Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Значення води

Мета: розвивати активне пізнавальне ставлення до природи, дослідницький підхід до пізнання властивостей води; розповісти про значення води для рослин, тварин, людини; виховувати пізнавальний інтерес.

Обладнання: підручник, проектор, мультимедійна презентація, малюнки, макет водоймища, свічки, вода.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Один, два, три, чотири, п’ять.

Прошу всіх рівненько встать.

Сьогодні урок — відкритий для всіх.

Багато гостей! То ж вітаємо їх!

Діти: Доброго ранку! Доброго дня!

Ми вам бажаєм здоров’я й добра.

Тихо, діти, всі сідаєм,

Наш урок природознавства розпочинаєм.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

1. Рефлексія.

- Діти, з яким настроєм ви розпочинаєте урок природознавства? (з гарним, сумним, натхненним, позитивним…).

- Для того, щоб дізнатися про ваш настрій, я пропоную обрати “Смайлика”, який у вас лежить на парті, з відповідним настроєм і поставити біля вашого місця.

- Що в природі сприяє створенню у вас гарного настрою? (блакитне небо, яскраве сонечко, відсутність дощу…)

- Погляньте один на одного, посміхніться, побажайте один одному гарного уроку. Сядьте рівненько. Розпочнемо урок!

2. Хвилинка спостережень.
Як годиться для початку

Все повторимо спочатку.
3. Вправа “Погода”

— Яка пора року надворі?

— Який місяць?

— Яке число?

— Тепло чи холодно надворі?

— Який стан неба?

— Чи є опади? Вітер?

ІІІ. Мотивація та оголошення теми уроку
Вчитель демонструє малюнок Капітошки.

Вчитель читає віршик.
- Капітошка я весела,
Хоч не маю я оселі,
Та росла я на хмаринці,
Дощик я ношу в торбинці.
І сьогодні на урок
Я прийшла, звичайно, в срок.
Розкажу про чарівничку,
Мою родичку водичку.
- Хто це, дітки, завітав до нас на урок? (краплинка води)

- Звідки ж прибула до нас краплинка? Дати відповідь на це питання вам допоможе відповідь до загадки.

- Відгадайте загадку.

Я і хмара, і туман,

І струмок, і океан,

І літаю, і біжу,

І скляною бути можу! (Вода)

- Гостею нашого сьогоднішнього уроку буде вода, а наша краплинка просто відірвалась від неї.

- Хто пригадає: які властивості має вода? Яка вона?

- У яких трьох станах може перебувати вода?

— Коли холодно, вода_______ .

— Коли кипить чайник, з його носика виходить___________ .

— Коли взимку сонце пригріває лід __________.

ІV. Актуалізація опорних знань

Створення проблемної ситуації

- Діти, послухайте, що Краплинка мені розповіла:

В одній чарівній країні жили щасливі люди. Сади рясніли фруктами, поля колосилися житом і пшеницею, на луках паслася худоба, у лісах співали птахи. Але сталося якесь лихо і вся благодать стала пропадати: рослини зів’яли, корови перестали давати молоко, птахи перестали співати, засумували люди. Це лиха чаклунка Посуха вкрала воду, без якої все живе в країні почало гинути.

- Тому краплинка і прийшла до нас, щоб ми допомогли цій країні повернути воду. Щоб це зробити, нам доведеться довести, що вода справжній скарб на планеті Земля і знайти цей скарб, щоб прогнати Посуху назавжди.

V. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми дізнаємося, яке значення має вода в природі. Я пропоную почати нашу подорож. А за кожне виконане завдання ви будете отримувати шматочок карти, на якій зображено, де знаходиться наш скарб.

VІ. Вивчення нового матеріалу

- Спочатку нам потрібно знайти в нашому класі “краплини води”, щоб сформувати дві команди. (діти шукають кришки з цифрами, І к .- 2,4,6,8, ІІ к. - 1,3,5,7)

1. Робота в групах.

Кожна команда отримує завдання в малюнках.

- Розгляньте малюнки та підготуйтесь розповісти про значення води.

(На слайді з`являються умовні позначки.)

1) Вода напуває рослини, потрібна для їхнього життя.

2) Вода — домівка для водоплавних тварин.

3) Вода — помічник при пожежі. А хто мріє стати пожежником? Пропоную спробувати загасити пожежу. (гасить свічку біля іграшкового будинка)

4) Вода - обов`язкова складова приготування та споживання їжі.

5) Вода — незамінний помічник для проведення гігієнічних процедур.

6) Вода потрібна для життя людини.

7) Вода — середовище існування водних рослин. (Демонстрація розпускання паперового латаття на імпровізованому водоймищі)

8) Використовують річкові та морські шляхи для плавання і перевезення вантажів.

9) Людина будує ГЕС і виробляє електроенергію.

Діти отримують шматочок карти.

2. Фізкультхвилинка

“Австралійський дощ”

VІІ. Усвідомлення вивченого матеріалу

Гра “Знайди домівку” Робота в групах.

- Перед вами три картки з різними середовищами існування рослин та тварин. Розташуйте рослини та тварини там, де їм найкомфортніше проживати.

- Що було визначальними у розподілі ? (потреба у воді) Приготуйтесь обґрунтувати свою думку.

Діти отримують шматочок карти.

Висновок. Вода необхідна всім живим істотам. Рослини, тварини і люди п'ють воду для того, щоб постійно оновлювати її запаси в організмі. Без води живий організм гине. Для деяких тварин (наприклад, риб), вода, крім усього, є єдиним місцем життя. Без води не можуть жити рослини.

VІІІ. Узагальнення та систематизація.

1. Створення асоціативного куща “Використання води”

- Як і де людина використовує воду? Розкажіть за допомогою своїх малюнків де ви використовуєте воду вдома.

Діти отримують шматочок карти.

А тепер з’єднайте всі шматочки карти і знайдіть наш скарб. (Діти знаходять і п’ють воду; мультик про Посуху)

ІХ. Підсумок уроку

- Вода так міцно увійшла в наш побут, що ми і не уявляємо свого існування без неї. Цю речовину справедливо називають колискою життя. Вода необхідна всім живим істотам. Рослини, тварини і люди п'ють воду для того, щоб постійно оновлювати її запаси в організмі. Без води живий організм гине. Для деяких тварин (наприклад, риб), вода, крім усього, є єдиним місцем життя. Без води не можуть жити рослини.

- Чи довели ми, що вода — це скарб народу?

- У вас на столах лежать крапельки веселі —блакитні та червоні - сумні, якщо урок був пізнавальним і корисним для вас, повісьте поряд з Капітошкою крапельку веселу. Якщо урок був для вас не цікавим, і ви нічого нового не дізналися, повісьте сумну крапельку.

- Молодці! Ви дійсно стали мудрішими. (Слайд з Капітошкою)

Закінчився наш урок. Піднялись на один крок.

Стали трішки ми мудріші. Про водичку взнали більше.

Що бува вона тверда, а не тільки лиш рідка.

Може й парою ставати, й людям всім допомагати.

Дуже всім вона потрібна

Адже в світі без води - НІ ТУДИ І НІ СЮДИ!