Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Як треба поводитись серед природи?
Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про значення природи для життя людини та правила поведінки серед природи, підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати природні багатства; ознайомити зі шкодою. Яку несуть природі забруднення повітря, води, ґрунту. Пожежі, вирубування лісів; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; виховувати почуття особистої відповідальності відповідальності за довкілля, за долю планети, бажання берегти рідну природу.
Обладнання: презентація “Як впливають на живу природу дії людини?”, відео з теми, набір малюнків з теми, сигнальні картки.
Хід уроку:
І. Організаційний момент
До роботи, на урок
Кличе на усіх дзвінок.
Тож тихесенько сідайте,
Працювати починайте.
ІІ. Хвилинка спостережень
- Яка пора року?
- Який місяць?
- Яке число, день тижня?
- Чи були опади вранці?
- Чи світить сонце?
- Чи є на небі хмаринки?
- Чи дме вітер?
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Повторення вивченого
Інтерактивна гра “Істинні чи хибні судження”.
Я кажу якесь судження, якщо воно істинне — зелене світло. Якщо хибне — червоне (сигнальні картки)
- Природа — це все, що зроблене руками людини.
- Природа — це все, що існує навколо нас, але не створене людиною
- Для життя живим організмам необхідно: повітря. Світло, тепло, їжа.
- На Землі може існувати життя без рослин
- Людина навчилася виготовляти з природних матеріалів усе, що необхідне їй для життя
- До живої природи належать тільки рослини
2. Пізнавальні завдання
- Що дає дам природа? (Діти читають слова на дошці)
- З’єднайте правильно
Повітря Ліс
Питна вода Річка
Житло Тварини
Їжа Море
Відпочинок Поля
Одяг Гори
3. Фізкультхвилинка
IV. Повідомлення теми і мети уроку
- Ми продовжуємо мандрівку у світ живої природи. Хто пригадає вірш про природу?
Поетична хвилинка.
Йдемо в гості до природи.
Є в ній різна дивина:
В небі — зорі, в річках — води.
В полі — квіточка ясна.
А зимою є сніжинка,
Літо дощик принесе,
Є метелик і пташинка,
І таке цікаве все!
- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як треба поводитись серед природи, щоб зберегти її, щоб не нашкодити. Як життя рослин і тварин залежить від поведінки людини.
V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.
1. Перегляд презентації “Як впливають на живу природу дії людини?”
2. Рольова гра (Приходять Лисичка і Зайчик)
- Лисичко, чому ти сумна?
- В мене була своя нора, але прийшли люди, вирубали всі дерева, нірку засипали землею, усі маленькі тварини порозбігалися. Де мені тепер жити, чим харчуватися?
- Зайчику, а ти чого сумний?
- Жив я у лісі, прийшли люди, розпалили багаття, а загасити забули. Загорівся ліс, ледве втік я від вогню. Де мені жити? Чим харчуватися?
- А що це ви принесли?
- Це пам’ятка друга природи
Багато лісу — не губи!
Мало лісу — бережи!
Нема лісу — посади!
- Діти, як ви розумієте ці слова?
3. Фізхвилинка
4. Робота за підручником
- Розгляньте малюнки внизу на сторінці 89.
- Що роблять діти?
- Поміркуйте, чому Сонечку Семикрапинці не подобається як діти поводяться серед природи?
5. Робота в групах.
- Роздивіться роздані малюнки. На яких з них люди піклуються про природу, а на яких ні. Поясніть.
6. Інтерактивна гра “Обери умовний знак”
- Я буду називати ситуації, а ви висловлюйте своє ставлення до дій людей за допомогою умовних знаків: “Обличчя з посмішкою” - подобається, “Обличчя сумне” - ви осуджуєте ці дії.
— Катруся та Володя ідуть лісом, їдять цукерки. Обгортки викидають на землю.
— Іванка фотографує кущ калини
— Богдан ламає гілки на дереві для стріл, а Вітя робить рогатку
— Льоня роздивляється у бінокль на граків, які мостять собі гніздо
— Діти садять дерева
— Першокласники повісили годівнички біля школи
— Людина вийшла з лісу з букетом конвалій
— Тато посадив біля будинку дерево
— Водій миє машину на березі річки
— Після відпочинку в лісі люди зібрали і закопали сміття
7. Інтерактивний метод “Незавершене речення”, метод “Мікрофон”
- Що ви, ще маленькі діти, можете зробити для збереження і захисту природи?
Я можу……
V. Підсумок уроку. Рефлексія
- Чи може людина жити без природи?
- Як ти будеш діяти, щоб зберегти природу?
Я зірвала квітку — і вона загинула.
Я спіймала метелика — і він помер у мне на долоні.
І тоді я зрозуміла, що торкнутися Краси можна тільки серцем!
- Подивіться відео-ролик “Збережемо природу Землі разом”.