Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Українська народна казка «Півник і двоє мишенят». Підсумок за темою

Мета:

формувати ключові компетентності:

- вміння вчитися: прийняття мети, добір засобів її досягнення, виконавські дії;

- загальнокультурна: духовно-моральні основи життя людини;

- громадянська: знання своїх прав і обов’язків;

- соціальна: продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі, в колективі;

формувати читацької та мовленнєвої компетентності:

- вчити дітей правильно читати в особах;

- розвивати навички акторської гри, вміння переказувати за малюнковим планом;

- аналізувати вчинки дійових осіб, давати їм характеристики;

- виховувати працелюбність, доброзичливість, бажання допомагати дорослим і один одному;

- викликати негативне ставлення до ледарів;

Обладнання: презентація до казки «Колобок».

Хід уроку

«Хай-файв» (вітання, коли один учень плескає піднятою долонею в долоню іншої людини).

І. Організація класу та емоційний настрій на урок.

1. Вчитель читає вірш:

У цей ранковий, добрий час

Я рада, діти, бачить вас.

Треба всім нам привітатись.

Вліво-вправо поверніться,

Один одному всміхніться.

Чи готові до уроку? Молодці!

То ж сідайте. Працювати почали.

2. Завдання до уроку (на дошці):

А що ми будемо робити?

Про кого будемо читати?

Ви можете усі сказати,

Як спробуєте ребус відгадати.

3. Ребус. Колективна робота.

(Казка)

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Підсумок за темою.

- Так, ми продовжуємо читати казки. Нагадайте, яку назву має розділ, що вивчаємо?

(«Казка вчить, як на світі жить»).

- А які саме казки ми читаємо?(Українські народні казки).

- Хто є автором цих казок?

- Діти, подивіться, як багато дійових осіб прийшло до нас на урок з цього розділу.

- Пригадайте, які казки ми прочитали і жителі, яких казок до нас сьогодні завітали.

1. Робота в парах.

Лисичка Півник Їжачок Мишка Вовчик

Мишка Жабка Зайчик Кабан Цап

Ведмідь Баран Лисиця Мишка

Жителі казки «Рукавичка»:

Мишка-шкряботушка, жабка-скрекотушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, вовчик-братик, кабан-іклан, ведмідь-набрідь;

казка «Лисиця та їжак»,

казка «Цап і баран».

2. Гра з оплесками «З якої це казки?»

- Приготуйте свої долоньки:

плесніть один раз, коли почуєте речення з казки «Цап та баран»;
плесніть двічі, коли почуєте речення з казки «Лисиця та їжак»;
плесніть тричі, коли впізнаєте казку «Рукавичка».

- Приходять туди, аж то вовки кашу варять. «Цап і баран»;

- Сьогодні цілий ранок із кроликами в капусті паслася. «Лисиця та їжак»;

- Та вже йди, тільки скраєчку! «Рукавичка»;

- Пошили вони собі торбу та й пішли. «Цап і баран»;

- Нас, голубонько, не обдуриш…«Лисиця та їжак»;

- Уже їх шестеро, вже так їм тісно. Що й нікуди. «Рукавичка»;

ІІІ. Мовна розминка «Щоб ротик був слухняний» Робота по групах.

Чистомовки

1) Ди—ди—ди-ди — йшли качата до води,

Иця-иця-иця — а назустріч їм лисиця.

Ити-ити-ити — та качат не треба вчити:

Юсь-юсь-юсь — вони з розбігу у воду — плюсь.

2) Ато-ато — чистомовок є багато.

Ті-ті — та найкращі будуть ті,

Ята-ята — що поможуть нам, малята,

Ув-ув — ротик щоб слухняний був.

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.

- Хто з тварин не потрапив до прочитаних казок? Дійовими особами якої казки вони є? то з якою казкою будемо працювати на сьогоднішньому уроці?

- Ця казка має дві назви «Колосок» та «Півник та двоє мишенят».

- Молодці! Ви гарно працюєте!

V. Робота над казкою «Колосок».

1. Скоромовка.

На печі, на печі смачні

Та гарячі пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі —

Не сиди на печі.

1) Читання скоромовки «Дощиком»

- Дощик крапає (повільно).

- Дощ сильніший.(швидше).

- Злива (дуже швидко).

2) Читання на одному диханні

2. Словникова робота з рухами

Пояснення слів та імітування рухів

· обмолотити,

· молотити,

· частувати,

· тут як тут,

· «довга лоза»,

· млин,

· піч, піч витопити,

· нероба.

- Кого називають неробою?

3. Читання казки вчителем та сильними учнями.

4. Аналіз змісту. Фронтальне опитування.

- Де відбуваються події? В яку пору року? Чому так думаєте?

- В яку гру любили грати мишки?

- Чим займався півник?

- Що вийшло із пшеничного колоска?

- А що робили весь цей час мишенята.

- Чи справедливо вчинив півник, коли не почастував мишенят пирогами?

5. Фізкультхвилинка.

Пісенька «Два півники»

(Діти стають та імітують рухи.)

Два півники, два півники
Горох молотили,
Дві курочки-чубарочки
До млина носили.
Цап меле, цап меле,
Коза насипає,
А маленьке козенятко
На скрипочку грає.
6. Вибіркове читання. Індивідуальна робота.

- Знайдіть уривок казки до ілюстрації та виразно прочитайте.