На допомогу класному керівникові методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Наші провідники у світ Мудрості

Мета:

- показати учням роль вчителів у їхньому вихованні;

- підвищувати рівень мотивації учнів щодо отримання знань та їх застосування;

- формувати в учнів духовні цінності та навички осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел;

- підвищувати рівень самоосвітньої та творчої активності учнів;

- сприяти мотиву позитивного відношення учнів до навчання;

- розвивати зацікавленість до знань, наполегливість;

- виховувати любов і повагу до вчителя — провідника у світ Мудрості.

Обладнання: відео проектор, презентація, відеоматеріали притч про таланти (Євангеліє від Матвія, гл. 25, вірші 14-30), притчі про крила Ш. Амонашвілі, притчі про ідеального вчителя, підручники, зошити.

Музичне оформлення: Ф. Шопен «Ноктюрн» № 2 (фрагмент), фонограма пісні «Вчителько моя» слова А. Малишка, музика П. Майбороди.

Хід уроку:

І. Організація класу:

1. Християнське привітання.

Учитель: Любі діти!

У наш клас завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою і миром!

Діти: Добрий день вам, щирі люди!

Хай вам щастя-доля буде!

Щоб із Богом в серці жили,

Йому вірно ви служили.

Хай вас Бог благословляє

І в усьому направляє,

І у вашій рідній школі

Діток вчить допомагає.

Девіз уроку: Добру науку приймай,

Хоч її від простого чуєш.

Злої ж на ум не бери,

Хоч би й святий говорив!

(І.Я. Франко)

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вчитель:

- Звідки в людини талант? (відповіді дітей)

- Чи треба розвивати свої здібності? (відповіді дітей)

- Що є найбільшим талантом? (відповіді дітей)

- Чи можна «закопати» свій талант? (відповіді дітей)

Вчитель: Саме про це розповідає притча про таланти з Нового завіту (Євангеліє від Матвія, гл. 25, вірші 14-30). З нею ви разом з батьками ознайомились вдома. А от учениця нашого класу Синяговська Валерія підготувала відеозапис цієї притчі, прослухаємо її (діти слухають притчу).

- Яка основна думка цієї притчі? (Талант не можна «закопувати» в землю, він має служити людям і народжувати нові таланти).

ІІІ. Основна частина уроку.

1. Повідомлення теми і мети уроку

На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтесь, хто є провідником у світ Мудрості.

2. «Мозковий штурм»

- Діти, яким має бути наш сьогоднішній урок? (цікавим, повчальним, світлим, веселим, продуктивним…)

- А ви якими повинні бути на уроці? (дисциплінованими, уважними, активними, зібраними, наполегливими, старанними…)

3. Актуалізація опорних знань учнів.

Вчитель:

- Діти, як ви думаєте, праця вчителя важка чи легка? (відповіді дітей)

- Чи кожна людина може бути вчителем? (відповіді дітей)

- Учитель знає все, чи він також постійно навчається? (відповіді дітей)

4. «Асоціативний кущ» - «Ромашка» (робота в групах)

Кожна група на пелюстках ромашки записує людські чесноти, які, на їхню думку, повинен мати сучасний учитель.

5. Робота з підручником. (ст. 37-40):

а) самостійне читання оповідання дітьми;

б) обговорення прочитаного:

- Чим було викликане бажання дітей провідати вчительку, коли вона захворіла? (відповіді дітей)

- Що вразило дітей, коли вони ближче познайомились з Іриною Степанівною? (відповіді дітей)

- Чому так приємно отримати подарунок виготовлений власноруч? (відповіді дітей)

- Як ви вважаєте, чи допомогли відвідини дітей вчительці швидше одужати? (відповіді дітей)

- Чи правильно чинять діти, вигукуючи «ура!» дізнавшись, що вчителька захворіла? (відповіді дітей)

Фізхвилинка:

Ми — високі дерева.

Ми — низенька трава.

Нас сонце голубить,

Нас дощ полива.

Нас вітер колише,

Тріпоче, зрива.

Та Бог на руках своїх міцно трима.

6. Робота в зошитах

(музичний супровід Ф. Шопен «Ноктюрн» № 2 (фрагмент):

Вчитель: Діти, співпраця вчителя з учнями приносить йому натхнення, а дітям, - мудрість, що знадобиться в майбутньому. Почитайте в зошитах вислови із Святого Письма (Учення мудрого — джерело життя. Добрий розум приносить приємність, шлях же беззаконних — жорстокий. Хто любить повчання, той любить знання.) і поясніть як ви їх розумієте? (відповіді дітей)

Вчитель: Діти, а чи завжди успіх у навчання залежить тільки від учителя ? (відповіді дітей) Цю думку продовжує притча про ідеально вчителя. (діти слухають притчу)

- Яка основна думка цієї притчі? (відповіді дітей)

Вчитель: Отже, щоб учень зміг досягти успіхів в навчанні, потрібно і йому самому прикласти багато зусиль. Не шукай ідеального вчителя, краще подумай який ти учень.

7. Гра «Розсипанка» (робота в групах)

Перша група: Складає і пояснює значення прислів’я: Важко в навчанні, - легко в бою.

Друга група: «Учитися ніколи не пізно».

Третя група: «Добре того вчити, хто слухає»

Музична пауза. Слухання пісні «Вчителько моя» слова А. Малишка, музика П. Майбороди у виконанні Оксани Білозір.

ІV. Підсумок уроку

1. Гра «П’ять речень»

- Чи був для вас наш урок цікавим, повчальним, продуктивним? (відповіді дітей)

- Хто є провідником у світ Мудрості для вас, дітей? (відповіді дітей)

- Що вам найбільше сподобалось на уроці? (відповіді дітей)

- Що є найбільшою радістю для вчителя? (відповіді дітей)

- Хто є вчителем усіх вчителів? (відповіді дітей)

2. Гра «Промінчики сонця» (індивідуальна робота)

Вчитель: Діти, нещодавно вчителі святкували своє професійне свято, - день працівників освіти. Подумайте, що б ви хотіли побажати вчителям нашої держави? На символічних долоньках - промінчиках напишіть своє побажання і прикладіть свій промінчик до сонечка на дошці. (Діти виконують завдання)

Вчитель: Який гарний віночок побажання ви склали вчителям — провідникам у світ мудрості. Молодці!!!!!

Дякую вам за активність, старанність, якісну співпрацю.

3. Домашнє завдання: Вивчити напам’ять вірш про вчителя (підручник ст. 41).