Читання розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Майстерня радості: «Рукотворна книга - праця + фантазія»

Завдання книг — полегшити, прискорити

пізнання життя, а не замінити його.

В.О. Сухомлинський

Мета: ознайомити учнів з казками В. Сухомлинського, розширювати коло читацьких інтересів, формувати читацький смак, мовну культуру; розвивати творчі здібності учнів; виховувати інтерес до читання та бажання творити своїми руками.

Обладнання: книжкова виставка казок, оповідань, творів «В. Сухомлинський — дітям»; ілюстрації до казок; запис на дошці; портрет письменника, презентація «Подорож до світу маленьких казок В. О. Сухомлинського».

Форма проведення: урок-фантазія.

Перебіг уроку - фантазії

1. Девіз нашого уроку:

«Збиратися разом — це початок,

Триматися разом — це прогрес,

Працювати разом — це успіх!»

На дошці запис «Клуб веселих та начитаних» та запис вірша:

Казок чимало є на світі

І веселих, і сумних.

Хіба зможемо прожити

Ми без них?

Казка стукає у двері, -

Привітаємо її,

Казка, казка, ти з’явись!

Урок казковий розпочнись!

(Тихо лунає казкова музика, учні хором читають слова).

Бібліотекар: Шановні друзі. Ось ми вже майже у казці. Але спочатку послухайте цікавинку про сам термін «КАЗКА».

- Скіфський міф говорить, що нашим предком був Манай, а дружину його звали Казка. Казка — та, що навчила людей мови, дала ключ до спілкування з усім світом, відкрила тайни буття, у казці все живе, все мислить, спілкується між собою.

- Закрийте очі, уявіть собі, що ви потрапили до Країни Казкарії, в якій живуть всі герої казок.

(Звучить музика, бібліотекар читає)

Жила собі казка в бабусиній хижі,

А в казці віками жили дивовижі,

І добрі й недобрі, химерні й лукаві, -

Усі страшнуваті, а інші — цікаві.

Вони полонили й страшили вони ж,

Бо казка — не казка без тих дивовиж.

Було о зимовій вечірній порі

Нараз домовик загуде в димарі,

Або в тиховодді старий водяник

Розсічує ніччю кушир та сітник,

Або, коли місяць купається в річці,

На берег русалки виходять погріться.

Або лісовик у глухому бору

Тріщить сушняком та страшить дітвору.

Або … Та чимало усього бувало

Такого, що змалечку нас чарувало!

А нині … На думку прийшло казкарю:

- Візьму та лиш казку нову сотворю!

І буде усяких там сил чарівних,

Бо сказано: казка — не казка без них.

… Можливо, комусь без потреби казки,

Та як же ростимуть без них малюки?!

Учитель. Якщо людина добра, то з нею хочеться говорити, сміятись, частіше спілкуватись.

Ось такою надзвичайно доброю людиною був В.О. Сухомлинський. Знаменитий педагог. А зараз я вам хочу розповісти біографію цього прекрасного педагога.

- Вчителювати Василь Сухомлинський почав, коли йому було 17 років. Аж 35 років був директором Павлиської школи на Кіровоградщині. Він проводив уроки добра і краси в школі під голубим небом, на зеленій траві, у садку, під гіллястою грушею. Він водив своїх вихованців у ліс, на річку, на луки.

Василь Сухомлинський був талановитим письменником, писав оповідання, легенди, притчі, новели, цікаві казки. За 22 роки роботи у Павлиші він написав 47 книг, 500 наукових статей, понад 1500 казок і оповідань. Був заслуженим учителем України, Героєм Соціалістичної Праці, академіком.

Усе своє життя він присвятив навчанню і вихованню дітей. «Серце віддаю дітям», - так називається одна з книг Василя Сухомлинського.

2. Загадки

1 група. На жовтій тарілочці білий ободок. (Ромашка)

Я труд поважаю,

Все літо літаю

У поле до гаю,

Збираю медок

З різних квіток.

Кого не злюблю,

Того жалом колю. (Бджола)

(Казка «Ромашка та бджола»)

2 група. Більше за всіх кричить, а найменше робить. (Півень)

(Казка «Півень проса накосив»)

3 група. Що сходить без насіння? (Сонце)

Назва якої комахи походить від попереднього слова-відгадки? (Сонечко)

(Казка «Сонце і Сонечко»)

Бібліотекар.

- Діти, люди яких професій задіяні під час виготовлення книжки? (Упорядник, дизайнер, художник, редактор, технічний редактор, коректор, оператор комп’ютерного набору, …).

- Пригадайте, будь ласка, структуру книги.

- Назвіть частини тексту. З яких частин складається текст? (Зачин, основна частина, кінцівка).

3. Практична робота.

Оформлення обкладинки власної книжечки (прізвище та ім’я, Я (намальоване сердечко) люблю читати книги, 2018), ілюстрації, предметні малюнки.

Учитель. Діти, послухайте, будь ласка, казку «Їжачок і світлячок».

Ішов лісом їжачок. Ніс яблуко на своїх голках. Раптом бачить — щось світиться, а то такий пеньок. «Дай, — думає їжачок, — візьму шматочок пенька, буду ввечері світити, бо діти маленькі в темряві бояться». Узяв він світлячка, приніс додому. Світліше стало в гнізді у їжачка. Дітки-їжаченята зраділи:

— Ой, як світло тепер у нас. Будемо малюнки розглядати.

Огляд презентації, малюнків до казки.

Створення та оформлення сторінки «Моя ілюстрації до казки».

4. Гра "Якщо ти добра людина, то повинен ..."

Умова гри. Якщо людина повинна робити те, що я називаю, то ви плескаєте в долоні, а якщо ні, то тупотіть ніжками.

1. Допомагати мамі мити посуд.

2. Робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить.

3. Не умиватися.

4. Берегти рідну природу та охороняти її.

5. Шанувати працю інших людей.

6. Галасувати, коли хтось відпочиває.

7. Бути вихованою, стриманою.

8. Обманювати, хвалитися.

9. Насміхатись з чужого горя.

10. Добре вчитися, багато читати.

11. Не слухати батьків.

12. Допомагати друзям у біді.

13. Ділитися тим що в тебе є.

14. Ображати інших.

15. Захищати слабкого.

16. Спати на уроках.

17. Красти.

18. Любити своїх батьків.

- Бачу, що ви знаєте, що має робити добра людина.

Учитель. Діти, давайте послухаємо казку Василя Сухомлинського «Зайчик і місяць».

"Холодно взимку Зайчикові. Вибіг він на узлісся, а вже ніч настала. Мороз тріщить, сніг проти Місяця блищить, холодний вітрець з яру повіває. Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до Місяця, просить: "Місяцю, любий, погрій мене своїми променями, бо довго ще Сонечка чекати..."

Огляд малюнків до казки.

Висловлювання думок учнів.

Обговорення дизайну до казки (власні враження дітей).

5. Практична робота.

Оформлення власної сторінки до казки.

Оформлення фото колажу

«Бажання рук і олівець — вийшла книжка.

Ти — Молодець!».

6. Домашнє завдання

Читати казки В. О. Сухомлинського (за вибором).

Список використаних джерел

1. Антонець М. Творча спадщина В.О. Сухомлинського у діалозі з актуальними проблемами сучасної початкової освіти / М. Антонець //Початкова школа. — 2008. - № 4. — С. 5-6.

2. Семикіна О.Д., Терехова Е.В. Українські казкарі (Урок із використанням інтерактивних технологій) / О.Д. Семикіна, Е.В. Терехова // Шкільна бібліотека. — 2011. - № 1. — С. 101-102.

3. Яцента Л. Формування якостей читання як методична проблема (крізь призму спадщини В.О. Сухомлинського) / Л. Яцента // Початкова школа. — 2008. - № 9. — С. 3-6.

4. Сухомлинський В. О. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди: Для сімейного читання. — К.: Веселка, 1993. — 287с.: іл.