Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Разом з друзями

Мета уроку:

навчальна: Повторити й закріпити лексичний матеріал теми; повторити вивчені форми привітання, знайомства та прощання; ьренувати у вживанні числівників 1—10; продовжувати формувати навички діалогічного мовлення; навчати читання; практикувати в аудіюванні.

розвивальна: розвивати усне іншомовне мовлення учнів, комунікативні вміння; формувати різні види мислення учнів, читацькі навички і фонетичні здібності, увагу, пам’ять і спостережливість школярів; навчати аудіювання; формувати навички письма.

виховна: підвищувати пізнавальну активність, мотивацію та інтерес до вивчення англійської мови; виховувати повагу до однокласників.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник (English, Oksana Karpyuk, Тернопіль Астон 2019), робочий зошит, картки для гри (НО1), (НО2), для роботи у групах (НО3), програвач компактдисків, два гральних кубики.

Хід уроку

I. Warming up (введення в англомовну атмосферу).

1. Greeting (привітання).

Т: Stand up, please! Hello!

Ps: Hello.

Т: Sit down, please.

2. Aim (повідомлення теми і завдань уроку).

Т: Сьогодні на уроці ми будемо розігрувати діалоги, грати в ігри, вчитись читати й писати. Ми також повторимо цифри. Сподіваюсь, урок вам сподобається. Let’s start our lesson.

3. Check on Homework (перевірка домашнього завдання).

1) РЗ, впр. 1 (с. 11). Троє учнів ланцюжком читають діалоги з підібраними фразами.

2) РЗ, впр. 2 (с. 11). Учні по черзі читають міні-діалоги, що в них вийшли.

3) РЗ, впр. 3 (с. 12). Учні ланцюжком читають спочатку слова зі звуком [і], потім — зі звуком [æ].

4) РЗ, впр. 4 (с. 12). Учитель проходить і перевіряє правильність та охайність виконання учнями вправи в зошитах.

4. Фонетична зарядка.

1) Повторення вірша (впр. 4 (с. 17)).

Учні хором розповідають вірш. Після цього один-два учні самостійно декламують вірш перед класом.

2) Гра «Bingo!».

Учитель роздає картки (НО2) кожному учню, потім бере по одній картці з цифрами (НО1) у будь-якому порядку і називає їх, не показуючи. Якщо така цифра є

на картці учня, він повинен викреслити її. Перемагає той, хто першим викреслить усі цифри. Він має вигукнути: «Bingo!»

Т: Зараз ми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки. Повторюйте за мною. Repeat after me:

[b] — Bob, box, bird, bear;

[d] — Don, dog, desk, doll;

[æ] — am, Ann, can, cat, stand;

[1] — sit, big, it, his

II. Основна частина

Listening Comprehension 1. Аудіювання. Впр. 1 (с. 18).

Учитель пояснює завдання вправи. Учні двічі прослуховують текст і вказують на відповідний малюнок. Учитель контролює правильність виконання завдання.

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

1) Учитель пропонує учням пригадати, за допомогою яких фраз вони вітаються, знайомляться, запитують про справи та прощаються. Учні ланцюжком відповідають. Потім учитель запрошує одного з них до дошки та розігрує з ним діалог, використовуючи фрази, вивчені протягом попередніх уроків.

Діалог 1:

T: Hello!

P: Hello!

T: Are you Petro?

P: No, I am not.

T: Are you Danylo?

P: Yes, I am.

T: How are you?

P: I am fine, thank you. And how are you?

T: I am fine. Thank you. Goodbye, Danylo.

P: Goodbye.

Діалог 2:

T: Hello!

P: Hello!

T: What is your name?

P: My name is Danylo.

T: How are you, Danylo?

P: I am fine, thank you. And how are you?

T: I am fine. Thank you. Goodbye, Danylo.

P: Goodbye.

Після цього учні парами по черзі розігрують подібні діалоги. Учитель стежить за правильністю вимови слів.

2) Впр. 2 (с. 19).

а) Клас поділяється на дві команди. Члени кожної з них ланцюжком підходять до вчителя, отримують гральні кубики, кидають їх по черзі та називають цифри і їх суму за завданням вправи. За кожну правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність виконання завдання.

б) Учні працюють у парах. Кожна пара отримує кубики й виконує завдання вправи. Учитель контролює правильність виконання завдання.

Physical Activity 3. Фізкультхвилинка.

Учитель нагадує учням, що вони мають виконувати команди тільки тоді, коли додається слово please.

Наприклад:

T: Stand up!

Учні не виконують команду.

T: Stand up, please!

Учні виконують команду. Можна доручити одному з учнів провести фізкультхвилинку. Ті, хто був найбільш неуважним, мають розповісти вірш англійською.

Reading 4. Навчання читання.

1) Гра «Склади слово».

Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на двох партах набори карток (НО3) з буквами. Члени кожної з команд ланцюжком підходять до парт, складають по одному слову з букв, поданих на картках, і читають їх. За кожне правильне слово надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність виконання завдання.

2) Впр. 3 (с. 19).

Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літери Oo та Xx та вимову звуків [5] і [ks], що їм відповідають. Потім учитель читає слова та речення вправи по два-три рази, учні читають за ним і перекладають рідною мовою. Потім діти читають слова й речення самостійно ланцюжком. Учитель контролює правильність виконання завдання.

Writing 5. Письмо. Впр. 4 (с. 19).

Учні самостійно письмово виконують завдання в зошитах. Учитель підходить до кожного та контролює правильність і охайність написання слів.

Ш. Заключна частина.

1. Підсумкова бесіда:

- Чи сподобався вам урок?

- Які завдання та ігри вам сподобались більше за все?

- Чого ви сьогодні навчились?

2. Повідомлення домашнього завдання.

РЗ, впр. 1 (с. 13), 3 (с. 14) (усно), 2, 4 (с. 14) (письмово).