Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Наталка Поклад «Петриківські диво-квіти». Петриківський розпис

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з твором української поетеси Наталки Поклад, із гордістю України - петриківським розписом; удосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; учити бачити і розуміти мову творів, настрій творів; формувати вміння робити висновки, ділитися своїми враженнями про прочитане; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву, фантазію; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати гордість за свою країну, любов до художнього слова, дбайливе, шанобливе ставлення до народних традицій;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіти позитивними навичками спілкування, уміти налагоджувати взаємодію під час роботи в парі, будуючи відповідним чином свої висловлювання;

інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію;

соціальної/громадянської: уміти працювати в парі, з усіма в колективі;

загальнокультурної: дотримувати норм мовленнєвої культури, правил поведінки на уроці.

Обладнання: портрет Наталки Поклад, збірки її творів, ілюстрації-зразки петриківського розпису, мультфільм, розмальовка в стилі петриківського розпису, вироби, оздоблені петриківським розписом.

Тип уроку: поєднання уроку читання з уроком мистецтва.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організаційний момент

Продзвенів дзвінок, малята,

Любі хлопчики й дівчата!

З давніх пір і понині

Кажуть всі в Україні:

«Здоровенькі були!»

Привітаймося з гостями:

«Здоровенькі були!»

- Сьогодні 21 листопада відзначають Всесвітній день вітань. Вітання — дуже важлива дія, хоча проста і нехитра. Вітаючись, ми розташовуємо до себе людей, створюємо дружні обставини, бажаючи людям здоров’я й добра отримуємо і собі навзаєм.

Вітайтеся просто, привітно і чемно,

Щоб настрій співав цілий день.

Коли для вас добре, зробіть приємно,

У світлі сердечних пісень.

Пам’ятаймо про це!

2. Психологічна настанова на урок. Вправа «Очікування»

- Сьогодні гарний святковий день, чудова погода. Ми бадьорі і веселі. Чого ви очікуєте від уроку? Яким він буде?

- Сподіваюсь наші очікування справдяться, тож не гаймо часу, вперед!

ІІ. Основна частина

1. Артикуляційна вправа

- Вправляємося у чіткій вимові.

Ень-ень-ень, ень-ень-ень ми говорим: «Добрий день!»

Іт-іт-іт,іт-іт-іт — друзям кажем ми: « Привіт!»

Ли-ли-ли, ли-ли-ли — здоровенькі щоб були.

Аю-аю-аю, аю-аю-аю — радо вас усіх вітаю.

2. Вправа « Звуконаслідування»

- Улюблена вправа. Чітко відновлюємо звуки:

· Курочка квокче

· Кішка муркоче

· Зозуля кує

· Собака гарчить

· Корова мукає

· Кулька лопнула

(Вчитель використовує Лего)

3. Гра «Доповни речення»

На кульках речення. Вправляємося в умінні поширювати речення, додаючи по одному слову.

Синя кулька для хлопчиків.

МИ ЧИТАЄМО.

Рожева — для дівчаток.

МИ МАЛЮЄМО.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Актуалізація життєвого досвіду дітей.

- Сьогодні на уроці ми здійснемо подорож до….

- А ось куди, ви дізнаєтесь, якщо розв’яжете приклад.

ПЕТРИК — К+КІНО — НО + ВКАЗ — З= ?

- Гайда туди!

2. Перегляд ролику «Ну як тебе не любити»

- Неможливо не любити таку красу рідної землі. Нещодавно ми відвідали цей чудовий , славний куточок України.

- Які люди там живуть?

- Чим вони прославили нашу країну на весь світ?

3. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні урок читання ми поєднаємо з уроком мистецтва. Адже через слово в літературі та фарби в малюванні ми бачимо розмаїття і красу навколишнього світу. Познайомимося з твором сучасної української поетеси Наталки Поклад

«Петриківські диво-квіти», дізнаємось, чим пишаються українці та що стало своєрідною візитівкою України нашої держави далеко за її межами.

На вас чекає майстер-клас, який проведе чудовий педагог, справжній художник, що навчає діток своїй майстерності. Кожен з вас створить власний малюнок у стилі петриківського розпису.

4. Перегляд відеоролику «Як 2-В в Петриківці бував»

- Згадаємо нашу мандрівку до мальовничого куточка України — Петриківки.

1) Історична довідка (Повідомлення заздалегідь підготовленими учнями)

- Про що ми дізналися з екскурсії , зараз розкажуть діти.

2) Відеоряд.

1-й учень. Петриківка — це село на Дніпропетровщині. Воно розташоване на берегах мальовничої річки Чаплинка . У давні часи, аж у вісімнадцятому столітті жили тут козаки, кріпацтва тут не знали, то чому не жити у красі? У багатьох селах жінки розмальовували стіни хат, виводили узори над вікнами й дверями, щоб хата була чепурною.

2-й учень. Наприкінці ХІХ ст. почали виготовляти «мальовки» - розписи на папері, що замінили настінні розписи. « Мальовки» продавали на ярмарках, що проводили на селі тричі на рік. Пізніше народні майстри почали розписувати дерев’яні вироби: посуд, мисники, тарілки, скрині, сані, віялки, музичні інструменти. Найчастіше це були фантастичні дерева, квіти, птахи, ягоди, листя. (Демонстрація виробів, оздоблених розписом)

3-й учень. Чимало дослідників намагалися розгадати таємницю петриківського розпису. Дмитро Іванович Яворницький - першовідкривач петриківського розпису. До нього ніхто не звертав уваги ані на декоративний, ані на настінний розписи. Після 1936 року, коли в Києві відкрилася перша велика виставка народної творчості, на якій було показано твори художників із Петриківки, про них дізналася вся Україна, прийшло й офіційне визнання.

4-й учень. За участь у виставці петриківські художники отримали нагороди. У Петриківці відкрили школу декоративного розпису. 2013 року петриківський розпис було занесено в список культурної спадщини ЮНЕСКО.

3) Довідка про поетесу.

Про Петриківку багато ходить слави, її оспівують в піснях, складають вірші. І ось цю красу за допомогою слова змалювала у своєму творі сучасна українська поетеса Наталка Поклад.

Народилася 3 вересня 1951р. в мальовничому селі Маньківка на Вінниччині. Закінчила 8 класів, потім педучилище, а далі навчалася у Київському університеті ім. Т.Г. Шевченка на філологічному факультеті.

Учителювала, працювала у видавництвах, журналах. Вона одна з талановитіших і найпомітніших особистостей української літератури «Берегинею української лірики» називають Наталку Поклад. І це дійсно так. Її чарівна поезія не тільки привертає до себе увагу, вона просто огортає теплим і світлим позитивом, якого так бракує сучасності. «Слово до слова — і творимо світ, веселий, добрий, світлий у якому всім затишно і гарно.»

5. Робота над текстом вірша Н. Поклад «Петриківські диво-квіти».

1) Вправа «Прогнозування за заголовком та ілюстраціями».

- Прочитайте назву вірша і розгляньте ілюстрації. Про які диво-квіти йдеться?

- Як гадаєте, про що створила вірш Н. Поклад?

2) «Зразкове читання»

(Виразне читання заздалегідь підготовленим учнем вірша Н. Поклад «Петриківські диво-квіти»).

3) Перевірка первинного сприймання змісту твору:

- Чи сподобався Вам вірш?

- Чи справдилися ваші передбачення того, про що йтиметься у вірші? Про які диво-квіти йдеться у творі?

- Яким настроєм наповнений вірш?

4) Словникова робота. Пояснення значення слів.

Розмай — що небудь буйно розквітле, зелене розмаїття, різноманіття.

Тарелі - дерев’яні тарілки.

Фізкультхвилинка

6. Поглиблений смисловий і структурний аналіз тексту.

1) Вправа «Бджілки»: напівголосне читання вірша учнями.

2) Бесіда за змістом твору з елементами вибіркового читання.

- Де можна побачити петриківські диво-квіти? Як про це сказано в тексті?

- У якому реченні йдеться про різноманітність кольорів? Прочитайте.

- Виберіть з тексту і прочитайте ознаки, що передають красу квітів?

- Знайдіть і прочитайте речення, у кінці яких три крапки. Як ви розумієте? Як би ви їх продовжили?

3) Робота в парах. Підготовка до виразного читання вірша.

- Ми часто говоримо: «Прочитай виразно». А що це означає?

- Автори підручника розробили пам’ятку «Вчись читати виразно». Під час підготовки користуйся нею та готовою партитурою тексту.

7. Виразне читання учнями вірша «Петриківські диво-квіти»

Фізкультхвилинка для оченят

8. Майстер-клас з петриківського розпису.

ІV. Заключна частина

1. Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

- Про які диво-квіти ми читали на уроці?

- Звідки вони походять?

- Хто автор твору «Петриківські диво-квіти»?

2. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати ти вірш.

За бажанням створити власний малюнок у стилі петриківського розпису фарбами.

- А щоб урок завершити на позитивній ноті, отримайте розмальовку тарілочки у стилі петриківського розпису. Створіть вдома власні шедеври.