Я досліджую світ розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Зимонька-зима до нас прийшла

Хід уроку

І. Організація класу.

- Ви весело на перерві грали, відпочивали, спілкувались.

- Пролунав уже дзвінок, всіх покликав на незвичайний урок.

(Вчитель в супроводі зимової мелодії читає загадку, учні переглядають слайд на екрані)

- Що за диво?

Все навколо білим пухом замело.

Дива зовсім тут нема —

Це прийшла … (Зима)

- В морозну погоду сонечко яскраво сяє.

- І кожна сніжинка різним кольором грає.

- Пропоную кольорову сніжинку обрати та членом команди стати.

- А зараз Зимонька запрошує робоче місце займати та у створеній команді капітана обрати.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

1. Гра “Ознаки зими”

(Робота на мольберті).

- За малюнком ознаку зими обирай.

- І за початком речення складай. (“ Взимку…”)

2. Гра “Зимові місяці”.

(Складання слів-назв зимових місяців та добір звукової моделі)

І група — грудень.

ІІ група — січень.

ІІІ група — лютий.

- Діти!

- Братики зими до нас завітали.

- Пропонують, щоб ви їхні назви відгадали, з букв складали та правильну звукову модель добирали.

- А зараз нагадайте та сходинку-місце зимову місяцю на п'єдесталі визначайте.

- Який місяць зими до нас завітав? (Грудень)

3. Гра “Утвори прислів'я”. (Робота в парах групи).

- Прошу слова-картки в порядку зростання чисел розташувати та народне прислів'я утворювати.

* Грудень землю грудить, а хату студить .

* Грудень рік кінчає, а зиму починає.

* Грудень холодний, сніжний та з вітрами — на врожай.

- Як ви їх розумієте?

- Прислів'я гарно ви складали.

- Ваші оченята уважно працювали.

- Отже, пропоную їм відпочивать та зі сніжинкою в повітрі покружлять.

4. Фізкультхвилинкка для очей. (Відео)

5. Гра “Склад числа 6”.

(Креслення відрізків за кольоровою парою кругів з написом чисел та шестикутника).

- Спробуйте за поданими парами кольорових кругів відрізки накреслити, а по колу кружечки з'єднати і фігуру відгадати.

- Який малюнок створили? (Сніжинку)

- Яку фігуру накреслили? (Шестикутник)

- Як інакше можна її назвати? (Многокутник)

- А зараз у порожніх кружечках потрібно цифру записати й склад числа пригадати.

6. Гра “Склади слово”

- Сніжиночки у повітрі кружляли і вам слово-частину живої природи загадали. (Тварини)

- Пригадайте назви груп тварин за першою літерою слова.

(Птахи,комахи, риби, звірі, плазуни, земноводні)

IІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Прийшла зима й дива тваринам принесла.

Гра “Лото”. (Робота в групах)

- В лото граємо та зимові дива у житті тварин вивчаємо.

- Прошу капітанів конверти взяти,

по 2 малюнки кожному роздати,

спільно правильно тварин по групах розподілити та на картку прикріпити, назву пригадати.

І група — комахи та риби,

ІІ група — птахи та земноводні,

ІІІ група — плазуни та звірі.

- Запрошую капітанів роботу групи презентувати й тварин по групах рекламувати.

- Як поводять себе риби взимку?

- Яка риба спить, занурюючись у мул на дні? (Сом. Видалити малюнок з картки)

- Чи бачимо ми комах?

- Де вони ділися?

- Погляньте, будь ласка.

- Чи всіх птахів ми бачимо протягом року?

- Які ж птахи прилетіли до нас взимку? Чому? (Омелюх, снігур. Видалити малюнки з картки)

- Чи відомо вам щось про шишкаря? (Вони у 30 градусів морозу народжують малят. Мешкають на ялині, поїдаючи насіння зі шишок. Тому під деревом утворюється гора шишок, “кузня”)

- Діти, що гірше для птахів холод чи голод взимку? (Голод)

- Як гріються птахи? (Настовбурчують пір'я, повітря не пропускає холод до тіла)

- Як живуть земноводні взимку?

- Чи бачимо ми плазунів взимку? Чому?

- Кого не зустрінемо взимку серед звірів? Чому? (Ведмідь, борсук, їжак відпочиваючи сплять у своїх лігвах. Видалити малюнки з картки)

- Як приготувалися до зими білка та заєць? (Змінили хутро та його колір)

ІV. Динамічна фізкультхвилинка “Танці-зігріванці” (Відео)

1. Складання прикладів на додавання за групами. (Усно)

(Вчитель демонструє картку складеного прикладу)

І група — риби, 5 + 1 = 6.

ІІ група — птахи, 7 + 2 = 9.

ІІІ група — звірі, 5 + 3 = 8.

2. Індивідуальна робота на картках в групі.

Складання 2 прикладів на віднімання за створеним на додавання.

І група   ІІ група   ІІІ група

5+1=6   7+2=9   5+3=8

6-5=1   9-7=2   8-5=3

6-1=5   9-2=7   8-3=5

(Перевірка)

- Молодці!

- Кожен гарно поміркував і з одного прикладу на додавання два приклади на віднімання склав.

3. Розв'язування задач

- Як кріт поводить себе взимку? (Він не засинає).

***

Щоб кроту вдалося поїсти,

Йому товщу ґрунту треба пролізти.

Лічинку комашки він на товщині 4 см скоштував.

Ще 6 см подорожував і маленького земноводного посмакував.

- Скільки ж всього см товщі ґрунту, снідаючи, кріт пролізав? (10 см)

(Учні демонструють відповідь на віялі цифр)

- Чи відомо вам чого білочку називають “садівником лісу”? (Готуючись до зими, білочка заготовляє, ховаючи горішки, шишки та жолуді. Потім не все взимку знаходить. Плоди лежать до весни. Сніг тане, вони й проростають. Так з'являється нова й молоденька рослинка. А згодом ростиме цілий ліс.)

***

Заховала білочка горішки до холодної зими.

4 лежать під пеньочком у засніженій траві.

5 занесла і чекають її у дубі-дереві.

- Порахуйте білочці всі горішки, будьте ласкаві!

(Учні демонструють відповідь на віялі цифр)

V. Закріплення вивченого матеріалу.

- Прийшов час все, що вивчали, пригадати та підсумувати.

- Пропоную рядочки закінчувати, вірш складати й малюнок домалювати.

***

Зимонька-Снігуронька до нас прийшла.

Й дива у життя тварин принесла.

Сплять у лігвах до весни… (ведмеді, борсуки та їжаки)

І бачать вони чудові сни.

Весело плавають рибки гуртом.

Лише у мул занурився … (сом)

Одягли нове хутро … (білки й зайці)

Тепер зможуть зимувати стрибунці.

А на радість дорослим і дітворі

Прилетіли ягідками поласувати… (омелюхи й снігурі)

(На дошці - великий малюнок, до якого прикріплюють картки тварин за рядочками вірша).

VI. Підсумок. Рефлексія.

- Що нового й цікавого дізналися?

- Що найбільше сподобалося й запам'яталося?

- Чи виникали труднощі? У виконанні якого завдання?

- На початку уроку ви обрали сніжинку.

- Будь ласка, позначте на ній символ

 , якщо все було зрозуміло і ви раділи, бо готові навчати інших;

 , якщо майже все зрозуміло, але ще трохи треба підготуватися,щоб навчати інших;

 , якщо вам було складно і ви сумували, треба багато готуватися, щоб навчати інших.

Пролунав уже дзвінок.

Закінчився наш урок.

Сподіваюсь, і далі будете нове пізнавати й зимові дива природи розкривати.