Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Рідну мову буду знати, берегти і поважати. Н. Красоткіна «Не цурайтесь мови»

Мета:

формування предметних компетентностей:

вчити учнів виразно і правильно читати твір, аналізувати його;

бачити красу і багатство рідної мови;

розвивати уміння визначати головну думку;

сприяти розвитку мовлення, мислення, кмітливості;

виховувати інтерес до читання, любов до рідного слова;

формування ключових компетентностей:

навчати працювати в колективі, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел, створити комфортну атмосферу, гарний настрій.

Обладнання: картки — таблиці для розчитування, тексти творів, картки із завданнями, записи на дошці.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення: інтегрований.

Завдання уроку:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто читати, а думати,

Дружно й плідно працювати.

Епіграф уроку:

Щоб добре знати рідну мову,

Треба їй вчитися змалку…

М.С. Возняк

Хід уроку

І Організаційний момент

- Діти! У народі кажуть: «Добрий гість — дому радість». Сподіваюсь, що ви, як і я раді нашим гостям. Подаруйте їм посмішку, побажайте доброго один одному.

ІІ Актуалізація опорних знань.

1. Ритмічна хвилинка.

а) Артикуляційна розминка.

Вітерець у лісі — ш-ш-ш;

повзе вуж у траві — с-с-с;

прилетів жук — ж-ж-ж;

пролетів птах — шух-шух-шух;

запихкав їжачок — пих-пих-пих.

б) Розвиток мовного дихання.

- здування кульбаби;

- надування м'яча.

в) Скоромовки.

г) Долаємо вершини (читання за стрілками).

2. Розчитування - по 1 хв. 3 рази.

ІІІ. Повідомлення теми.

Розповідь вчителя.

Для кожного народу дорога його мова, а нам найближча до серця — українська. Потрібно любити мову, шанувати її, дбати про її культуру.

Наша мова багата і різноманітна. Якою б не була обдарованою та здібною людина, вона постійно вивчає щось нове, постійно вдосконалюється. А щоб бути ще освідченою, потрібно якомога більше читати, розвивати і збагачувати своє мовлення.

IV. Опрацювання матеріалу.

1. Розповідь про письменницю.

Багато письменників з любов'ю і повагою ставиться до своєї мови, оспівує її у віршах. Тож сьогодні ми познайомимося із віршем Надії Красоткіної «Не цурайтесь мови».

2. Словникова робота.

Цурайтесь —

буденне —

зачахне —

неповторна —

сокровенне —

3.Читання комбінованим способом (вчитель, учні).

- Чому не потрібно цуратися своєї мови?

4. Мовчазне читання учнями вірша.

5. Вправи з читання, робота над змістом.

а) читання по строфах «Ланцюжком», «Естафетою».

б) аналіз вірша

- Із співом якого птаха порівнюється мова?

- Чому нашу мову називають неповторною?

- Чому в мові розкриваються наші мрії і бажання?

6. Робота над головною думкою твору.

а) вправа «Перекличка» (Я показую друковані слова, а учні читають речення із цим словом). (Слова — люди, лунає, багата.)

б) гра з читання «Вовк і Заєць».

в) гра «Знайди речення за початком».

- Дочитайте речення, які починаються словами:

«Хай вона…».

«І цвіте у ній…».

«Бо вона такаж…».

г) гра «Дослідники».

- Знайдіть скільки разів у вірші зустрічається слово «мова» (4).

- Скільки разів у останньому куплеті зустрічається буква у? (5).

- Проаналізуємо ім'я письменниці за першими літерами.

д) повторне читання вірша, визначення головної думки твору.

Вчитель. Наша мова багата і милозвучна. Нею можна передавати думки і почуття.

6. Вправи з розвитку мовлення.

а) Технологія «Мікрофон». Гра «Додай слово».

Мова (яка?) - …. (рідна, неповторна, державна, милозвучна).

б) Продовж міркування . Гра «Незакінчене речення».

- Найбільше і найдорожче добро в кожного народу …

- Мова — це скарбниця, бо …

- Любов до рідної землі неможлива …

- Мову потрібно вивчати, щоб …

в) Фізкультхвилинка.

г) Гра «Одним словом».

Гав ловити — (марно).

Дерти носа вгору — (задаватися).

Дивитися лисицею - (хитро).

Жабі по коліна — (мілко).

Клювати носом — (дрімати).

V. Закріплення матеріалу.

Діти, посміхніться один одному, нехай на ваших обличчях сяють тільки усмішки.

- Прочитайте перший куплет.

- Чому мову названо рідним джерелом? (Із джерела тече свіжа вода, а у мові з'являються нові слова).

(Стукіт у двері. З'являється Дівчинка-Мова).

- Добрий день, діти! Я Дівчинка-Мова, подорожую рідним краєм. Приходжу в гості до дітей. А ще провела свою подругу Осінь. Сумно мені буде без неї, тому хотіла попросити вас допомогти виготовити осінній килимок, який нагадував би мені про подругу.

Вправи з трудового навчання.

На столі лежить папір, клей, вирізані листочки.

1. Повторити правила роботи з клеєм.

2. Нагадати про естетичне оформлення роботи.

3. Колективна робота.

- Я задоволена, що ви мені допомогли. (Сідає біля діток Дівчинка-Мова).

VI. Домашнє завдання.

Підготувати вірші про мову.

VII. Творчий підсумок.

- На аркуші обведіть свою долоньку і дамо відповіді на запитання.

Великий — що найбільше сподобалося на уроці?

Вказівний — з яким настроєм пройшов урок?

Середній — що нового дізналися?

Безіменний — Які б ви хотіли прочитати твори?

Мізинчик — над чим би ви хотіли попрацювати?

- Станьте в коло, подаруйте тепло долоньки своєму другові.

- Прочитайте епіграф уроку. До чого він нас закликає?

- Любіть свою мову, нехай між вами завжди панує добро і повага.