Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Незвичайні вчинки. Платон Воронько. «Казка про рукавичку»

Мета: ознайомити учнів із творчістю Платона Воронька, удосконалювати вміння виразно читати, передавати під час читання настрій твору, вчити розуміти текст, виділяти головне, аналізувати,оцінювати вчинки дійових осіб; розвивати зв'язне мовлення учнів, образне мислення, творчі здібності, фантазію; виховувати доброту, турботливість, любов до рідного слова.

Обладнання: підручник, презентація, портрет Платона Воронька, шаблони рукавичок, набори геометричних фігур.

Тип уроку: вивчення нового твору.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

1. Привітання

Встаньте, діти, ви рівненько,

посміхніться всі гарненько,

поверніться до гостей,

привітайтесь: «Добрий день!»

2. Представлення гостей

3. Перевірка готовності до уроку.

4. Введення елементу нестандартності.

- Сьогодні до нас на урок завітав гість. Коли ви відгадаєте загадку, то дізнаєтесь, хто це.

Влітку сіренький,

а взимку біленький,

довгі вуха має,

швидко стрибає. (Заєць)

- Так, молодці. Це — зайчик. Він підготував для вас цікаві завдання, які ми повинні з вами виконати.

II. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Мовленнєва розминка.

а) Зарядка для язичка

- Діти а зараз нам приготував зайчик дуже цікаве завдання.

Де ж наш пустун-язичок?

Ліг на бочок і мовчок.

А ми зараз його розбудимо!

— Поплямкаємо губами!

— Поклацайте зубами (щоб міцніші були)!

— Посичіть гускою: с-с-с.

— Подзижчіть комариком: дз-дз-дз.

— Пошуміть вітерцем: ш-ш-ш.

— Подирчіть трактором: др-др-др.

б) Чистомовка
Ра — ра — ра — у лісі нора.
Ру — ру — ру — звірі рили нору.
Ро — ро — ро — каже свиня «хро».

Рі — рі — рі — там літали комарі.

Рю — рю — рю — Бачу ясную зорю.                        
в) Робота над скоромовкою.

Прочитати напівголосно і повільно; голосно і швидко; весело, сердито.

Я на руку рукавицю
Одягаю брату Грицю.
Він незграбний, ще маленький,
Хай не мерзне мій рідненький.

Читання скоромовки «дощиком».

- Діти, коли я буду говорити дощик накрапає вам потрібно читати повільно і тихо, коли дощик сильніший ви будете читати скоріше і голосніше, а коли буде злива вам тоді потрібно буде читати голосно і швидко.

— Дощик накрапає (читати повільно і тихо).

— Дощик сильніший (скоріше і голосніше).

— Злива (голосно і швидко).

— Дощик накрапає, дощик сильніше, дощик-злива (у зворотному напрямку).

III. Перевірка домашнього завдання.

Учні відповідають на запитання рубрики «Повтори і пригадай» (с. 71).

- Діти, а зараз давайте перевіримо домашнє завдання.

«Повтори і пригадай»

- Визнач, із якого твору наведені рядки і хто їхній автор.

Білесенькі сніжиночки,

Вродились ми з води…

(«Сніжиночки». М. Вороний)

- Пригадайте вірші про зиму. Прочитай з пам’яті той, який тобі найбільше сподобався. Поясни свій вибір.

- Перечитай вірш «Біле свято зими» і спробуй намалювати все, про що розповіла його авторка.

- Склади вірш - вітання з Новим роком. Рядки закінчуй поданими словами: вітаю, посилаю, діти, радіти.

Я вас всiх зараз вiтаю

Подарунки посилаю,

Хай сьогоднi й дорослi й дiти

Будуть цiлий день радiти!

IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ.

— Відкрийте підручник на с. 72 і прочитайте його назву. («Поетична збірка 4»)

— Послухайте уважно, я прочитаю передмову до розділу.

— А тепер самостійно прочитайте передмову до розділу, і скажіть: До чого спонукають вас автори?

— Відкриває цей розділ письменник Платон Воронько.

V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Біографічна довідка

- Діти, пригадайте, що ви знаєте про цього письменника?               

- Так, Платон Микитович Воронько наш земляк, родом з села Чернеччина поблизу Охтирки на Сумщині.                      Майже всі свої літературні премії отримав за «дорослі» вірші, але справжню славу здобули його неповторні поезії для дітей. І, відвідуючи бібліотеки, ви можете взяти будь-яку книжечку або збірку творів Платона Воронька і познайомитися з його творчістю.

2. Фізкультхвилинка

- А зараз, діти, давайте відпочинемо.

Забавлялись зайченята, (встають, руки піднімають вгору)

Виглядаючи маму і тата. (руки на поясі, повертаються праворуч-ліворуч)

Ось так лапку до лапки. (плескають в долоні)

Ось так шапку до шапки. (руки піднімають до голови)

Ось так — вусом потрусили. (хитають головою)

Так — так — так! (стрибають на місці).

3. Опрацювання вірша П. Воронька «Казка про рукавичку» (с. 72-73)

а) Підготовча робота. Гра «Відгадайте казку».

Що за хата на узліссі,

вся ворушиться, дрижить?

Де не взявсь — кабан біжить.

Тут і вовк іде, й ведмідь,

й кожен хоче в хатці жить.

Так вже тісно їм усім —

ось-ось-ось порветься дім.

Що за дім такий лежить,

І ворушиться, й дрижить? (Рукавичка)

- Де взялася в лісі рукавичка?

- Назвіть героїв української народної казки.

- Чи можна назвати цих звірят друзями?

- Чого навчає вас ця казка?

Платон Микитович Воронько написав свою казку про рукавичку. Погляньте на текст і скажіть, чим цей твір відрізняється від української народної казки? (Це вірш.)

б) Словникова робота.

Домом — будинком, житлом.

Замала — дуже мала.

в) Першоразове виразне читання вірша вчителем.

- Діти, зараз ви уважно мене слухайте, а потім відповісте: хто є головним героєм вірша «Казка про рукавичку»? (Хлопчик)

г) Перевірка сприймання прочитаного

- Яким ви уявляєте хлопчика?

- Чи можна назвати його бешкетником?

- Простежте за текстом, як розмірковував герой? Назвіть причину його вчинку.

- З якою інтонацією слід читати вірш? (Не поспішаючи, розмірено, ніби даючи хлопчикові час на роздуми.)

д) Читання вірша учнями

- самостійне читання вірша учнями

- підготовка до виразного читання вірша (прочитати вірш сумно, весело, байдуже)

- «день-ніч»

- А зараз ми пограємо в гру «День —ніч», коли я називаю день ви читаєте в голос, а коли ніч ви відпочиваєте.

«Актор»

- Діти уявіть що ви в театрі, а хтось буде біля дошки актором а всі остайні глядачі.

- Хто хоче бути актором?

- Коли актор прочитає вірш слухачі повині подякувати актору оплесками.

- Шановні глядачі ми визначимо найкращого актора.

- Отже найкращий актор у нас ……

4. Гра «Ти — мені , я - тобі»
- Придумайте запитання за змістом казки, поставте його однокласникам.

VІ. Хвилинка творчості. Робота в групах.

— А зараз, діти, обднайтесь в групи. Кожна група отримає рукавичку, яку потрібно оздобити якнайкраще.

VIІ. Підсумок уроку.

1. Підсумок уроку. Гра «Незакінчені речення»

* «Сьогодні на уроці ми читали твір…»

* «Про письменника я дізнався…»

* «Найбільш цікавим на уроці було…»
2. Оцінювання.

3. Домашнє завдання.

С. 72-73, виразно читати вірш, відповісти на питання, дібрати 3 прислів’я про дружбу.

4. Прощання.