Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Л. Ніцой «Страшне страховисько»

Мета уроку: на основі літературного твору ознайомити учнів з проблемою забруднення лісів; підвести учнів до розуміння того, що життя живих організмів залежить від стану навколишнього середовища; формувати читацькі навички і пізнавальний інтерес; вдосконалювати вміння визначати у тексті опис; пробуджувати бажання турбуватися про природу, бути відповідальним.

Обладнання уроку: картки із завданнями для груп, ватман для екологічної листівки «Бережіть ліс!», виставка дитячих малюнків «Лісовуня — душа лісу», презентація уроку, картинки із зображенням пластикових виробів, поліетиленових кульків, скляних посудин.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям, -

І тоді обов'язково

День для нас привітним буде.

ІІ. Активізація пізнавальної діяльності.

1. Бесіда.

- Щоб знати, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці, відгадайте загадку:

Навесні веселить,

Влітку холодить,

Грибами, ягодами обдаровує,

Восени засинає,

Навесні оживає. (Ліс)

- А що таке ліс?

- Яким буває ліс?

2. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

- Ліс приносить велику користь для всього живого, для всієї планети.

Закінчіть прислів'я і поясніть їх:

Ліс — __________Землі. (легені)

Ліс — ___________для лісових мешканців. (домівка)

3. Перевірка домашнього завдання. Загадки про тварин.

- Ви мали завдання підготувати загадки про тварин лісу.

Діти декламують напам'ять загадки.

✵ Не кравець, а все життя з голками ходить. (Їжак)

✵ Влітку медом ласував, досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг, позіхнув і спати ліг. (Ведмідь)

✵ Бачив чи не бачив сни, а проспав аж до весни.

✵ Довгі вуха, куций хвіст, невеликий сам на зріст.
На городі побував, нам капусту попсував.
Довгі ноги - скік та скік... Ми погнались, він утік... (заєць)

✵ На дубочку у дуплі
Сестроньки живуть руді
Люблять шишки і горішки
І грибків поїсти трішки
Працьовиті наче бджілки
Ці руді сестриці ... (Білки)

✵ Гострі зуби, сильні лапи
Дуже схожий на собаку,
І полює дуже ловко,
Що, впізнали, друзі, ... ? (Вовка)

✵ У кущах вона ночує
І на зайчика полює.
Вся руденька ця сестричка,
А зовуть її ... (Лисичка)

4. Читацька розминка

Чистомовка

Би-би-би — в лісі сосни і дуби,

Ба- ба-ба — знайшли білого гриба,

Бу-бу-бу — ягід кошик наберу,

Бі-бі-бі - сидить білочка в дуплі.

5. Читання вірша Надії Красоткіної «Ліс»

Читання самостійно, ланцюжком.

Ліс — це диво, ліс — це казка.
То ж ходімо в ліс, будь ласка.
В лісі є кущі і квіти,
В нім сплели дерева віти.
Трави, ягоди й грибочки,
В нім чарівні є куточки.
Ліс — це друг всьому живому.
Звір і птах живе у ньому.
Ліс дає всім прохолоду
І прозору робить воду.
Вміє поле захистити,
Щоб воно могло родити.
Він повітря очищає,
Ароматом напуває.

- Чи дізналися ви з вірша щось нове про користь лісу?

- Як саме ліс захищає поле?

- Як ви розумієте рядки: «Ліс — це друг всьому живому»?

ІІІ. Основна частина.

- На уроці читання ми познайомилися ще з одним лісовим мешканцем — Лісовунею.

- З якого твору цей герой?

- Хто автор цього твору?

1. Інтерактивна вправа «Встанови послідовність подій»

- Пригадайте, у якій послідовності відбувалися події цього оповідання.

Ярикова мама попросила батьків про допомогу

В лісі скоїлося лихо невідома сила напала на вантажівку зі сміттям.

Діти вирішили поприбирати в лісі.

Лісовуня лагідно всміхнувся і простяг кошик з плодами.

Навколишніми селами і містечками поширилася чутка: у лісі завелося страшне страховисько.

Президент наказав: «Вжити заходи.»

Люди прибрали ліс.

2. Фізкультхвилинка «Пташки»

Крильця пташки розправляють,

Їх до сонця підіймають.

Потім можна політати

І комашок поганяти.

На галявину злетілись,

Там зернят вони наїлись.

Потім знову полетіли,

У гніздечко тихо сіли.

3. Портрет Лісовуні.

- Відшукайте у тексті перший опис Лісовуні.

- Чому сердився Лісовуня?

- Яким Лісовуня з'явився в кінці пригоди?

- Як ви думаєте, чому відбулися такі зміни?

- Знайдіть у тексті слова, що це підтверджують. (ст. 123)

4. Ознайомлення з дитячими ілюстраціями до твору.

5. Повідомлення про предмети — забруднювачі природи.

- Які речі прикрашали одяг Лісовуні — бруднулі? Чому?

- Наші дослідники розкажуть яку шкоду для довкілля завдають пластик, скло, поліетилен, папір.

1 дитина:

Пластик дуже шкідливий для навколишнього середовища - він довго розкладається і залишає після себе складні отруйні хімічні сполуки. Пластикові відходи розкладаються 100-1000 років!

2 дитина:

Природі вони загрожують справжньою катастрофою - забруднюють водойми, околиці доріг і населених пунктів. В кінці 90-х у Тихому океані виявили плавучий сміттєвий острів з пластикових виробів. Його величина в 2 рази більша за територію США.

3 дитина:

Про те, що поліетиленові пакети можуть завдати шкоди здоров’ю, мало говорять у відкритих джерелах, але це дійсно так. Адже в їх виробництві використовується свинець. Цей метал неймовірно токсичний. Його скупчення в організмі спричиняє розвиток багатьох захворювань.

4 дитина:

Природним шляхом, вони розкладаються на протязі від 100 до 500 років, тому, якщо не зменшити їх виробництво, вся планета незабаром буде завалена використаними пакетами.

5 дитина:

Скло небезпечне для людей та тварин, бо може стати причиною травм. А звірам може потрапити у травні органи.

6. Групова робота. Створення екологічної листівки «Бережімо ліс!»

1 група

До зображень підберіть потрібні пояснення.

Не ламайте дерев та кущів.

Не руйнуйте мурашників.

На чіпайте пташиних гнізд.

Не рвіть рідкісних рослин.

Не кривдіть тварин.

2 група

- За текстом оповідання «Страшне страховисько» складіть інструкцію про те, як прибрати в лісі.

1. Збери_______ і розкажи про те, що необхідно ___________в лісі.

2. Заручись підтримкою ____________.

3. Візьми ______________ для збору сміття.

4. Вивезіть сміття на ________________.

3 група

- З'єднайте частини висловів про ліс і поясніть їх.

Ліс -     так і відгукнеться.

І великий дуб    наше багатство.

Як у лісі гукнеш   від малої сокири падає.

Кожна група, як підсумок роботи, прикріплює виконані завдання на ватман — листівку.

ІV. Підсумок уроку.

- Як віддячить природа тим, хто про неї турбується?

- Підтвердіть свою думку рядками із оповідання «Страшне страховисько» (ст. 134)

- Яким є наш обов'язок перед природою?

1. Заключне слово вчителя.

Давайте будемо все оберігати

Джерела, ріки. квіточки малі.

Любить всім серцем і завжди пам'ятати,

Що ми є часточка природи на Землі.

2. Рефлексія.

Гра «Сонечко всміхнулося»

Сонечко всміхнулося для тих, хто активно працював.

Сонечко всміхнулося для тих, хто довідався про щось цікаве.

Сонечко всміхнулося для тих, у кого хороші враження і думки.

3. Домашнє завдання.

Підготувати розповідь про те, як ваша сім'я турбується про природу.