Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021
Хто робить добро комахам - той творить життя. За творами В.О. Сухомлинського
Мета: розширити знання дітей про життя і творчість В. Сухомлинського; прищеплювати любов до природи рідного краю, спонукати до збереження її краси; виховувати любов і бережливе ставлення до комах нашого краю; збагачувати словник учнів, формувати читацький інтерес;
Обладнання: Сухомлинський В.О. «Казки школи під голубим небом», «Чиста криниця», «Квітка сонця». Дитячі малюнки. Портрет В.О. Сухомлинського.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
2. Оголошення теми і мети уроку.
«Добрі почуття - це серцевина людяності. Якщо добрі почуття не виховані в дитинстві, їх ніколи не виховаєш»- так писав В. Сухомлинський. Василь Сухомлинський мріяв, щоб усі діти виростали добрими, дружніми, чуйними, товариськими, щедрими і щирими. Хай у кожному сердечку живе доброта, любов до людей і навколишнього світу: жучка, комашки, метелика, джмелика.
3. Актуалізація знань про В.О. Сухомлинського?
Бесіда
- Що ви знаєте про життя і творчість В.О. Сухомлинського?
- Ким працював В.О. Сухомлинського?
- У якій школі працював директором?
- Пригадайте назви творів В.О. Сухомлинського?
4. Презентація прочитаних казок, оповідань (за планом).
1) Автор. Події відбуваються.
2) Найбільше запам’яталося…
3) До чого закликає автор? - Так. Любити комах, не завдавати їм шкоди.
«Куди поспішали мурашки»
«Як метелик напився березового соку»
«Як визволити джмеля»
«Акація і бджола»
«Одинець Муравлик»
«Оса стукає у вікно»
5. Робота над оповіданням «Як ми врятували жайвороненят»
1. Читання казки кращим учнем.
2. Словникова робота.
а) З’єднати словосполучення з його тлумаченням (написано на дошці).
б) Читання слів з метою попередження неправильного наголосу.
в) Робота з Тлумачним словником школяра: опрацювати значення слова — соловей.
3. Розуміння прочитаного:
а) Придумай слова, які б охарактеризували б вчинки дітей.
б) Подумай до чого закликає автор.
в) Чого навчає оповідання?
г) Встанови послідовність подій:
врятували знайшли
злетіла коситимуть
заспівала полетіла
сиділа літає
перенесли ідемо
4. Гра «Брейн-ринг»
1 команда 2 команда
1. Де відбувається подія? 1. Яких пташок побачили діти?
2. Де були жайвороненят? 2. Що вирішили діти?
3. Чого злякалися діти? 3. Чи вірно зробили діти?
5. Робота в групах.
1 група: «Врятував сонечко».
а) Прочитай оповідання.
б) Чи схвилювало Вас оповідання і коли ви найбільше хвилювалися?
2 група: «Як джміль нагодував бджолу»
а) Прочитай оповідання.
б) Охарактеризуйте героїв твору і назвіть протилежне цьому оповідання.
3 група: «Жук-вусач»
а) Прочитай оповідання.
б) Подумай у чому виявляється найбільша людська краса.
4 група: «Сонце й сонечко».
а) Прочитай оповідання.
б) Знайди рядки в яких висловлюється головна думка.
6. Робота з дитячою виставкою книг В.О. Сухомлинського.
- Діти, ви помітили знайомі вам книги «Школа під голубим небом» та «Чиста криниця», яка вам була запропонована для позакласного читання.
Запитання для бесіди.
1. Які казки зібрані в книзі?
2. Про кого ви прочитали в цих книгах?
3. Яка казка вам запам'яталася найбільше і чому?
4. Чого навчала вас улюблена казка?
5. Хто детальніше розкриє зміст казки про комах?
6. Яку з казок про комах ви порекомендували прочитати своєму товаришу?
7. Розв’язування моральних завдань
Закінчити життєву ситуацію і зробити висновок.
1. Величезний красивий метелик сів на червону квітку канни. Махаон. Сів і ворушить крилами. До Махаона підкрався хлопчик і…
В. Сухомлинський
2. Сидить Бджола й плаче. Коли це летить Джміль-«Жу-жу-жу»…Розповіла йому Бджола про своє горе.
- Добре, я допоможу, каже Джміль…
В. Сухомлинський
8. Робота в картинній галереї:
- Давайте переглянемо ілюстрації до оповідань, які намалювали наші учні.
9. Підсумок уроку.
- В.О. Сухомлинському належать слова: «Роби добро не тільки собі, а й комашці, джмеликові, сонечку, журавлику, синичці, травичці».
- Будьте і ви, дітки завжди радісні і щасливі. Творіть добро, садіть дерева, очищайте джерела і ріки, любіть свою Землю-матінку, і вона відповість вам любов'ю і щедрістю. Та й будуть на нашій планеті Земля мир і злагода.
Література
1. Державний стандарт початкової загальної освіти// Поч. шк. - 2001. - № 1 - с. 27-53.
2. Програма загальноосвітньої школи для учнів 1-4 класів. — Поч. шк. - 2006. - с. 84.
3. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в 5-ти т. - Т. 1. — К.: Рад. шк, 197. — 654 с.
4. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах: Посіб. для вчителя. К.: Освіта, 2007. — 334 с.
5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи.- К.: Абрис, 1997. — 416 с.
6. Стребна О.В., Соценко А.О. Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи.
7. Сухарєва Л.С. Сучасний урок у початковій школі.
8. Сухомлинський В.О. Казки школи під голубим небом. К.: «Освіта»., 1991.
9. Сухомлинський В.О. Чиста криниця. - К. Веселка, 1993.
10. Животворча сила педагогічної спадщини Сухомлинський В.О. — Донецьк; Витоки, 2001, 184 с.
11. Савченко О.Я. Виховний потенціал початкової освіти. О.Я. Савченко. - К.: Серія: Педагогіка. 2002.
12. Савченко О.Я. Грані дидактичної системи Сухомлинський В.О./ О.Я. Савченко//Поч. школа. - 1993. - № 10. - С. 16-18.
13. Ткачук Г.П. Методика позакласного читання у початкових класах: Навчально-методичний посібник/ Г.П. Ткачук. - Кам'янець-Поділький ФОП Сисин О.В., 2010, 264 с.
14. Антонець М. Я. Проблеми розвитку творчої особистості вчителя у педагогічній спадщині Сухомлинський В.О./ М.Я. Антонець // Поч. школа. 2013. - № 9. - С. 4-6.
15. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям// Вибр. тв.: у 5 т. - К.: Рад. шк., 1997. - Т. 3. - С. 5 - 279.
16. Богуш А.М. Педагогічні виміри Василя Сухомлинського в сучасному освітньому просторі. Монографія/ А.М. Богуш. - К.: Видавничий дім «Слово», 2008, - 272 с.
17. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. Вибр. тв.: у 5-ти т. - К.: Рад. шк., 1997. - Т. 1. - С. 393-629.
18. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві.// Вибр. тв.: у 5-ти т. - К.: Рад. шк., 1997. - Т. 2. - С. 419-655.
19. Савченко О.Я. Я люблю читати. Навчальний посібник для учнів 2 класу. - К.: Вид. дім «Освіта», 2012. — 160 с.
20. Савченко О.Я. Я люблю читати. Навчальний посібник для учнів 3 класу. - К.: Вид. дім «Освіта», 2014. — 160 с.