Якими бувають годинники? Час

№ з/п

Приклади навчальної діяльності

Очікувані результати учіння

Індекс очікуваного результату

I.

Ранкова зустріч.

Привітання.

Обмін інформацією.

Розгадування загадок.

Новини дня

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших

Сприймає монологічне висловлення (казку, вірш, розповідь про події з життя або про спостереження за чимось / кимось) Фіксує здобуту інформацію / дані словами, зображеннями, символами

Відповідає на запитання за даними таблиці, схеми

2 МОВ 1.1-1

2 ГІО 7.2-3

2 МОВ 1.1-2

2 ПРО 2.2-1

2 ІФО 1.2-6

2 МОВ 1.7-2

2 МОВ 3.1-1

2 МОВ 5.1-1

2 МОВ 2.2-2

2 МОВ 3.1-1

2 ГІО 7.2-2

II.

Перегляд мультфільму “Фіксики — Годинник”.

Бесіда про види годинників

Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)

Висловлює свої думки і почуття з приводу простих медіатекстів (мультфільм, світлини)

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Використовує інформацію, отриману з книг, фільмів тощо

Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)

Пояснює (спираючись на власний досвід і думки старших), навіщо людині знати точний час

Дотримується правил етичної поведінки під час спілкування з однолітками та дорослими в різних життєвих ситуаціях

2 МОВ 1.1-1

2 ПРО 2.1-1

2 МОВ 1.7-2

2 ГІО 1.1-1

2 СЗО 1.4-6

IІІ.

Кросворд “Час”

Групує об’єкти, дає назву групі

Пояснює вибір букв на позначення голосних та приголосних звуків (позиція голосного звука після твердого приголосного; позиція голосного звука після м’якого приголосного; позиція приголосного перед голосним; позиція звука [й])

Правильно записує слова, вимова і написання яких збігається

2 ПРО 4.2-2

2 ПРО 3.1-8

2 ІФО 1.3-6

2 МОВ 4.1-1

ІV.

Читання казки “Годинник часу” Роман Гридковець.

Руханка

Відображає відповіді на запитання за допомогою спеціальних знаків і символів Демонструє іншим результати власної діяльності

Читає виразно вголос короткі тексти (логічний наголос, інтонація)

Читає виразно вголос короткі тексти (логічний наголос, інтонація)

Читає виразно репліки в діалозі (читання по ролях)

2 МОВ 1.1-1

2 ПРО 2.1-1

2 МОВ 1.7-2

2 ГІО 1.1-1

2 СЗО 1.4-6

V.

Гра “24 години”

Малює графічними матеріалами, фарбами Дотримується правил техніки безпеки Демонструє іншим результати власної діяльності

2 ГІО 7.2-2

2 ІФО 1.2-1

2 ТЕО 1.5-1

VІ.

Рефлексія. “Щоденник вражень”

Записує тексти з 5—6 коротких речень. Уважно вислуховую думку співрозмовника, висловлюю свій погляд, шануючи гідність інших

2 МОВ 3.1-1

2 ГІО 7. 2-3