Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Скринька українських народних казок. «Лисичка-сестричка» - укр. народна казка (продовження)

Мета: учити учнів свідомо і виразно читати казки; розвивати вміння виділяти в тексті дійових осіб, давати їм характеристику глибоко відчувати казку, її героїв, засуджувати хитрість, підступність, боротися з ними у повсякденному житті; розвивати вміння читати за особами, переказувати; виховувати любов до народної творчості виховувати чесність, порядність.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Сьогодні у нас незвичайний урок

У казку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми зустрічались не раз

І знову вона завітала до нас.

(Привітатися з гостями)

- Сьогодні ми будемо працювати за таким планом.

План уроку

1. Мовленнєва розминка

2. Повторення вивченого

3. Фізкультхвилинка

4. Робота над новим

5. Підсумок уроку

Емоційний настрій на урок.

- Продовжіть речення

«Щоб урок був цікавим ми повинні бути на уроці…» (Уважними, організованими, допитливими, старанними, творчими, активними).

ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над чистомовкою.

Че-че-че, че-че-че — бабуся калачі (пече).

Ча-ча-ча, ча-ча-ча — дай, бабусю, (калача).

Чі-чі-чі, чі-чі-чі — їж, будь ласка, (калачі).

2. Робота над скоромовкою

Лис просив маленьку лиску:

- Лиско, погойдай колиску

Погойдай колиску, лиско,

Там в колисці менша лиска.

3. Гра «Додай літеру»

Слова спокійно жили в книжці,

В яку вдалось пробратись мишці.

Вона початки відкусила,

У себе в нірці схоронила.

(Л) исичка, (к) урочка, (к)ачечка, (п)_ір’ячко,(х)_востик.

- З якої казки ці слова?

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчальної діяльності.

1. Мозковий штурм

- Що таке жанр?

- Які жанри усної народної творчості ви знаєте?

- Що таке казка?

- Які бувають казки?

- Які поняття та асоціації виникають у вас зі словом « казка»? Чому?

2. Складання «Асоціативного куща»

бабуся    добро

початок    зло

кінець  казка народ

тварини    герої 

Відповіді дітей:

· Бабусі розповідають казки.

· Казка буває авторською та народною.

· Казка має початок і кінець.

· У казці завжди добро перемагає зло.

· Тварини часто бувають казковими героями.

- Прочитай прислів’я з різною інтонацією (Весело, сумно, здивовано).

Казка вчить як на світі жить.

IV. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Інсценізація уривка казки «Лисичка-сестричка».

V. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

1. Звернення вчителя.
У нас сьогодні незвичайний урок,
В світ української казки зробимо крок.
Казка не просто до нас завітала,
Про хитрого звіра нам розказала.
- А щоб здогадатися яка тварина буде сьогодні у нас головним героєм казки, нам необхідно відгадати загадку:
Загадка
Живу я глибоко в норі,
Руденька шубка на мені,
Сліди я вправно замітаю,
Як полювати — добре знаю. (Лисичка)
- У нас на уроці працюють науковці. Давайте запитаємо у них цікаві факти про лисичку.
Повідомлення № 1
Лапи в лисиці на зиму обростають густою шерстю. Лисиця взимку, ніби у валянках, і лапки їй не мерзнуть навіть у сильні морози.
Повідомлення № 2
Відомо більше 10 видів лисиць.
Хитрує лисиця не лише в казках, а й у повсякденному житті. Не раз, наприклад, спостерігали, як лисиця обдурює птахів: перекинеться на бік, відкине лапи - лежить не ворухнеться, ніби мертва.
Повідомлення № 3
Лисиця дуже любить поласувати мишами. А щоб спіймати мишку, їй часто доводиться добре пострибати - здалеку її рухи нагадують танок.
Повідомлення № 4
Раз на рік у норі лисиці з'являються лисенята. Іноді їх буває більше 10. Вони сліпі, глухі, вкриті темно-бурою шерстю.
Повідомлення № 5
Лисиця в норах робить запасні ходи, де переховується від переслідування. Часто лисиці займають нори інших звірів - борсуків, бабаків.
Звернення вчителя.
Ми з вами вже знайомі з українськими казками, персонажем яких є лисичка. Нагадайте назви цих казок.
2. Казкова вікторина
Ця лисичка дуже хитра,
прикидалась мов глуха.
А сама все чула
й з’їла круглобокого хлібця.
(«Колобок»)

В гості кликала ласкаво,
Пригощала дуже жваво,
Тільки гість пішов додому
і не ївши, і голодний.
(«Лисичка та Журавель»)
- Пригадайте, що означає слово «персонаж»? (головний герой літературного твору, дійова особа про яку розповідається в літературному творі)

- Сьогодні ми продовжимо читати українську народну казку «Лисичка — сестричка».

3. Фізкультхвилинка

VІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

1. Вступна бесіда

1) Вправа «Передбачення»

— За нібито вкрадене ягня хитра лисичка випросила в хазяїна невістку.

Однак дорогою з’ясувалося, що в мішку сидів...

— Як ви вважаєте, хто б це міг бути?

2) Вправа «Мікрофон»

Учні висловлюють свої припущення.

2. Слухання казки

(аудиозапис казки у виконанні професійних акторів театру) — (с. 40-41)

— Хто сидів у мішку?

3. Словникова робота

Читання слів «буксиром» за вчителем:

ушечки, собачища, кожушини, розсердився, хвостище-помелище.

4. Читання казки учнями «ланцюжком»

5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання

— Куди втекла лисичка?

— Де сидів собака?

— Чому він не вліз в нору?

— З ким затіяла лисичка розмову?

— Як вона зверталася до вух, очей, ніг?

— Чому розсердився хвіст?

— Що зробила лисиця з хвостом?

6. Читання казки в особах

— Поділіть казку на дві частини.

— Придумайте назви до частин.

— Порівняйте, із чого почала лисичка обмін і чим завершила.

— Чим частина твору, у якій описано обмін, подібна до казки «Горобець та билина», а чим — відрізняється?

— Чи подобаються вам учинки лисиці?

— Як ви їх оцінюєте?

7. Гра «Що обіцяла лисичка?»

Ушечкам... (сережки).

Оченькам... (окуляри).

Ніженькам... (черевички).

8. Складання характеристики Лисички.

Робота в парах

— Лисичка-сестричка — це одна з найулюбленіших героїнь українських народних казок. Про неї складено багато дитячих пісень, віршів.

Із поданих слів вибрати більш влучні, які характеризують головну героїню та господарів.

Лисиця — руда... (хитра, спритна, підступна, пишнохвоста, білогруда)

Хазяї — довірливі, добрі

— Поясніть, чому саме ви зробили такий вибір?

8. Метод «Прес»

Я думаю… тому, що..

VІI. ПІДСУМОК УРОКУ

Мовно-логічне завдання.
— У кожного на парті лежать конверти з прислів’ям. Прочитайте їх та доберіть прислів’я, що може бути повчальним висновком для казки «Лисичка-сестричка».
Лисиця спить, а курей бачить.
Не пускай лиса в курник, а вовка в кошару.

Міняв тихо — виміняв лихо.

— Яку казку читали на сьогоднішньому уроці?

— Хто є головним персонажем цієї казки?

— Назвіть інших персонажів казки.

— Чого вчить нас ця казка?

VІII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Переказувати зміст другої частини.