Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Приємно познайомитись!

Мета уроку:

навчальна: Повторити й активізувати лексичний матеріал теми; відпрацювати вживання форм знайомства та привітання; тренувати у вживанні структур «Are you…?», «Yes, I am…/No, I am not» в усному мовленні; навчати аудіювання.

розвивальна: розвивати усне іншомовне мовлення учнів, комунікативні вміння; формувати різні види мислення учнів, читацькі навички і фонетичні здібності, увагу, пам’ять і спостережливість школярів; навчати аудіювання; формувати навички письма.

виховна: підвищувати пізнавальну активність, мотивацію та інтерес до вивчення англійської мови; виховувати повагу до однокласників.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник (English, Oksana Karpyuk, Тернопіль Астон 2019), робочий зошит, для самостійної роботи, картки для роботи в парах (НО1), для самостійної роботи (НО2), м’яч, програвач компакт-дисків.

Хід уроку

I. Warming up (введення в англомовну атмосферу).

1. Greeting (привітання)

T: Stand up, please! Hello!

Ps: Hello.

T: Sit down, please.

2. Aim (повідомлення теми і завдань уроку).

- Сьогодні на уроці ми продовжимо тренуватися знайомитись із новими друзями, повторимо вже відомі пісні та вивчимо нову. Ми будемо грати в ігри, розігрувати діалоги та вчитись писати. Отже, починаймо наш урок. Let’s start our lesson.

3. Check on Homework (перевірка домашнього завдання).

1) РЗ, впр. 1 (с. 6).

Учитель проходить і перевіряє правильність виконання учнями вправи в зошитах.

2) РЗ, впр. 2 (с. 7).

Учні ланцюжком запитують один в одного та відповідають на запитання за завданням вправи.

3) РЗ, впр. 3 (с. 7).

Два учні інсценують діалог персонажів. Учитель стежить за правильністю виконання завдань

4. Повторення пісні.

T: Давайте пригадаємо пісню, яку ми з вами вчили на минулому уроці.

Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 9)). Потім учні співають її у супроводі аудіозапису.

5. Гра з м’ячем.

Учні разом з учителем стають у коло. Учитель передає м’яч одному з них і запитує: «What is your name?» Учень бере м’яч і відповідає на запитання, потім передає м’яч наступному, ставлячи те ж саме запитання, і т. д. Той, хто не може правильно відповісти чи поставити запитання, вибуває з гри. Наприкінці гри учні, які вибули, мають заспівати одну з пісень, вивчених на попередніх уроках (у супроводі аудіозапису).

II. Основна частина

1. Vocabulary Presentation and Practice (Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.)

1) Бесіда за підручником. Впр. 1 (с. 10).

- Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Як ви вважаєте, що роблять діти на першому малюнку? Чи знайомі ці хлопчики й дівчинка? Як вони можуть познайомитись? Що їм треба для цього сказати? Зараз подивіться на другий малюнок. Що роблять дівчатка? Правильно, вони знайомляться.

- Послухайте та повторіть. Listen and repeat.

Учитель вимовляє фрази до другого малюнка вправи. Учні повторюють їх по дватри рази і перекладають рідною мовою за допомогою учителя.

2) Учитель по черзі ставить кожному учневі запитання, використовуючи фрази, подані у вправі. Учні відповідають. Учитель контролює правильність відповідей.

Наприклад:

T: Are you Ann?

P1: Yes, I am.

T: Nice to meet you, Ann. Are you Peter?

P2: Yes, I am.

T: Nice to meet you, Peter.

2. Physical Activity. (фізкультхвилинка).

- Учитель називає команди, діти мають їх виконати. Потім один-двоє учнів вимовляють команди для однокласників. Учитель контролює правильність виконання завдання.

T: Stand up! Jump! Clap your hands! Turn around! Sit down!

3. Speaking (Розвиток умінь мовлення.)

Впр. 2 (с. 11).

1) Учитель розігрує з одним з учнів діалог.

T: Hello! I am… (називає своє ім’я). Are you Dan?

P1: No, I am not.

T: Are you Anton?

P1: Yes, I am.

Потім учитель пропонує іншим учням у парах розіграти подібні діалоги біля дошки. Учні по черзі відповідають, учитель контролює правильність виконання завдання.

2) Робота в парах.

Учитель показує учням картки (НО1) з іменами та читає їх, потім розкладає на столі окремо імена дівчаток та хлопчиків. Учні виходять парами, обирають кожний по одній картці, показують їх один одному та розігрують діалоги за завданням. Учитель стежить за правильністю виконання завдання. Учні, які неправильно читають та називають ім’я партнера, мають розповісти свій улюблений вірш.

Наприклад:

P1: Hello! Are you Sam?

P2: Yes, I am. Are you Bill?

P1: No, I am not. I am Tim.

4. Listening Comprehension. (Аудіювання.)

Гра «Напиши цифру».

Перед початком гри вчитель пропонує учням пригадати цифри, які вони вчили минулого року, й порахувати. Спочатку клас хором рахує англійською від 1 до 10, потім два-три учні по черзі рахують самостійно.

Клас поділяється на дві команди. Члени кожної з них по черзі виходять до дошки. Учитель називає цифри у довільному порядку. Учні мають написати їх на дошці. За кожну правильно написану цифру надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність виконання завдання.

5. Song (Вивчення пісні.)

Впр. 3 (с. 11).

Спочатку учитель пропонує учням прослухати пісню, потім клас хором вимовляє букви англійського алфавіту. Після цього учні співають пісню у супроводі аудіозапису.

6. Physical Activity (фізкультхвилинка)

Учитель називає команди, що використовувались на попередній фізкультхвилинці, діти мають їх виконати. Учитель пропонує одному-двом учням, які правильно виконували всі команди, зайняти його місце та називати команди для всього класу.

7. Writing (письмо)

1) Робота з картками.

Учні отримують картки для самостійної роботи (НО2) і письмово виконують завдання. По закінченні роботи двоє з них записують на дошці вписані у слова картки букви. Решта перевіряє правильність відповідей.

2) Впр. 4 (с. 11).

Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного та контролює правильність і охайність написання слів.

Ш. Заключна частина.

1. Підсумкова бесіда:

РЗ, впр. 1—3 (с. 8) (письмово)

2. Повідомлення домашнього завдання.

- Чи сподобався вам урок?

- Які завдання та ігри вам сподобались більше за все?