Трудове навчання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Подорожуємо і відкриваємо світ. Кораблик-мандрівник

Лілія Холеван

вчитель-методист Підзахаричівської гімназії Усть-Путильської сільської ради Вижницького району Чернівецької області

Очікувані результати навчання здобувачів освіти:

- працює з інструментами й пристосуваннями, дотримуючись безпечних прийомів і норм санітарії;

- організовує робоче місце; виготовляє поетапно виріб за інструкцією з визначеною послідовністю самостійно або спільно з по-окремим розподілом частин роботи;

- розмічає деталі на матеріалі за допомогою шаблонів, трафаретів або креслярських інструментів та вирізує їх;

- обробляє деталі виробу за потреби; удосконалює технологію виготовлення виробу за потреби.

Мета: цілісний розвиток особистості дитини засобами предметно-перетворювальної діяльності, формування ключових та проєктно-технологічної компетентностей, необхідних для розв’язання життєвих проблем, культурного й національного самовираження.

Обладнання для учнів: альбом-посібник Дизайн і технології «Маленький трудівничок» 3 клас, Л. Роговська, Тернопіль «Підручники і посібники» гофрований папір жовтого та блакитного кольорів, стержень кулькової ручки, клей, ножиці.

Обладнання для вчителя: зразок композиції, ТЗН (лептоп, плазмовий телевізор).

Відео «КОРАБЛИК - дитяча пісня»

https://www.youtube.com/watch?v=VyZj3ahKsHI

Відео-руханка «Морська руханка»

https://www.youtube.com/watch?v=LCyMTR5F_IA

Ключові слова:

Шаблон

Корпус

Вітрила

Квілінг (англ. quilling — «рюш» . Походить від слова quill — пташине перо, гофрувати, плоїти , паперокручення) — мистецтво виготовлення плоских або об'ємних композицій зі скручених у спіралі смужок паперу.)

Види діяльності на уроці

1. Емоційне налаштування

Вправа «Асоціації»

Мета: Розвивати образне та критичне мислення.

Хід вправи: Діти споглядають картину «Дванадцять апостолів І. К. Айвазовського, 1897 рік.

Наступний крок — потрібно записати п'ять прикметників, що характеризують корабель. Далі трохи складніше: потрібно дібрати п'ять прикметників, що абсолютно не підходять кораблю тощо. Останній етап цієї вправи: школярі мають порівняти прикметники та обрати найбільш незвичайні варіанти.

Джерело: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%90%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2_(%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_1841)

2. Мотивація навчальної діяльності

Перегляд відео «КОРАБЛИК - дитяча пісня»

3. Основна частина

Кораблик по морю пливе в далечінь,
Він бачив морів й океанів глибінь.
Проплив і в холодній, і в теплій воді,
І чайкам у небі з труби він гудів -
Він сотні красивих побачив земель.
Та нам розповів мандрівний корабель:
«Ріднішого берега нам не знайти,
Де вчився уперше по хвилях пливти!»

Ірина Зеленько-Швед

4. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми будемо виготовляти композицію за зразком. Послідовність виконання зображено на ст.12 альбома-посібника.

5. Засвоєння нових знань

Перегляд та аналіз готового виробу.

6. Виконання практичної роботи

Поетапне виконання вчителем практичної роботи.

7. Інструктаж з ТБ при роботі з ножицями та клеєм

8. Руханка «Морська руханка»

9. Продовження виконання практичної роботи

10. Демонстрація виробів (фотосесія)

11. Рефлексія

✵ Сьогодні я дізнався …

✵ На уроці я навчився …

✵ Мені було важко …

✵ Мені було незрозуміло …

✵ Тепер я знаю, що …

✵ Мене здивувало …

✵ Я б хотів дізнатися, чому …