Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021
Тяжко – важко в світі жити сироті без роду
Матеріал уроку. Оксана Іваненко «Тарас у наймах».
Мета. Продовжити знайомити дітей з деякими відомостями про дитинство великого українського поета Т.Г. Шевченка. Вчити передавати під час читання своє ставлення до прочитаного, продовжити роботу з вдосконалення навичок читання, розвивати мовлення учнів, виховувати гордість за духовну спадщину українського народу.
Обладнання. Книга О. Іваненка «Тарасові шляхи», картка для тестування, картки-блискавки.
Хід уроку
І. Організація учнів.
- Подивіться на мене щирими очима.
- Подивіться в очі доки одному. Посміхніться.
- Побажайте один одному доброго дня.
ІІ. Вправи на розвиток артикуляційного та здорового апарату.
1. Вправи для язичка:
«трубочка», «злизування варення», «чистити зуби».
2. Вправи для губ:
«усмішка», «трубочка», «здути кульбабку».
3. Гра «Розмова лісу».
Вітерець у лісі — ш-ш-ш.
Повзе у траві вуж — с-с-с
Пролетів жук — ж-ж-ж.
Заспівав комарик — з-з-з.
- Прочитати слова на одному видиху після повторного читання.
ЛІД
СНІГ
ЗИМА
МОРОЗ
ХОЛОД
СНІЖОК
СНІГОПАД
4. Читання на одному видиху цілого смислового блоку.
НА ДУБИ І НА ЯЛИНИ
ТИХО ПАДАЮТЬ СНІЖИНКИ:
ОДНА СНІЖИНКА, ДВІ СНІЖИНКИ…
ІІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація знань учнів.
1. Переказ оповідання «Малий Тарас чумакує»
2. Тестові завдання.
Учні отримують картки з трьома варіантами відповіді на запитання. Відзначають правильну відповідь.
1) В 11 років Шевченко став…
А) художником; б) поетом; в) сиротою.
2) Батьки Т.Г. Шевченка були…
А) робітниками б) кріпаками; в) панами;
3) Тарас в дитинстві мріяв стати…
А) співком; б) поетом; в) маляром.
4) Книга Т.Г. Шевченка називається
А)»Кобзар»; б) «Чумак»; в) «Садок вишневий коло хати».
5) За волелюбні вірші поета відправили…
А) в Україну; б) на заслання; в) в тюрму.
3. Розгадування кросворду.
- А тепер давайте впишемо у відповідні рядочки слова, що є правильними варіантами на запитання тексту.
- Яке ім’я вийшло? Так, Тарас. Це ім’я обезсмертив наш геній - Тарас Шевченко. Важко відшукати більшу відповідність значення імені Тарас і характеру Людини, яка носила ім’я Тарас Шевченко. Чому? А тому, що ім’я Тарас прийшов до нас з грецької мови, в якій «тарастіос» означає бунтівливий, бунтівник.
4. Проблемне питання.
- А яким постає перед нами Тарас- дитина?
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Про дитинство Тараса Шевченка, про його творчість і життя писала українська письменниця Оксана Іваненко.
Оксана Іваненко написала книгу «Тарасові шляхи» (учитель показує книгу). Сьогодні на уроці ми прочитаємо один з розділів цієї книги «Тарас у наймах».
V. Опрацювання оповідання О. Іваненко «Тарас у наймах».
1. Читання оповідання вчителем.
2. Перевірка першого сприймання.
- Коли Тарас пішов у найми?
- Ким хлопчик хотів стати?
3. Словникова робота.
А) Тлумачення малозрозумілих слів. З’єднати стрілками.
Козачок служитель церкви, що допомагає священнику.
Ляпас хлопчик 12-15 років, обов’язком якого є виконання дрібних доручень пана
Дяк тобто, отже, таким чином.
Цебто удар по щоці або або щиї долонею
Б) Читання слів на картках-блискавках: новий, сумний, п’яний, даровий, обідраний, голодний.
- До якої частини мови належать ці слова?
- Доберіть до слів новий і голодний антоніми.
4. Робота в парах.
Читання оповідання в грі «Подай руку товаришу», гра «Вовк і заєць».
5. Відтворення змісту прочитаного.
- Чому Тарас вирішив стати даровим наймитом?
- На кого хотів вчитись Тарас?
- Що його заставив робити вчитель?
- Чи оправдались сподівання хлопчика?
- Про що мріяв Тарас?
VІ. Вправи на розвиток швидкості читання.
1. Гра «Незнайко»
(вчитель, читаючи, допускає помилки, учні виправляють).
2. Гра «Знайди швидко»
3. Гра «Блискавка».
VІІ. Робота в групах (диференційовано)
І гр. — працює самостійно.
Завдання: дати характеристику Тарасові та дяку.
ІІ гр — працює з вчителем.
На дощі слова: Тарас і дяк. Вчитель показує слова на картках-блискавках. Група вирішує, кого стосуються прикметники. Картка прикріплюється під відповідним словом.
VІІІ. Узагальнюючий аналіз твору.
- На які особливості характеру Тараса Шевченка вказує це оповідання?.
ІХ. Підсумок уроку.
- Що нового ви дізналися?
- Яким почуттям пройняте оповідання?
- Які почуття викликає у вас дитинство Тараса?
Х. Домашнє завдання (диференційоване).
І група — підготувати розповідь на тему «Тяжко—важко в світі жити сироті без роду».
ІІ група — переказати оповідання.