Основи здоров'я розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Як поводити себе у колективі

Мета.

Уточнити уявлення дітей про життя, працю в колективі.

Розвивати вміння оцінювати свої вчинки, визначати свою роль у колективі, авторитет колективу.

Виховувати почуття колективізму, дружби, товаришування, прищеплювати бажання удосконалювати себе.

Обладнання. Казка «Сім лозин», модель долоні, набір слів, таблиця «Правила чемності», графік авторитетності учнів в класному колективі, смайлики, казкове віконечко, довідкове бюро, клей, скріпки, степлер, запис пісні «Сонечко на небі знову сяє», магнітофон.

Вчитель.

Сідайте, діти, тихенько,

Спинки випряміть рівненько,

Один одному всміхнулись

І до мене повернулись.

- Давайте дружно всі разом заспіваємо нашу улюблену пісню «Сонечко на дворі знову сяє» Н. Май.

Вчитель. Молодці, діти! Вже час спробувати визначити тему уроку.

(Діти розгадують назву теми уроку, разом читають.)

У колективі немає чужої справи

Вчитель. Сьогодні поговоримо про нас. Дізнаємось, які ми є, чи добре нам живеться разом.

1. Пропоную заглянути у казкове віконечко і послухати казку «Сім лозин». Слухати потрібно уважно, щоб дати відповіді на запитання.

- Чому сини не змогли виконати першого батьківського побажання, але так легко впоралися із другим?

- Чого навчає ця казка?

2. У нашому класі 10 учнів. Ми - 3 клас. Давайте до слова «клас» підберемо слова, близькі за значенням - синоніми.

(група, учні, друзі, школярі, колектив)

3. Звернемося у «Довідкове бюро»

- Що означає слово «колектив»?

(Учень пояснює) Колектив - це група людей, що виконують спільну роботу, мають спільні інтереси.

- Чи є клас, 10 учнів, колективом?

Казка навчила, що люди в колективі тримаються вкупі, мов пальці на руці.

4. Модель долоні є у вас на парті. Тож з переліку слів, які лежать на моделі виберіть потрібні слова, які позитивно впливають на життя і працю в колективі і наклейте на один із пальчиків на моделі долоні.

(Дружба, доброзичливість, взаємодопомога, взаємовиручка, спільні справи, повага, толерантність, щирість, великодушність, ввічливість, щедрість)

Гра «Вибери потрібне слово».

Учні читають ланцюжком вибрані і наклеєні слова. Вчитель збирає моделі, степлером скріплює, опускає пальцями вниз.

- Що нагадує? (корінь дерева) - це міць, сила нашого колективу.

Піднімає пальцями вгору: - Що нагадує? (корону) - вона вказує на величність колективу.

Звичайно, добре жити в такому колективі, в якому цінують дружбу, щирість, великодушність, взаємодопомогу. Ми не перші, хто хоче стати справжніми друзями, справжнім колективом. Про це мріяли наші дідусі, бабусі, мами й тата. Колись вони створили правила, які згуртували їх у колектив.

5. Робота з правилами чемності для хлопчиків і дівчаток, що згуртовують колектив.

Учні по черзі беруть і читають зміст правил, відкривається буква за номером правила. Учні на пелюстках пишуть відповідь і приклеюють до серединки квітки.

ПРАВИЛА ЧЕМНОСТІ

1. Ти прийшов до школи. Яке перше слово слід сказати?

2. Тобі допомогли роздягтися і повісити одяг. Що треба сказати?

3. Ти йшов коридором і випадково когось штовхнув. Що треба сказати?

4. Щоб тобі із задоволенням допомогла людина, не слід забувати одне чарівне слово. Яке?

5. Людина зробила добре діло і їй потрібно подякувати. Які слова ти скажеш?

6. Які слова ти не забуваєш казати мамі й татові, рідним, коли йдеш спати?

7. Уся сім'я сідає до столу обідати. Які слова ти скажеш усім?

8. Ти був у гостях і вже йдеш додому. Які слова скажеш?

Потім всі хором читають ключове слово «колектив». Продовжують хором речення за початком:

- Щоб бути колективом треба виконувати... (правила чемності).

6. Рухома фізкультхвилинка для зняття напруги

7. Гра «Мікрофон».

Вчитель бере мікрофон. Пропонує продовжити роботу грою «Мікрофон». Початок речення однаковий.

Колектив починається з мене, бо я... (далі думки учнів)

Вчитель починає: колектив починається з мене, бо я вас навчаю розуму, спілкуванню, життю. (Вчитель передає мікрофон учням.)

Свої думки послідовно висловлюють діти.

Висновок: об'єднання всіх висловів говорить про те, що в нашому колективі - один за всіх, всі за одного.

8. Авторитет класу.

Вчитель. Часто чуємо фразу «він користується авторитетом в класі»

- Як ви розумієте цей вислів?

- Що означає слово авторитет?

Звернемося у «Довідкове бюро»

Авторитет - це загальне визнання людини, довіра до неї з боку інших, завдяки знанням та праці самої людини.

Пропоную гру, яка дозволить дізнатися чи є у нас в класі учні, які користуються найбільшим авторитетом серед однокласників.

Візьміть по 3 смайлика вийдіть із-за парт до дошки і утворіть коло.

Виконуйте за мною: слухайте питання, продумайте відповідь, віддайте смайлик тому, про кого подумали, вертайтесь на місце в коло.

✵ 3 ким би ти хотів сидіти в класі за партою?

✵ Вибраний тобою товариш захворів. З ким би ти тоді сів за одну парту?

✵ Якщо цей учень перейшов до іншої школи, кого б ти вибрав тоді?

(Діти сідають на місце, рахують кількість смайликів, разом з учителем складають графік авторитетності учнів класу.)

9. Вікторина «Ерудит». Школа самовдосконалення.

Вчитель читає початок прислів'я про дружбу, діти говорять кінець.

Дружба — велика сила.

Нових друзів май, а старих не забувай.

Справжнього друга за гроші не купиш.

Друг не той, хто медом маже, а хто правду каже.

Людина без друзів, мов дерево без коріння.

Справжній друг пізнається в біді.

Друга шукай, а знайдеш — тримай.

З добрим дружись, а лихого стережись.

- Діти! Ми сьогодні багато говорили про наш колектив. Давайте перевіримо вашу здатність до товаришування і дружби за допомогою тесту.

10. Тест «Я і колектив»

(Діти працюють над тестом, рахують бали.)

1. Ваш товариш захворів і не прийшов до школи. Ви:

а) зателефонуєте йому і поцікавитеся здоров'ям - 5;

б) ніяк не відреагуєте - 1;

в) відвідаєте його якщо хвороба неінфекційна - 10.

2.Товариш не впорався із домашнім завданням. Ви:

а) дасте йому списати - 5;

б) допоможете розібратися - 10;

в) вдасте, що вас це не стосується - 1.

3. Вам дуже хочеться морозива, і ви маєте гроші, та поряд із вами товариш, у якого немає грошей. Ви:

а) купуєте морозиво тільки собі - 1;

б) позичите товаришеві гроші - 5;

в) купите два морозива, сподіваючись, що і для вас товариш

нічого не пожалкує - 10.

4. Однокласник запросив вас на День народження, а товариша - ні. Ви:

а) нічого не скажете йому і підете самі - 1;

б) попросите однокласника запросити товариша-10;

в) підете самі, попередньо пояснивши товаришеві ситуацію, що склалася - 5.

5.Товариш отримав не дуже приємне доручення - прибрати клас або вимити вікна. Ви.

а) залишитесь після уроків і допоможете йому-10;

б) поспівчуваєте йому і підете додому - 5;

в) порадієте тихцем, що таке доручення отримав він, а не ви 1.

6. Ваш товариш виграв приз у складному конкурсі. Ви:

а) будете намагатися взяти участь у такому ж конкурсі - 5;

б) порадієте за свого товариша - 10;

в) у душі позаздрите йому -1.

Вчитель. Якщо ви набрали 20 і більше балів, то ваші товариші можуть пишатися дружбою з вами. Ви - надійна людина, з вами хоч у вогонь, хоч у воду. У вас з колективом повне порозуміння.

Підсумок.

- Яке слово найчастіше промовляли під час уроку?

- Чи хотілося б вам жити в нашому колективі?

- А з яким настроєм?

11. Виберіть із конверта одного метелика, який відповідає вашому настрою зараз і приклейте на квітку нашого колективу, розташовану на дошці.

- Діти! Розгляньте, як ви оздобили квітку! Метелики такі різні, такі веселі. Вони - це ви, учні класу. А квітка! Яка вона гарна! Сподіваюсь, як і наш колектив.