Інформатика розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Електронні тексти. Шрифти. Їхня роль. Клавіатурний тренажер

Мета:

Навчальна — ознайомити дітей з поняттям електронного тексту, шрифтів; пояснити їхню роль; навчити працювати в клавіатурному тренажері.

Розвивальна — пояснювати й узагальнювати сприйняте, робити висновки, виділяти істотні ознаки.

Виховна — виховувати само і взаємоповагу під час спільної діяльності, прагнення знаходити відповіді на поставлені запитання.

Тип уроку: комбінований.

Програмне забезпечення: презентація PowerPoint, «Сходинки до інформатики».

Хід уроку

I. Організаційний етап

Тренінг «Урок — свято»

Не урок, а справжнє свято,

Бо полинем у світи.

Мандруватимем завзято,

Юний друже, я і ти.

У поході будь уважним,

Добре думай, не спіши!

Знай, що вчитись завжди важко,

Легше буде у житті!

II. Актуалізація опорних знань

- Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми ознайомимось з поняттями електронного тексту та шрифтів. З'ясуємо, яка їхня роль. Попрацюємо з клавіатурним тренажером на комп'ютері.

Відгадування загадок та ребусу (зошит, книги, флешка, слово)

III. Мотивація навчальної діяльності

Гра «Правильно-неправильно»

Так чи ні, відповідай!

Сигнальну карту піднімай!

Вчитель зачитує правила, а учні піднімають сигнальні картки: зелену — так, червону — ні.

1. У клас комп’ютерний спітнілі, ми вбігаємо щосили. (Ні.)

2. За улюблений комп’ютер падаєм мов спілі фрукти. (Ні.)

3. А щоб сісти нам за парту, вчитель всім дає команду. (Так.)

4. Від екрана ти відсядь… сантиметрів п’ятдесят! (Так.)

5. Я дротів не зачіпаю, правило це добре знаю! (Так.)

6. Як відчую щось горіле, промовчу я всім на диво. (Ні.)

7. Ти підсунь дисплей близенько і шнури поправ хутенько! (Ні.)

8. В електронний клас науки сміло входь, лиш вимий руки! (Так.)

9. Голова болить моя, потерплю годину я! (Ні.)

IV. Вивчення нового матеріалу

Про важливі події з життя нашого народу ми дізнаємося з різних документів: літописів, хронік тощо.

Слово «документ» (від латин. documentum — доказ, зразок) увійшло у вжиток як письмове свідоцтво, важливий діловий папір.

Документи, що створюються або опрацьовуються на комп’ютері за допомогою програм, називають електронними.

Кожному тексту притаманне таке поняття, як шрифт.

Шрифт — це графічна форма літер при писанні, характер малюнка написаних літер.

А яка роль шрифтів?

ü Створюють настрій;

ü Вселяють емоції;

ü Допомагають краще сприймати текст.

Для того, щоб краще запам'ятати розміщення клавіш на клавіатурі та вдосконалити навички друкування, призначена спеціальна програма — клавіатурний тренажер. Клавіатурних тренажерів існує велика кількість. Ми з вами сьогодні будемо працювати з програмою RapidTyping (ознайомлюю дітей з інтерфейсом клавіатурного тренажеру, пояснюю, як в ньому працювати).

Хвилинка-цікавинка. Демонструю дітям на екрані відеоролик про гнучку клавіатуру і коментую його.

V. Фізкультхвилинка

Лапки в боки, вушка вгору,
(руки на поясі)
Скачуть білочки по бору.
(стрибки)
Кожен ранок на галяві
(зупинились)
Спритно роблять різні вправи.
(довільні рухи)
Притомилися звірята
І пішли відпочивати.
(сідають на місця)

VІ. Практична робота на комп'ютері

Робота з клавіатурним тренажером RapidTyping (я допомагаю дітям працювати з програмою).

VII. Гімнастика для очей.

— Рухаємо очима як маятником — вліво-вправо (5 разів);

— Рухаємо очима вгору-вниз (5 разів);

— Намалюйте очима в повітрі велетенські прямокутники (3 рази);

— Намалюйте очима в повітрі велетенські круги (3 рази);

— Покладіть долоньки на парту. Дивіться на свої долоньки, а потім на стіну (5 разів);

— Закрийте оченята і подушечками пальців зробіть легенький масаж вашим повікам.

VIIІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

Практична вправа «Кольоровий ланцюжок»

Бесіда за питаннями:

Я знаю…

Я вмію…

✵ Я хочу знати…

Гра «Кольоровий ланцюжок»

Алгоритм виконуй чітко,

Ланцюжок розфарбовуй швидко!

1) Розфарбуйте першу фігурку в ланцюжку жовтим кольором.

2) Розфарбуйте другу фігурку в ланцюжку синім кольором.

3) Розфарбуйте третю фігурку в ланцюжку червоним кольором.

4) Розфарбуйте п’яту фігурку в ланцюжку чорним кольором.

5) Розфарбуйте останню фігурку в ланцюжку зеленим кольором.

6) Розфарбуйте передостанню фігурку кольором за бажанням.

7) Розфарбуйте решту фігур у ланцюжку рожевим кольором.

Запитання до учнів:

- Як ви вважаєте, чи в усіх дітей утворився однаковий ланцюжок фігур? Чому? (Ні, тому що алгоритм під номером 6 має команду, яка передбачає самостійний вибір кольору, а тому ланцюжки в дітей різняться.)