Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Династія гончарів. Наталя Олійник «Гончарики з Опішного»

Цілепокладання:

Формувати ключові компетентності :

- уміння вчитися: розвивати увагу,мислення, пам'ять

- загальнокультурну компетентність: культуру міжособистісних відносин

- інформаційно-комунікативну компетентність:уміння здобувати нові знання на основі наявних,уміння працювати в групах і самостійно;виховувати у дітей почуття взаємодопомоги

- здоров'язбережувальну компетентність: уміння долати труднощі.

Формувати предметні компетентності:

- формувати навички свідомого виразного читання,

- умінння сприймати, аналізувати, інтерпретувати й оцінювати усну інформацію та використовувати її в різних комунікативних ситуаціях,

- формування в учнів умінь створювати прості медіапродукти.

- розвивати зв'язне мовлення учнів, творчу уяву;

- виховувати повагу до культурної спадщини.

Обладнання: ноутбук, демонстраційний екран, предметні картинки, фліпчарт, матеріал для виготовлення лепбука, мобільні телефони.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

- розказати про музей гончарства в с. Опішному іншим;

- більш свідомо аналізувати прочитане;

- творчо підійти до розв'язання проблемної ситуації;

- поважати культурну спадщину нашого народу;

- проявляти цікавість до пошуку додаткової інформації.

Хід уроку

І. Актуалізація (виклик), підготовка до сприйняття нового матеріалу

1.Психологічний настрій

Ось дзвінок сигнал подав -

До роботи час настав.

Ось і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

- Прочитайте фразу, керуючись цифровим вказівником:

13 3 10 5 2 11 15 1 6 4 7 12 8 9 12 14

від ло пле ко мес чей не. РЕ ро не мис не ло - не тяг

- Що ви прочитали? (прислів'я )

- Яке нове слово побачили? Знаєте, для чого воно використовувалося?

Демонстрація фото коромисла

- Як розумієте це прислів'я?

- Скажіть, будь ласка, як називається наша країна? (Україна )

- Коли мова йдеться про нашу країну, то що постає у нашій уяві? Давайте створимо хмару слів для слова Україна . Перед вами роздруковані слова, серед них є зайві. Ви оберіть, які з них символізують для вас нашу країну. (Хмара слів )

- Чи відоме вам таке слово, як династія? Де ви чули його? (на уроці ЯДС )

Династія – кільки поколінь однієї родини, що передають від батьків до дітей свою майстерність.

- Про які династії ми говорили, коли вивчали таку тему на ЯДС? (про професійні )

- Які професійні династії є у нашому класі? (династія моряків,бухгалтерів, будівельників )

- А хто здогадався, яке перше слово закрито у нашій темі уроку? (слово «династія»)

- Про династії яких майстрів ви дізнаєтесь, розгадавши загадку-добавлянку:

Глина в кого ожива?

Творить з нею хто дива?

В кого посуд – ніби жар?

Ну, звичайно, це ж…. (гончар )

ІІ. Постановка навчальної проблеми

- То про яку династію ми будемо говорити з вами? Перевірте (відкриваю друге слово в темі уроку )

- А зараз, будь ласка, відкрийте сторінку 88 нашого підручника. Прочитайте назву твору, автором якого є Наталя Олійник.

- Прочитайте заголовок:

· із здивуванням

· із радістю

· з питальною інтонацією

- Як ви гадаєте, про що може йти мова в оповіданні з такою назвою? (метод передбачення )

- Зараз очі будуть напружено працювати, тому зробимо зарядку для очей.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ДЛЯ ОЧЕЙ

ІІІ. Засвоєння нових знань і способів дій.

- А зараз візьміть в руки олівці і прочитайте цей твір, роблячи позначки:

+, - , !.

- Заповніть таблицю:

- Кому яка інформація була незрозумілою?

- Хто про що хоче дізнатися?

1. Словникова робота.

- Які слова ви прочитали вперше? : макітра, куманець, свищик, гончарний круг, полива. Давайте з'ясуємо їхнє значення.

Макітра- конусоподібний посуд, виготовлений із випаленої глини, для сходження тіста або для перетирання маку макогоном чи подрібнення інших харчових продуктів. Слово «макітра» походить, очевидно, із сполучення слів «мак» і «терти».

Куманець - керамічна фігурна посудина, що нині використовується здебільшого як прикраса.

Свищик – дитяча народна іграшка з глини.

Полива - або глазу́р (нім. Glasur , від Glas - «скло») - скляниста маса, що складається з оксидів металів.

У вигляді порошку, змішаного з водою, наноситься на керамічний виріб і згодом обпалюється при значній температурі. Полива може бути прозорою (безбарвною і кольоровою) і непрозорою.

Гончарний круг краще показати його в роботі : https://www.youtube.com/watch?v=UVsvKD6IPLk

2. Робота з текстом:

- Про що оповідання?

- Зачитайте, як виникали династії гончарів?

- Що собою уявляє селище Опішне?

- Що в цьому селі вважали найдорожчим скарбом?

- Прочитайте виділене речення. Як його розумієте?

- Чим покривали глиняний виріб?

- Чиє у творі таке речення: Здавна Опішня здобула славу гончарного осередку ?

- Як працювали гончарі?

- Яка тема твору?

- Яка мета?

- Чи хочете опинитися у цьому музеї? Відео про музей https://www.youtube.com/watch?v=oyAWeiUiPU8

- Повернемося до нашої хмари слів. Без чого ще не можна уявити Україну? (без гончарства, без ремесел )

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА рухлива

- Час настав для відпочинку, розпочнем фізкультхвилинку:

Я у руки беру горщик,

Мама зварить в ньому борщик.

Накопаю я картоплю,

Вирву моркву й бурячка.

Це для мене ой як легко!

Ця робота ось така!

ІV.Закріплення нових знань і способів дій

1. Робота в групах:

1 група: науковці.

Відскануйте, будь ласка, QR –код, перейдіть за посиланням і знайдіть відповіді на запитання: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80_(%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F)

- Чи є на Україні населені пункти, назви яких пов'язані із словом гончар ?

ü Гончари - село у Львівській області.

ü Гончарі - село у Полтавській області.

ü Гончарі-Кожум'яки - урочище у центрі Києва.

ü Гончарівське - селище міського типу Чернігівської області.

ü Гончарка - село у Дніпропетровській області.

ü Гончарки - село у Тернопільській області.

- Які прізвища утворилися від слова гончар ?

ü Гончаренко

ü Гончарук

ü Гончаров

ü Гончарова

ü Гончар

- Що ще цікавого дізнались? (є монети)

ü «Гончар» - срібна пам'ятна монета НБУ номіналом 10 гривень.

ü «Гончар» - пам'ятна монета НБУ номіналом 5 гривень. ‎ ‎

ü «Олесь Гончар» - пам'ятна монета НБУ на честь Олеся Терентійовича Гончара.

2 група : Медіацентр

- Створити рекламу музею гончарства в Опішному.

За кордон не поспішайте!

Ви в Опішню завітайте!

Про гончарство все узнайте!

3 група. Дизайнери. (з лего зробити глечик)

4 група. Виготовляють лепбук

2. Презентація робіт

V. Підбиття підсумків.

- Повернемося до нашого девіза

- Як ви його тепер розумієте?

- Чим корисне уміння, ремесло?

- Яким ремеслом славна Україна?

1. Створення сенканів:

Опішне

Глиняний, гончарський

Передавати, створювати, славитись

Опішня – столиця українського гончарства

Скарбниця

- У кого вдома є глиняні вироби?

- У Хрещика Михайла вони теж є. Він хоч і навчається вдома, але бере активну участь у нашому класному житті. Подивіться, будь ласка, як він презентував глиняні вироби,що є у них вдома.

2. Демонстрація відео.

- Так ось, ваше домашнє завдання – презентувати свої домашні глиняні вироби у будь-який спосіб: відео, малюнок, фото.

VІ. Рефлексія

- Оцініть зараз кожен свою роботу на уроці.

- Чи отримали ви задоволення від уроку, покажіть (жестом).

- А зараз напишіть на аркуші, що нового дізналися на уроці? Що понесете додому у рюкзачку?