Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Підсумок за розділом «Дзвіночок кличе у країну знань»

Мета: закріпити та вдосконалити навички учнiв виразно читати текст, інтонувати речення, аналізувати прочитане, читати діалог, розповідати про свої враження від прослуханого твору, розвивати мислення, уміння висловлювати свою думку, формувати в школярів інтерес до навчанні, виховувати чесність, правдивість та повагу до рідної мови.

Обладнання: Картки з тестами, цеглинки LEGO, ребуси

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Добрий день, у добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Всі почули ви дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними всі хлоп'ятка.

II. Мовленнєва розминка

Робота над. скоромовкою

Читання. (спочатку з вчителем, потім без вчителя та індивідуально, за бажанням)

Гриць газету покупає,

В ній кросворди розгадає.

І за розум, не за вроду,

Він отрима нагороду.

IІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Все в твоїх руках

Колись давно, в одному місті, жив мудрець. Слава про його мудрість рознеслась далеко навколо його рідного міста, люди здалеку приходили до нього за порадою.

Але був у місті чоловік, який заздрив його славі. Прийшов він якось на луг, спіймав метелика, посадив його між зімкнутих долонь і подумав:

— Піду я до мудреця і спитаю у нього: скажи, о наймудріший, який метелик у мене в руках: живий або мертвий? Якщо він скаже «мертвий», я відкрию долоні, метелик полетить. Та, якщо він скаже «живий» — я зімкну долоні, і метелик помре. От тоді всі й зрозуміють, хто з нас розумніший.

Так все і сталось. Заздрісник прийшов у місто і спитав у мудреця:

— Скажи, о наймудріший, який метелик у мене в руках: живий чи мертвий?

Пильно дивлячись в очі, мудрець сказав:

— Все в твоїх руках!

- Діти, а що у ваших руках?

- Чого навчає нас ця притча?

- Як досягти відмінних результатів у навчанні?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Ось ми і завершуємо вивчати тему «Дзвіночок кличе у Країну знань». А як ви її засвоїли, зараз перевіримо.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота у групах

І група

- Діти люблять школу, тому що в ній знайомляться та товаришують з друзями.

- Як ви щоранку зустрічаєте своїх друзів?

- Переконайте Вовчика-братика, який буває іноді насупленим, що це негарно.

ІІ група

- Як ви розумієте прислів'я «Не кажи не вмію — кажи навчуся», «Без наук- як без рук».

- Яке прислів'я вам подобається найбільше? Чому?

2. Читання для друга.

Учні утворюють пари, обирають текст із вивченого розділу, то читають його один одному.

3. Вправа якого твору ці рядки?

- Назвати твір з якого ці рядки.

1) Яблучно горіховими зливами

Стукотить в садах осіння рань.

А віночок срібними мотивами

Радо кличе у країну знань («IIIкільний дзвінок».)

2) Бо всім відомо, що без школи.

Без знань, що мусиш там набуть,

Не стане у житті ніколи

Тим, ким в дитинстві мрієш буть! («Головна професія».)

3) І ось такий день настан. Буль був на сьомому небі від щастя. Уранці він поспішав до школи. Тут усе для нього було новим і незвичайним, але Буль зовсім не боявся. Він був в очікуванні цікавих пригод і веселих історій. Але, зайшовши в клас, він побачив зовсім незнайомих звіряток, які спокійно сиділи за пaртами. Їжачок трішки захвилювався, однак чекав, що до класу зайде вчителька і почнуться веселощі. («Їжачок Буль-школяр»)

4) Треба тільки вчитись гарно

Й розвивати свій талант. («Є у кожного талант»)

5) Наче хмара Кіт.

Спину гнуть турботи:

Що ж то з кошенят

Вийде без оҳоти?

Як же отакі

В світі розберуться?

Геть усі з незнайків

Тільки насміються. («Зажурився Кіт».)

6) Я зрозумів головне не здаватися в жодному разі! Насправді, єдине, що потрібно, — це наполеглива праця! Є різні шляхи до знань. Якщо ти знайдеш свій, навчання перетвориться на велике задоволення. Те, що раніше здавалося складним, стане легким і цікавим!» («Якщо вчитися важко»)

4. Гра «Мікрофон» (Розповідь «Чи корисно навчатися у школі?».)

По черзі говорять усі учасники групи. Перший, тримаючи мікрофон, описує подію зі свого життя протягом 30 сек. Потім мікрофон переходить до наступного учасника, який має підсумувати попередню розповідь, а потім розповісти свою історію. Слід стежити, аби підсумовування містило за основні пункти розповіді.

Фізкультхвилинка.

Під музику https://www.youtube.com/watch?v=3sg5oJQmlBY

5. Робота над ребусами

VІ. Підсумок уроку.

Рефлексія. Проведення вправи «Піраміда настрою»

Створімо піраміду нашого настрою на уроці. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Зелена - на уроці мені дуже сподобалося.

Жовта - на уроці мені сподобалось.

Червона - на уроці мені не сподобалося.

VII. Домашнє завдання

Виразне читання будь-якого твору із розділу «Дзвіночок кличе у Країну знань».