Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021
У світі літературної казки. Ю. Ярмиш «Музична історія». Узагальнення знань про музичні інструменти
Мета:
- Продовжувати знайомити з авторськими казками; узагальнити та поглибити знання учнів про музичні інструменти; виробляти артикуляційні вміння, вчити слухати музику; формувати вміння вдумливого читання, учити аналізувати вчинки героїв; збагачувати словник учнів.
- Розвивати мовлення, увагу, творчу уяву, музичні здібності, слух та ритм; розвивати вміння співпрацювати у групі.
- Виховувати пізнавальний інтерес до читання та показати зв’язок читання з іншим предметом — музичним мистецтвом; сприяти підвищенню показника колективоутворення.
Обладнання:
Тип уроку: бінарний
Хід уроку
І. Організація класу
Музичне вітання
- Добрий день, вам діти!
- Добрий день!
- Добрий день вам, гості!
- Добрий день!
Починаємо урок,
Щоб дістатись до зірок
Ми по сходинках підемо
З піснею до них дійдемо.
Сходинка за сходинкою,
А за кроком крок,
І з цієї пісеньки почнемо урок.
ІІ. Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності
- Так гарно ви співали, аж самій захотілося. Щось я не можу зрозуміти, у нас що, урок музики? До якого уроку ви підготувались?
- Можливо хтось з вас правильно здогадався, що сьогоднішній урок читання ми поєднаємо з музикою і проведемо його разом з вашим улюбленим вчителем музики Ю. Олекс. А чому? Ви дізнаєтесь трішки пізніше.
Слухання музики
- То який настрій у вас перед уроком? А точніше настрій допоможуть визначити мелодії, які ви зараз послухаєте і скажете, яка відповідає вашому настрою.
- Чому?
(Ще один раз веселу……………грає тихенько……….)
- Які, на вашу думку муз. інструменти створили дану композицію?
- Що таке оркестр?
- Що робить диригент?
- А які музичні інструменти найкращі?
- А наш Марк чомусь полюбляє бандуру, зараз він вас переконає в цьому……………..Якименко грає на бандурі.
- Краса музики відкриється лиш тим, хто вміє слухати і чути
- А тим, хто буде допитливим, уважним, старанним і наполегливим відкриється і вся краса нашого життя. А сьогоднішній урок буде лише невеличкою сходинкою до майбутньої вершини. (Перевірна робота на підсумок уроку)
ІІІ. Підведення до сприйняття нового твору
- Це ви слухали музичний твір, а літературний твір, який ми будемо сьогодні читати, називається, ви дізнаєтесь коли прочитаєте ось цю переплутанку ЧАНИМУЗ СІТРІЯО, а написав іі автор «Міста дружніх майстрі, яку ми читали на минулих уроках.
- Що ви знаєте про Ю. Ярмиша?
- Якщо цю казку написав автор, то яка ця казка?
- А чи хочете ви бути казкарями в писати казки? Тож спробуйте. (екран)
1. Робота над заголовком. Вправа «Передбачення»
Музична історія
Звуки музики
Було прекрасно
Музичні інструменти
Облиште сваритися
Інструменти отямились
(Слухання декількох казок)
- Ваші казки цікаві, а зараз ми дізнаємось, що ж нам пропонує Ю. Ярмиш, а щоб нам читати краще, треба, щоб гарно працювали очі, легені і язички.
2. Вправи для очей
3. Дихальна вправа
4. Музична розспівка
5. Словникова робота
- Орфоепічна розминка
- Лексична розминка (Робота в парах)
ІV. Робота з казкою
1. Читання з зупинками
(Запитання перед читанням)
До 1 зупинки читає вчитель (поставили крапочку)
- Про що дізнались з 1 частини?
- Чи можна назвати інструменти дружніми?
- Як ви думаєте, чи будуть вони дружні далі?
До 2 зупинки читають учні (Поставили крапочку)
(Запитання перед читанням)
- Як на вашу думку можна оцінити поведінку інструментів?
- Чи буде звучати оркестр, якщо не буде злагоди?
- Як думаєте чим закінчиться казка?
До кінця читають учні мовчки
(Запитання перед читанням)
- Як закінчилася казка?
- Що вас найбільше здивувало?
2. Фізкультхвилинка
V. Розвиток читацьких навичок
1. Вибіркове читання
- Знайдіть і зачитайте в тексті, який інструмент з’явився першим.
Кларнет (презентація) - звук
Барабан
Флейта
Гелікон
Скрипка
Сурми
Мідні тарілки
Валторни
Фагот
Труба
- Хто не хотів вступати в суперечку?
2. Саморефлексія
- Перед вами безліч музичних інструментів, різних, розійдіться по класу, об’єднайтеся в групи, пари, огляньте їх, потримайте в руках, спробуйте відтворити якісь звуки. А потім скажете, що для вас було новим, а що ви знали раніше. Звертайтеся за консультацією до вчителя музики.
- Що дізналися нового?
- Які музичні інструменти вам відомі раніше?
- На які групи можна поділити представлені експонати?
- Які сподобались найбільше? Чому?
- Чому урок читання поєднався з музичним мистецтвом?
- А зараз повернемось до нашої музичної історії.
3. Читання
4. Гра «Заборонене слово»
5. Тестування (перевірка, самоцінювання)
VI. Підсумок уроку
Домашнє завдання (На екрані з інтернет посиланням)
- З якою казкою познайомились на уроці? Хто її написав?
- Сподобалась вам ця казка? Чим?
- Які нові музичні інструменти запам’ятали?
- Уявіть, що наш клас — це оркестр, а кожен з вас — музичний інструмент, особливий по своєму, які ми повинні бути в своєму класі - оркестрі? Спробуємо?
Оркестр
- Яка головна думка сьогоднішнього твору. Виберіть прислів’я на екрані
У КУЛАЦІ ВСІ ПАЛЬЦІ РІВНІ
- З’єднайте свої кулачки до купи. Запам’ятайте, діти, що сила ваша, не в одному кулаці, а в їх купі. Але одного кулачка у нас все таки не вистачає, здогадались чийого?