Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021
Бо ж єдина - так, як мати - мова в кожного із нас!
Мета: Ввести учнів у світ поезії відомого українського поета Володимира Лучука, розширити знання учнів про його творчість. Удосконалювати навички виразного читання поетичних творів; збагачувати словниковий запас учнів; учити відчувати образність художнього слова. Виховувати любов до матері та рідної мови.
Обладнання: картки запитань;картки з прислів’ями; фотоілюстрації; презентації.
Хід уроку
I. Організація класу.
1. Мовленєва розминка.
Поділ учнів на три групи за допомогою запитань.
Мати всього світу…
Мати нашої нації…
Мати кожної людини…
Підсумок: перегляд фотоілюстрацій - Матері Божої, матері України, рідної матері.
2. Мозковий штурм в групах.
Дібрати до слова Мати якомога більше:
1 група — іменників
2 група — прикметників
3 група — дієслів
Наприклад: іменники - мама, матінка, матуся, мамуся, ненька, ненечко, і т.д.
Прикметники — рідна, дорога, лагідна, милосердна, працьовита, сердешна, і т.д.
Дієслова — працює, доглядає, виховує, усміхається, переживає, сумує, і т.д.
Представлення слів на дошці.
3. Мовленєва розминка.
Скласти чистомовку використовуючи підібрані слова.
Ма-ма-ма….
Мо-мо-мо….
Му-му-му…
Ми-ми-ми….
мі-мі-мі…
ме-ме-ме…
Наприклад:
Ма-ма-ма - мамочко моя.
Мо-мо-мо - Бога молимо.
Му-му-му - дай нам розуму.
Ми -ми-ми - маму берегти.
Мі-мі-мі - зможемо самі.
Ме-ме-ме - допоможем все.
Представлення чистомовки.
II. Повідомлення теми та мети уроку.
Слово вчителя.
- Сьогодні на уроці ми ознайомимось із творчістю Володимира Лучука. Презентація про життя і творчість поета.
III. Опрацювання вірша В. Лучука «Клятва».
1. Читання вірша вчителем.
Клятва
Володимира Лучука
Мова кожного народу
Неповторна і — своя;
В ній гримлять громи в негоду,
В тиші — трелі солов’я.
На своїй природній мові
І потоки гомонять;
Зелен — клени у діброві
По — кленовому шумлять.
Солов’їну, барвінкову,
Колосисту — на віки —
Українську рідну мову
В дар дали мені батьки.
Берегти її, плекати
Буду всюди й повсякчас, -
Бо ж єдина — так , як мати —
Мова в кожного із нас!
- Пояснити назву вірша.
2. Читання вірша учнями, щоб дати відповіді на запитання:
- Що сказано у вірші про мову?
- Яка вона?
- З ким автор порівнює мову? Чому?
3. Робота в групах.
Скласти павутинку до слова Мова використовуючи прикметники та дієслова з вірша.
Наприклад: мова — неповторна, солов’їна, барвінкова, гомонить, шумить, дали, і тд.
Представлення павутинок на дошці.
- З чим порівнює мову Володимир Лучук у вірші?
- Прочитати кожен куплет з відповідною інтонацією (з чим порівнується мова).
- У групах скласти чистомовку про мову.
Ма-ма-ма…
Мо-мо-мо…
М у-му-му…
Ми-ми-ми…
Мі-мі-мі…
Ме-ме-ме…
Наприклад:
Ма-ма-ма - мова рідна, дорога.
Мо-мо-мо- в Україні мовимо.
Му-му-му- свою мову бережу.
Ми-ми-ми- мову дали нам батьки.
Мі-мі-мі- українські солов’ї.
Ме-ме-ме- Матір Божа береже.
Представлення чистомовки.
4. Фіз.хвилинка.
Відео презентація «Одна калина».
Використовуючи презентацію фотоілюстрацій підібрати рядки з вірша, які найвлучніше описують даний кадр.
5. Відтворити прислів’я про мову та матір.
(прислів’я подані на аркушах).
Хтосвоєїмовицурається — тойсамсебестидається.
Хтобатька — матірзневажає, тойдобранезнає.
Укогоріднамова — втогойдушаздорова.
Укогоєненька,утогоголівкагладенька.
Птицюпізнаютьпопір’ю, алюдину - послові.
Укогоматирідненька — утогосорочкабіленька.
IV. Висновок.
Дати відповіді на запитання:
- Якого висновку ти дійшов для себе? (Можна письмово)
- Яка найрідніша мова у світі для кожного народу?