Основи здоров'я розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Дитина вдома. Правила безпечної поведінки

Мета:

Формування ключових компетентностей:

вміння вчитися — самоорганізовуватись до планування своїх дій;

загальнокультурна — дотримуватись правил спілкування під час роботи на уроці та норм мовленнєвої культури;

здоров’язберігаюча — формування в учнів бережливого і дбайливого ставлення до власного здоров’я як найвищої цінності; викликати позитивні емоції на уроці;

соціальна — уміння працювати в парах, групах, індивідуально, колективно;

предметних компетентностей:

навчальна - ознайомити учнів з небезпеками, які можуть підстерігати їх удома;

розвивальна:

- розвивати логічне мислення;

- розширювати світогляд;

- формувати вміння і навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій вдома за відсутності дорослих;

виховна:

- виховувати у дітей обережність,

- уміння діяти розсудливо в різних життєвих ситуаціях.

Обладнання: презентація, правила поведінки на уроці, абетка здоров’я.

Хід уроку

І. Організаційний момент

(Урок проходить у колі)

Любі діти, у наш клас

завітали гості нині,

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою щиро.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаємо щиро вас,

І запрошуємо ласкаво

На урок у 2 клас.

- А щоб наш урок пройшов не марно, подаруємо один одному усмішку та свої побажання (учні ланцюжком передають побажання).

- Перш ніж почати урок, пригадаємо правила роботи в класі:

1. Не запізнюйся.

2. Посміхнися.

3. Будь активним.

4. Говори від себе.

5. Я буду поважати думку свого товариша.

6. Правило піднятої руки.

7. Бути доброзичливим.

8. Бути тут і зараз.

Абетка здоров’я.

(Учні читають ланцюжком)

А — апетит хороший.

Б — блискуче волосся.

В - відпочинок.

Г — гострий зір.

Ґ — ґулі немає.

Д — дихання нормальне.

Е — енергійність.

Є — є багато друзів.

Ж — жвавість.

З — зуби здорові, загартування.

І — інфекції відсутні.

Ї — їжа корисна.

Й — йогурт, йод.

К — квітучість.

Л — лице привітне.

М — м’язи пружні.

Н — настрій бадьорий.

О — охайність.

П — пряма постава, плавання.

Р — рум’янець, режим дня.

С — спорт, сон.

Т — треноване тіло.

У — усмішка.

Ф — фізкультура.

Х —харчування повноцінне.

Ц — цікавість.

Ч — чистота.

Ш — швидкість.

Щ —щеплення.

Ю — юніор.

Я — язик рожевий.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку

- Ми сьогодні знову будемо подорожувати країною Здоров’я.

1. Об’єднання в групи:

- «Вогонь»;

- «Струм»;

- «Вода».

2. Вправа «Мікрофон».

- Як ви піклувалися протягом тижня про своє здоров’я? (Відповіді дітей)

3. Хвилинка роздумів (завдання для груп).

- З поданих варіантів назвіть небезпечні іграшки. Обґрунтуйте свою думку, чому саме ці іграшки небезпечні.

А) хлопавки;

Б) конструктор;

В) лялька;

Г) петарди;

Ґ) вертоліт;

Д) бенгальські вогні.

- З поданих варіантів назвіть небезпечні речовини. Обґрунтуйте свою думку, чому саме ці речовини небезпечні.

А) ртуть;

Б) олія;

В) оцет;

Г) ліки;

Ґ) вода;

Д) фарба.

- З поданих варіантів назвіть небезпечні прилади. Обґрунтуйте свою думку, чому саме ці прилади небезпечні.

А) газова плита;

Б) праска;

В) телевізор;

Г) радіо;

Ґ) мікрохвильова піч;

Д) комп’ютер.

- Сьогодні на уроці ми з вами поговоримо про безпечну поведінку вдома. Дізнаємось, як поводити себе, коли дорослих немає поруч. Які предмети можуть зашкодити вашому здоров’ю.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Всім малятам треба знати:

Щоб не трапилось біди,

Якщо сам ти у квартирі,

Обережним будь завжди…

Як чудово — вже субота!

А в батьків ще є робота.

Ти один лишився вдома.

Ситуація знайома?

Ти читаєш, чи співаєш.

І нікого не чекаєш.

Раптом дзвоник дзеленчить,

За дверима хтось стоїть.

- Як ми будемо поводитися у такій ситуації? (Відповіді дітей. Обговорення ситуації)

- Давайте пригадаємо казкових героїв, хто потрапив у таку ситуацію і що з того вийшло?

1. Інсценізація казки «Котик і півник»

Котик: Ти, півнику, сиди на печі, їж смачні калачі,

В дім нікого не пускай та й сам не виходь, хоч би хто й кликав.

Півник: Добре, добре! (Котик іде)

Лисичка: Ходи, ходи, півнику до мене, у мене золота пшениця, медяна водиця.

Півник: То-ток, то-ток, не велів коток!

Лисичка: Насиплю попід вікном золотої пшениці, а сама під кущем сховаюсь.

Півник: Піду-но я трошки поклюю, нікого нема, ніхто мене не побачить, то й котикові не скаже. (вхопила Лисичка Півника)

- Діти, що ж трапилося з Півником? Чому? Як ви вважаєте?

- Діти, а півник, який ходив до лісової школи, вчинив зовсім по іншому.

Лисичка: Ходи, ходи, півнику до мене, у мене золота пшениця, медяна водиця.

Півник: Ні, Лисичко, не вмовляй, я правила обережності добре знаю. Я ходжу до лісової школи і тітонька Сова мене навчила, як треба поводитися, коли вдома залишаєшся сам.

Лисичка: Який розумний півник

Півник: Тобі , Лисичко, я також раджу ходити до лісової школи...

2. Розповідь вчителя

Якщо ви залишилися вдома самі ніколи не відкривайте двері незнайомій людині. Навіть, якщо це хтось "знайомий": друг батька, листоноша, міліціонер, тощо. Якщо подзвонили в двері, потрібно переконатися, хто за дверима. Розмовляти з незнайомцями не можна, навіть через двері. Казати, що дорослих немає вдома також не варто. Якщо за дверима вимагають відчинити, треба сказати: «Прийдіть пізніше. Батьки зараз не можуть підійти, або зайняті чи відпочивають.» Після цього потрібно негайно зателефонувати батькам чи сусідам. Якщо незнайомець не пішов, зателефонуйте до міліції — 102. Залишаючись вдома, завжди тримайте двері та кватирки зачинені.

3. Відгадування загадок

Дерев’яні хлопці

Лежать у коробці.

Коли з ними граються,

То вогнем займаються.

(Сірники)

Все він може спопелити,
Але й може обігріти,
Якщо студить нас зима.
Обережні будьте з ним
І сьогодні, і завжди,
Щоб не трапилось біди.

(Вогонь)

Скрізь, неначе крокодил,

Встромить ніс — насос.

І якщо почує пил —

Всмокче…

(пилосос)

В нашій кухні кілька літ

Він муркоче, наче кіт.

І ховає справжню зиму

За надійними дверима.

(Холодильник)

Що дім освітлює щоднини,

Без полум’я вечерю зварить.

Працює в електромашинах,

А необачних сильно вдарить?

(Струм)

- Яку небезпеку можна очікувати від названих предметів?

4. Фізкультхвилинка

Не вмикай на кухні газ — РАЗ,
Не клади в запіч дрова — ДВА,
В лісі сірників не три — ТРИ,
Не лишай вогонь в квартирі — ЧОТИРИ,
Не лягай при свічці спати - П’ЯТЬ,
Іскра впала на підлогу — погасіть — ШІСТЬ,
Зачиніть вікно, коли гуркоче грім — СІМ,
У грозу під деревом не стійте в лісі — ВІСІМ,
Сірником не забавляйтеся, знічев’я — ДЕВ’ЯТЬ,
Пам’ятайте всі, про що в лічилці йдеться — ДЕСЯТЬ.

5. Розповідь вчителя

Якщо дорослі чи діти проявлять необачне поводження з вогнем, газовими та електроприладами, пічним опаленням. То може трапитися велика біда.

Причини пожеж майже завжди зв’язані з діяльністю людини і в більшості випадків залежать від того, наскільки точно і акуратно виконує він всі протипожежні правила. Однак необережність в поводженні з вогнем допускають не лише малолітні діти. Візьмемо, наприклад, сірники. Ми давно до них, звикли і вже не думаємо , що вони можуть стати причиною великого нещастя.

Всім необхідно пам’ятати, що користуватися ними неможна там де знаходяться легкогорючі матеріали. Трапляється, що при розпалювані сірника відлітає в сторону запалена голівка, яку не завжди можна помітити. Непогашений сірник теж не слід кидати куди завгодно, насамперед необхідно переконатись в тому, що полум’я згасло і тільки потім покласти в безпечне місце чи попільницю. Пам’ятайте! Сірники — це не іграшка!

Пригоди сірника

(Казка)

Жив-був у коробочці сірничок на ім'я Спалах. «Може, я стану кому-небудь у нагоді», - подумав Спалах і викотився з коробки. По дорозі йому зустрівся Півник. Він вирішив взяти Спалаха з собою в гості до Мурки. Але сірничок згадав знайомий «Тілі-бом» і відмовився йти з Півником.

Потім з сірничком захотіли погратися мишенята біля сухого хмизу. Але вони не вміли обережно поводитися з сірниками, і Спалах не погодився товаришувати з ними.

Нарешті, сірничка знайшов маленький Івасик. Він знав, що сірники - не іграшки, і віддав його мамі. «Дуже добре, - сказала мама, - буде чим розпалити піч».

«Я знадобився!» - вигукнув радісно сірничок і спалахнув. Добре приносити корись!

ІV. Закріплення і узагальнення знань

- Як треба поводитись, коли все ж таки пожежа сталася у вашому помешканні?

1. Настанови пожежників:

На роботі мама й тато,
Сірники знайшли малята.
І не знає дітвора,
Чим скінчитись може гра.

Заходилися малята
Серед кухні пустувати.
А не зна того малеча:
Газ, вогонь — це небезпечно.

Наказали мама й тато:
«Діти, часто не вмикайте
Праску та магнітофон,
Телевізор та комп’ютер,
Бо нагріється розетка,
Спалахне вогнем умить,

А від цього дім згорить.»
Чайник без води нагрівся,
Перегрівся, загорівся.
Загорілася плита —
В нас пожежа, в нас біда.

Наш Андрійко добре знає,
Що пожежа — лихо з лих!
Що вона завжди буває
Навіть з іскорок малих.
А тому він все уміє:
У грозу не пустить «змія»,
І під деревом не стане,
Поки грім не перестане.
Газ і праску не вмикає,
Сірниками не черкає,
До торшера не полізе,
Не чіпає телевізор.
І багато таких «Не»
Він і пальцем не торкне.
Бо малий Андрійко зна,
Що пожежа — річ страшна.

2. Гра «Продовж речення».

✵ Електропраску вмикати не можна, якщо … (вона несправна).

✵ Газову плиту не запалюй без … (дозволу батьків).

✵ Бенгальські вогні у хаті палити … (не можна).

✵ Сірники - …(не іграшка).

- Пожежа — це явище вкрай небезпечне, вороже всьому живому. Зволікати не можна, адже підрахунок часу іде на секунди. Хто ж допоможе у таку хвилину?
1 учень:2 учень:
Ой, горить щось! Треба, діти,

До пожежників дзвонити.

Бачите вогонь і дим —

набирайте «101»!
Вивчіть правила пожежні,
Будьте завжди обережні.
Знає хай дитина кожна:
Жартувать з вогнем не можна.

- Як поводитися, якщо трапилася пожежа?

3. Правила поведінки під час виникнення пожежі

✵ Якщо виникла пожежа в приміщенні, не треба лякатися і ховатися;

✵ якщо пожежа виникла в домашніх умовах і вогонь невеликий, потрібно швидко залити його водою, накрити ковдрою або засипати піском;

✵ якщо в приміщенні з'явилося багато диму, слід пробиратися до виходу поповзом;

✵ якщо в приміщенні є менші діти, треба негайно вивести їх на вулицю;

✵ не гаючи часу, потрібно повідомити про пожежу когось із сусідів або інших дорослих;

✵ якщо під час пожежі поблизу немає нікого з дорослих, дитина повинна сама вміти викликати пожежну команду. Для цього потрібно набрати номер «101» та повідомити місце пожежі (назвати своє прізвище, вулицю, номер будинку і квартири або іншого об'єкта).

4. Робота з підручником. Опрацювання статті

- Чи можна користуватися електроприладами без дозволу і нагляду дорослих?

- Чи можна користуватися несправними електроприладами?

Гроза — це теж електрика. Коли гуркоче грім, вимкніть усі електроприлади, мобільні телефони та зачиніть вікна.

5. Робота в групах

✵ Команда «Вогонь» складає правила поведінки з газовими приладами та вогнем.

✵ Команда «Струм» складає правила користування електроприладами.

✵ Команда «Вода» складає правила поведінки з незнайомими людьми.

V. Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

- Сьогодні на уроці я дізнався(лася) … .

- Це мені допоможе … .

- Я ніколи не буду … .

На кінець уроку учні один одному дарують комплімент.