Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Хазяйнує осінь всюди. Персонаж твору. Н. Остапенко «Господиня осінь». Читання в особах. Створення ілюстрації персонажів твору

Мета: продовжити ознайомлення учнів із жителями лісу (тваринами); навчати учнів виразно читати, вірші, інтонувати речення, аналізувати прочитане; ознайомити з поняттям «персонаж твору»; учити розповідати свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку, формувати в школярів інтерес до навчання; прищеплювати любов до краси природи.

Обладнання: Підручник О. Вашуленко, презентація.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Гра «Фарби осені»

- Перенесіться подумки на осінню галявину, помилуйтеся фарбами різних дерев, відчуйте їхню, красу, дотик свіжого вітерцю, густого туману, запах дощу.

- За якими птахами ви можете спостерігати?

- За якими звірями?

II. Мовленнєва розминка

Читання

(спочатку з вчителем, потім без вчителя та індивідуально, за бажанням)

На дворі трава, на траві дрова.

III. Перевірка домашнього завдання

Конкурс на краще виразне читання вірша, Аркадія Музичука «Горобці» (с. 28).

IV. Мотивація навчальної діяльності.

Робота над ребусами (звірі)

- Які з цих птахів залишаються зимувати вдома, а які відлітають у теплі краї?

V. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми познайомимося з віршем Наталя Остапенко «Господиня осінь».

VІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1. Вправа «Передбачення» за заголовком і малюнком .

- Як ви гадаєте, про що йтиметься у вірші?

2. Робота зі словами.

- Прочитай слова в кожній колонці спочатку повільно, потім — швидше, ще швидше.

- Прочитай слова в кожному рядочку спочатку повільно, потім — швидше, ще швидше.

3. Вправа «читання буксиром»

- Хто такий вепр?

Вепр — дикий кабан.

4. Робота над віршем.

Спочатку вірш читає вчитель.

- Про кого цей вірш?

- Персонаж твору — це дійова особа. Дійовими особами можуть бути люди, тварини, казкові істоти.

- Скільки персонажів у цьому творі? Назви їх.

Читання учнями (ланцюжком).

5. Вправа мікрофон

- Як у вірші розповідається про появу білочки?

- Прочитай, у кого сіра шубка.

- Хто сміливо поглядає?

- Хто ікластий?

- Хто йде з медом?

- А хто ледачий?

Фізкультхвилинка.

https://www.youtube.com/watch?v=sh4EKVAMm-I

6. Читання в особах.

- Підготуйтеся до читання вірша в особах.

- Визначаємо, хто читатиме слова автора?

- Визначаємо кожного персонажа.

- Із якою інтонацією треба читати слова кожної дійової особи?

Читають в особах.

7. Вправа «Біном фантазій».

- Уявіть себе художниками. Спробуйте створити власні ілюстрації персонажів твору.

8. Вправа «Тварини».

Учитель пропонує учням описати тварину, не називаючи і, щоб решта могли й розпізнати та передати звірка у пластиці.

9. Вправа «Подумай і скажи». (на слайді)

- Які з цих тварин змінюють забарвлення хутра?

- Які тварини готують зимові запаси кормів?

- Які з цих тварин готуються до зимової сплячки?

- Хто відлітає у вирій?

- Яких тварин можна побачити у зимовому лісі?

- Які птахи залишаються зимувати?

- Хто полює на зайців?

VIІ. Підсумок уроку.

Рефлексія. Зворотний зв'язок. Вправа «Оплески»

- Приготуйте долоні. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

· На уроці ми розгадували ребуси.

· На уроці мені було цікаво.

· На уроці я дізналася/дізнався щось нове.

· На уроці я працював працювала старанно.

- Ось ви й поаплодували самі собі, своїм однокласникам за роботу на уроці.

VІII. Домашнє завдання

Виразне читання вірша Наталі Остапенко «Господиня осінь» (с. 29-30).