам'ять святителя Григорія Богослова.у народі казали що настав Григор’їв день або прийшов Григорій зимовказівник. Саме за погодою 7 лютого передбачали погоду в наступному році.

III. Перевірка домашнього завдання.

- Про який материк ви читали вдома?

- Готуючи домашнє завдання ви створювали інтелект карту. (відповіді дітей).

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми будемо знайомитись із особливостями природи нового материка, а якого ви дізнаєтесь, розгадавши ребус.

Показ материка на карті вчителем.

- Якими океанами омивається материк?

- У якій півкулі він розташований?

Перегляд презентації.

V. Фізкультхвилинка.

- Зараз ми продовжуємо роботу в групах, використовуючи 6 капелюхів мислення. У кожної групи є запитання. Ознайомтесь із ним. Зараз слово дамо «білим капелюхам». Ви приготували цікаву інформацію про материк. (діти зачитують).

VI. Робота з підручником.

1. Опрацювання статті підручника.

- Слово надається «чорним капелюхам».

Поганий клімат для умов життя, велика посуха, опади випадають дуже рідко. Пекуче сонце спричиняє утворення пустель, дуже мало річок.

- Слово надається «жовтим капелюхам».

Материк багатий на корисні копалини. Населення Австралії розводить овець, свиней, птицю, бджіл, коней і верблюдів. У садах збирають ананаси, банани, апельсини, абрикоси, персики, сливи.

- Слово надається «червоним капелюхам».

- Які емоції у вас викликала інформація про материк?

Виступ «зелених капелюхів».

- Чи зможете ви змінити щось на материку?

- Якби ви змогли б змінити щось на материку, щоб ви зробили? (Так, як материк Австралія найсухіший, то ми б хотіли, щоб частіше йшли дощі).

Діти виходять до дошки, «зволожують материк» (Наклеюють на карті краплинки води).

- Слово надається «синім капелюхам».

- Які висновки ви можете зробити, познайомившись із материком Австралія?

2. Гра «5 речень».

VII. Робота в друкованому зошиті стор. 53

- Зараз працюємо в парах на стор. 53. (Діти дають відповіді на запитання)

VIII. Підсумок уроку.

1. Вікторина «Я знаю».

- Найменший материк землі?

- Найсухіший материк землі?

- Води яких океанів омивають Австралію?

- Найбільше озеро? (Ейр).

- Найбільша річка? (Муррей).

- Корінне населення Австралії? (аборигени).

2. Домашнє завдання.

Ст. 85-87, створити інтелект карту.

Додаткове домашнє завдання: відшукати цікаву інформацію про материк Австралія.