Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Урок-екскурсія у зоопарк (заочна). Різноманітність тварин у природі

Мета: продовжувати розвивати у дітей пізнавальні здібності, творчу уяву; знайомити учнів з тваринним світом, його різноманітністю; активізувати мовлення дітей; виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

Обладнання: предметні малюнки тварин, кросворд “Тварини”, кружечки трьох кольорів, відеоролик “Ялтинський зоопарк”.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Повторення і закріплення знань учнів про різноманітність тваринного світу.

1. Розгадування кросворду “Тварини”

По горизонталі:

1. Коло бабусі сидить у кожусі, Проти печі гріється, без водички миється. (Кіт)

2. Герой мультфільму “Ну, постривай!”. (Вовк)

3. Голодна — мукає, сита — жує, Всім дітям молоко дає. (Корова)

4. Дуже довга в неї шия, Ще й смугаста, як змія. Через це через паркан Заглядає, наче кран. (Жирафа)

5. Герой казки І. Франка “Фарбований...”. (Лис)

6. Хто у Африці живе, Цілий день банан жує? Дражнить всіх мале звірятко. Хто це, діти?.. (Мавпенятко).

7. Зубатий приятель Чебурашки. (Крокодил)

По вертикалі, якщо ви дали правильні відповіді на запитання кросворда, отримаєте назву частини живої природи. (Тварини)

2. Поділ учнів на три групи (кружечки різного кольору).

3. Виконання завдань групами:

а) вибрати малюнки:

1 група — комахи;

2 група —риби;

3 група — птахи;

б) розповісти про особливості будови кожної групи тварин.

- Яка група тварин, що вчили відсутня?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учениця загадує загадку:

Я кудись ходив із татом,

Звірів бачив там багато.

Мавпу, тигра, крокодила,

А птахів там різних — сила.

Слон водою нас облив

Де я був, куди ходив?

ІV. Повідомлення теми і мети екскурсії.

V. Заочна екскурсія до зоопарку.

1. Обговорення правил поведінки в зоопарку:

- “Не годуй тварин”;

- “Не гладь тварин”;

- “Не дратуй тварин”;

- “Не галасуй”;

- “Не просовуй руку в клітку”.

2. Бесіда:

- Хто бував у зоопарку?

- Яких звірів бачили?

- Що означає “екзотичні” тварини?

3. Розповідь учнями віршів про походження назв деяких екзотичних тварин

(під час цього вчитель показує на дошці цих тварин).

Так мене тому назвали,

Що віддавна дивувались

Моїй сніжній білизні

У далекій стороні.

Я не голуб сизокрилий.

Лебідь — значить “білий-білий”.

Всі люди звуть фламінго їх,

Бо кольором пір'їн своїх

Вони виправдують ім'я:

Фламінго — значить “полум'я”.

На наш материк прибули іноземці.

Побачили нас і питають туземців:

“Як звірі ці звуться?” А ті: “Кенгуру”

Ще двох запитали — ті знов: “Кенгуру”.

Насправді туземці не нас називали,

Не знаючи мови, вони відказали:

“Я не розумію, нічого не знаю”.

Тож наше ім'я саме це й означає.

З-поміж інших тварин всяк його впізнає:

Із усіх тільки він ріг на носі має.

4. Перегляд відеоролику “Ялтинський зоопарк запрошує”.

VІ. Підсумок уроку.

Гра “Хто зайвий?”

Вовк, лисиця, кішка, заєць.

Собака, корова, жираф, кінь.

- Чому?