Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Треба жити у ладу. Твір М. Дружко «Казочка про рукавички» (М. Дружко – письменниця, член Національної Спілки письменників України)

Мета:

Виробляти навички свідомого виразного читання.

Формувати вміння передбачати розвиток подій за допомогою ключових виразів; вчити правильно, точно і красиво висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти.

Збагачувати мовлення учнів образними словами і виразами.

Виховувати культуру в спілкуванні з іншими, щоб жити в мирі і злагоді.

Обладнання: малюнки дітей, твори-передбачення, ілюстрація до казки, тексти, прислів’я про дружбу. Виставка збірок М. Дружко. Мікрофон.

Тип уроку: модельний урок.

Методи: читання з передбаченням; читання з зупинками.

Хід уроку

І. Привітання

- Пропоную вам, діти, перетворитися в сонечко, і привітатися зі своїми товаришами, гостями, з оточуючим світом.

Я - маленьке сонце. Я прокидаюсь, вмиваюсь. Я розчісую свої промені і піднімаюсь вільно і урочисто.

Я — велика Куля. В мене багато тепла і світла.

Я — велике Сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, снігу, тваринам, пташкам,людям. Я посміхаюсь від щастя дарувати тепло.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

- Я знаю, що вам подобається читати казки.

- А хто може сказати, який твір за жанром ми називаємо казкою?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні, діти, у нас урок-експеримент.

- Ми будемо працювати над казкою із застосуванням прийому прогнозування, тобто вміння передбачати деякі висновки або наслідки з опрацьованого матеріалу.

Перш, ніж оголосити тему нашого уроку, я хочу нагадати, що ви одержали незвичайне домашнє завдання.

- В чому полягає родзинка цього завдання? (діти відповідають, що отримали чотири слова, які були ключовими для майбутнього власного твору).

- Так! Це були слова: «Рукавички», «Дівчинка», «Мишки», «Киця».

- Отже я хочу вам запропонувати зайняти місце в авторському кріслі і прочитати свій твір-передбачення.

1. Авторське крісло.

(Діти читають свої твори)

2. Малюнки — уявлення (на дошці).

ІV. Повідомлення теми уроку.

- Хочу вам відкрити секрет, що ці слова теж є ключовими у казці М. Дружко «Казочка про рукавички».

- Цікаво дізнатися які ж події відбувалися навколо цих слів? (Діти відповідають).

- Тоді вперед - назустріч казці.

1. Вправа «Очікування»

- Що ж ви очікуєте від уроку? (Діти відповідають).

- Сьогодні вранці на долоню мені сіла сніжинка і вона мені підказує, що я очікую:

ü ви будете правильно, точно і красиво висловлювати свої думки, фантазувати й уявляти.

ü ваше мовлення збагачуватиметься образними словами і виразами.

2. Словникова робота (ІКТ)

дякують красненько — щиро, від душі

кепкувати — насміхатись

тішиться — радіє

нишком — тихо, щоб ніхто не почув, не помітив

пашіли — горіли

- Починаємо читати до І зупинки.

Є в Ганнусі рукавички,

дві пухнастенькі сестрички,

дві м’якенькі, червоненькі

рукавички тепленькі.

Ними тішиться Ганнуся,

їх сплела її матуся.

Тільки от біда случилась:

Рукавички посварились.

Ліва каже: «Я тепліша!»

Права каже: «Я гарніша!»

Так сварились рукавички,

дві пухнастенькі сестрички.

Аж пашіли червоненькі!

Тут одна з них — стриб з кишеньки:

«Більш не хочу я дружити

і з тобою поруч жити!

Прощавай, моя сестричко,

я — найкраща рукавичка!».

Засмутилася Ганнуся:

«До садочку йти боюся,

бо замерзнуть рученята.

Підкажіть мені, малята:

де шукати рукавичку,

непокірливу сестричку?»

Мама, тато, брат, бабуся,

кицька Мурка і Ганнуся

все довкола обшукали,

в усі нірки зазирали,

в шафу, під стілець й столи

рукавички…не знайшли.

Навіть глянули під ліжко!..

- Що буде далі? Як ви думаєте?

3. Таблиця-передбачення (заповнюємо) ІКТ + на дошці.

Дискусія з обміном думок.

- Продовжуємо читати до ІІ зупинки.

Рукавичку ж тітка Мишка

віднесла до себе в нірку,

там вона і плаче гірко:

«Відпустіть мене, тітусю,

бо чекає вже Ганнуся!»

Та маленькі мишенятка

гріють хвостики і лапки,

все кепкують з рукавички:

«Відпустить? Ото дурничка!

Ти виною тут сама і

Повернення нема».

«Ой, - зітхає рукавичка, -

порятуй мене, сестричко!

Я сваритись більш не буду,

вихваляння всі забуду,

а у цій норі на дні

страшно й холодно мені!»

(Заповнення таблиці-передбачення)

Дискусія з обміном думок.

- Продовжуємо читати до ІІІ зупинки.

Раз про те почула лихо

кицька Мурка й тихо-тихо

до нори вона підкралась,

мишенята полякались

і гайда тікати з хати,

сірі лапки рятувати…

«Ой, спасибі, люба кицю!-

дякує їй рукавиця, -

Стану я тобі в пригоді».

Посміхнулась Мурка й : «Годі, -

каже. — Чемною будь краще,

не хвалися, не пишайся

і у парі із сестрою

живи в злагоді й спокої».

Ой знайшлася рукавичка,

червоненька, невеличка!

Як же раді їй Ганнуся,

мама, татко, брат, бабуся!

Мурці дякують красненько

і дорослі, і маленькі.

Рукавиченьки ж відтоді

Зажили у мирі й згоді.

У Ганнусиній родині

тихо й затишно донині.

Тільки в нірці мерзне мишка

й гріється на пічці нишком.

4. Тест

1. Хто головний герой казки?

а) дід, собака, лісові тварини;

б) Ганнуся, Мишка, Мурка, рукавичка;

в) мама, тато, брат, бабуся.

2. Що сталося між рукавичками?

а) посварилися і попрощалися;

б) посварилися і помирилися;

в) не порозумілися.

3. Як це вплинуло на настрій Ганнусі?

а) зраділа;

б) настрій не змінився;

в) засмутилася;

4. Хто допоміг дівчинці забути смуток і знову посміхатися?

а) киця Мурка;

б) мишки;

в) бабуся, тато, брат, матуся.

5. А навіщо Ганнусі рукавички?

а) щоб показати всім мамин витвір;

б) бо замерзнуть рученята;

в) щоб було тепло рученяткам.

V. Хвилинка релаксації.

Ой ти зимонька-зима, ти холодна, снігова.

Намело багато снігу, ми йдемо по ньому бігать.

Йдем на п’ятах, на носочках —

Всі рівнесеньким рядочком.

Грали довго ми у сніжки

І замерзли ручки й ніжки.

Щоб нам всім не застудитись

Треба добре розігрітись.

- Зараз ми погрієм ніжки (присідання)

- А тепер погрієм ручки (оплески)

Розігрітися щоб зовсім

почитаєм казку всі.

VІ. Робота в парах.

1. Читання казки, напівголосно (працювати над виразністю)

- Легко чи важко було читати казку? Чому? (Вона написана у віршованій формі).

2. Читання казки вголос.

- Яка головна думка казки.

- Чого вчить ця казка?

3. Вибіркове читання.

4. Читання — театр.

- Які прислів’я про дружбу вам відомі.

VІІ. Виставка збірок М. Дружко.

ü «Я серцем бачу білий світ…» (1999);

ü «Журливі журавлі»(2000);

ü «Сонячна соната»(2001);

ü «Камертони душі»(2003);

ü «Клепсидра»(2006);

ü «Стрітення»(2012);

VІІІ. Інтерв’ю з Марією Олександрівною.

ІХ. Підсумок уроку.