Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Ми - дослідники. Ми - винахідники

Мета. Зацікавити дітей певною темою, стимулювати фантазію. Ознайомити з поняттями “винахідник”, “дослідник”. Розвивати в учнів пізнавальні інтереси до природничих дисциплін, дослідницькі навички, бажання бути винахідником. Виховувати бажання досліджувати навколишній світ.

Обладнання: відео “Винаходи, які зробили діти”, презентація “Природа — мудрий винахідник”, “Досліджуємо навколишній світ”, цеглинки LEGO.

Хід уроку

I. Організація класу.

1. Привітання.

Давайте привітаємось,

Давайте посміхнемося,

Давайте в очі глянемо,

І нам тепліше стане.

Раз рука, два рука,

Раз плече, два плече.

Голова вліво, вправо подивилась,

Привітались і здружились.

2. Вправа “Синоптик”.

- Яка зараз пора року?

- Який місяць зими триває?

- Що ви про нього знаєте?

- Яке сьогодні число?

- А який день тижня?

- Що цікавого ви побачили, коли йшли до школи?

- Які зміни відбулися у природі?

II. Актуалізація опорних знань.

- Озирніться навколо себе. Які предмети ви бачите?

- Як ви гадаєте, вони існували завжди?

- А звідки вони взялись? Хто їх придумав?

- У світі існує багато речей, про які ми могли ніколи не дізнатися. Наприклад, що Земля — куля, хто живе на дні океану, як живуть інші народи та багато — багато іншого. Але ми знаємо про все це. Звідки?

- Завдяки допитливим людям. З давніх- давен були люди, які прагнули пізнати світ, створити щось нове.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

- Таких людей називають дослідниками і винахідниками. Сьогодні ми поговоримо саме про них, дізнаємося про винаходи, які зробили діти, які подарувала нам природа і самі спробуємо створити щось власноруч.

IV. Робота над темою уроку.

1. Бесіда.

- Як ви гадаєте, хто такі дослідники?

- А винахідники?

- Дослідники — це люди, які багато спостерігають, експериментують і таким чином здобувають нові знання.

- Винахідники — це люди, які придумують і створюють нові речі, або новий спосіб щось зробити.

2. Стратегія “Входження в картину”.

- Кого ви бачите на картині?

- Хто що робить?

- Якими винаходами інженерів користується мама?

- Що робить бабуся? А дідусь?

- Що може робити дівчинка?

- Чи потрібен винахідникам комп’ютер? Для чого?

- Про що мріє тато?

- Чи можуть так народжуватися винаходи?

- Як ви думаєте, що будує хлопчик?

- Чи можна його назвати винахідником — початківцем?

3. Гра “Досліджуємо навколишній світ” (Використання цеглинок LEGO).

- Зараз ми спробуємо дослідити різні об’єкти за допомогою органів чуття.

4. Презентація “Досліджуємо навколишній світ”

5. Фізкультхвилинка.

Всі стомились працювати,

Будем з LEGO відпочивати.

Жовта — тупаєм, кружляєм,

Від роботи спочиваєм.

А зелена — присідаєм,

Руки вгору піднімаєм.

Голубу тримаю я —

Плескає вся дітвора.

В кошик цеглиночки складаємо.

Працювати всі розпочинаємо.

6. Робота над презентацією “Природа — мудрий винахідник”.

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-priroda-mudrij-vinahidnik-218162.html

- Діти, а як ви гадаєте, хто наймудріший винахідник у світі?

- Так, це природа.

- Хочеш стати винахідником, спостерігай за природою. У неї купа ідей.

- Хочеш літати? Пташки вміють.

- Хочеш видиратися на стрімкі скелі?

- Ящірки вміють. У них чіпкі лапки.

- Хочеш стати крутим плавцем?

- Жаба і тюлень вміють.

- Хочеш бачити в темряві?

- Сова і кажани вміють.

7. Перегляд відео “Винаходи, які зробили діти”.

https://www.youtube.com/watch?v=BXIOUjao5dY

- Діти, як ви вважаєте, які риси характеру притаманні винахідникам?

- А хто може стати винахідником?

- Які винаходи ви запам’ятали?

- Хто винайшов усі ці речі?

- Як ви вважаєте, чи все у світі винайдено до нас?

- Що хотіли б винайти ви?

8. Робота в групах. LEGO — студія. (Створення робота з цеглинок LEGO.)

- А чи знаєте ви, що 12 річний Максим Лема зі Львова створив робота, який виконує функцію інженерів. Робот сканує приміщення, вимірює його площу, передає дані на комп’ютер.

- Зараз і спробуєте створити робота . Придумайте йому назву.

- Що вміє робити ваш робот?

9. Презентація роботи груп.

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Про що ми говорили на уроці? Що нового дізналися?

- Хто з вас хоче стати винахідником?

Вправа “Мій настрій”.

- За допомогою цеглинок покажіть, який у вас настрій.