Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Природа рідного краю. Річка Коденка

Мета: стимулювати інтерес учнів до збагачення знань про свій рідний край, своє село; сприяти поповненню словникового запасу; удосконаленню навички правильного виразного читання; формуванню пізнавальних, комунікативних, інформаційних, соціальних компетенції та творчої уяви; сприяти розвитку вміння аналізувати, висловлювати власну думку щодо почутого, самостійно робити висновки; виховувати любов, шанобливе і бережне ставлення до природи.

Обладнання: посібник «Мій рідний край — Бердичівська земля» Макарчук Н.Ф., запис композиції «Пори року» П. Чайковського, ілюстрації до легенди «Ріка Коденка», картки для групової роботи та роботи в парах, виставка дитячих малюнків.

Хід уроку:

Уроку передувала екскурсія до річки.

І. Етап орієнтації

1. Ефект несподіванки

— Прослухайте запис «Пори року» П. Чайковського. Розкажіть, що Ви уявляли під час звучання музики.

2. Творча робота над віршем

Жива вода дає життя

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода,

Тоді земля — у квіті.

— Як ви розумієте зміст першого речення? Чому говорять «жива вода»? Як зрозуміти вислів «земля — у квіті»?

3. Поетична хвилинка. Робота над дикцією

Відтворити вірш, виразно прочитати, запам’ятати.

Немов синя ………   Відповідь: Немов синя стрічка,

Тихо плине ……… .    Тихо плине річка.

І сонцю ……………,    І сонцю посміхається,

Хмаринки в ній ……. .    Хмаринки в ній купаються.

— Відшукайте у вірші порівняння.

— Як ви розумієте зміст останнього речення?

— Які слова римуються?

ІІ. Етап цілепокладання

— Отже, про що ми будемо говорити на уроці? Чому?

— Сьогодні на уроці ми познайомимося з легендою «Ріка Коденка».

ІІІ. Етап цілереалізації

1. Мовна розминка

— Поговоримо про річечку словами-назвами предметів.

(Наприклад: річка, русло, береги, вода, лебеді, верби, латаття, риби тощо)

— Додамо до слова річка слова, які називають ознаки предметів.

(Наприклад: чарівна, мальовнича,сумна, добра, щедра, ласкава, холодна, зажурена, небезпечна)

— Коли річка сумна? Чому щедра?

— Як зрозуміти небезпечна?..

— Яку дію виконує річечка?

(Наприклад: біжить, плине, плаче, сумує, тече, жартує, співає, хлюпоче, переливається тощо)

— Як зрозуміти річка жартує?

— Про що вона співає?

— Коли плаче? Чому?

— Що ще може плакати? Як? Хто може плакати? Чому?

2. Словникова робота. «Сенкан»

На партах — ілюстрації до тексту. З виділеного предмета скласти «Сенкан» (Вода, лебеді, верба, дівчинка, струмочок, краплини, будиночок тощо)   

Наприклад:        

— Чому вода — життя?

— Чому верба — символ?

3. Знайомство з текстом. Читання тексту вчителем

4. Перевірка розуміння змісту

— Який це твір за жанром?

— Про що в ньому розповідається?

— Яким був струмок?

— Що допомогло струмку стати більшим?

— Звідки потрапили краплинки в струмок? Як?

— З ким дружив струмок? Чому?

— Що сталося зі струмком?

5. Читання тексту учнями в голос «з передачею»

6. Вибіркове читання. Робота в парах

Картки із завданнями на партах. На картках:

1) Відшукати і прочитати опис струмка та його роботу

2) Зачитати опис дівчинки

3) Відшукати і прочитати, чому річку назвали Коденкою

4) Чим зачаровує перехожих річка?

7. Читання діалогу

8. Робота в групах

А. Створити словосполучення за змістом тексту. Зачитати

1 група

Голос (який?)……….

Сонечко (яке?)………

Хмари (які?)…………

Дощ (який?)…………

2 група

Краплини (що зробили?)……………...

Струмок (що зробив?)…………………

Блискавиці (що зробили?)…………….

Жителі (що роблять?)………………….

3 група

Утворилось (що?)…………..

Помандрую (куди?)………...

Припікало (що?)……………

Працював (як?)……………..

Б. Творче завдання. Скласти розповідь

1 група: Про що попросила б річка, якби вміла говорити?

2 група: Як ми можемо допомогти річці і її мешканцям?

3 група: Чому плаче річка?

9. Колективне створення презентації-легенди із ілюстрацій

ІV. Підведення підсумків

1. Поставити запитання товаришам за змістом легенди

2. Дати відповідь на запитання вчителя:

— Чим сподобалась вам легенда?

— Що нового дізналися?

— Як би Ви продовжили її?

V. Домашнє завдання

Дізнатися у батьків і розповісти про цікаві сімейні традиції, пов’язані з річкою Коденкою.

Ріка Коденка

(Легенда)

Поміж густих заростів очерету почувся дивний голос:

— Ох і тісно, тісно мені тут!

Розштовхуючи бадилля і куски глини, просочувались прозорі холодні краплини маленького струмка. Він дуже хотів побачити світ, помандрувати, але води у ньому було замало. Припікало яскраве сонечко, пустун вітерець каламутив краплини води, а струмку все було байдуже.

— Ось підросту і помандрую в світ широкий.

Та раптом небо закрили темні хмари, замигтіли блискавиці, розірвав небо гуркіт грому, і полив рясний дощ. Краплини заграли, заіскрились у струмку, заспівали:

— Ой, як гарно в нас було в Тетереві!

— А ще краще в нас у Дніпрі!

— Що у вас… От у Чорнім морі в нас!

— А невже, невже у нас погано? — засмучено заплескотів струмок.

— Хороше! — пролопотіли краплини, — Але ти такий малий іще. Тобі потрібно підрости. Ми тобі допоможемо.

— А що то Тетерів, Дніпро?

— Великі красиві ріки, тобі далеко до них.

Кожен день наш струмок працював іще з більшою силою. Розмивав береги, розширював русло. А вночі милувався, як в його водах купаються блакитні зорі та яскравий місяць. Вранці ж знову брався до роботи. Все швидше й швидше ніс струмок свої води. Вже й дітлахи прибігали поплескатися, перестрибували з берега на беріг, пускали паперові кораблики. І весело тоді ставало струмку, хороше. А найбільше подобалась йому дівчинка Орися з блакитними, як його краплини, очима та жовтим, як стигле колосся, волоссям, з дзвінким веселим сміхом. Вона завжди щось цікаве розповідала. Хороше було їм разом.

— Сьогодні я прийшла востаннє до тебе. Моя сім’я переїздить до сусіднього села Кодні, як лагідно називає моя мама Коденка. Більше ми з тобою не побачимося, — сумно проказала дівчинка.

— Побачимось! Обов’язково побачимось! Я примчу до тебе!

З тих пір струмок почав ще швидше розмивати береги, рости і ставати вже красивою річкою. Гнав вітер хвилі, а вони шепотіли: «Коденка, Коденка, Коденка!» Рибалки на березі чули це і дивувались.

— Що це? Який чарівний спів!

І почали називати річечку Коденкою. А вона все більшала і швидше несла свої води вперед. Вже і до Кодні дісталась, а їй все мало, адже світ — безмежний і так вабить.

Ось так із маленького струмка утворилась красива мальовнича річка Коденка, яка протікає через чарівне село Старий Солотвин і несе свої чисті води до річки Тетерів, а далі високими Дніпровськими порогами до Чорного моря.

На річці милує око перехожих Мисливський острів з навісною дорогою. А стрункі берізки й зараз шепочуть цікаві історії. Замість паперових корабликів плавають тепер на річці білі красені лебеді, повесні — із маленькими лебедятами. І всі жителі села пишаються своєю чарівною річкою Коденкою.

        Н. Ф. Макарчук