Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2021

Давай знайомитись!

Мета уроку:

навчальна: Повторити й активізувати лексичний матеріал теми; ознайомити з формами знайомства та привітання; тренувати у вживанні структур «What is your name?», «I am…» та «My name is…» в усному мовленні.

розвивальна: розвивати усне іншомовне мовлення учнів, комунікативні вміння; формувати різні види мислення учнів, читацькі навички і фонетичні здібності, увагу, пам’ять і спостережливість школярів; навчати аудіювання; формувати навички письма.

виховна: підвищувати пізнавальну активність, мотивацію та інтерес до вивчення англійської мови; виховувати повагу до однокласників.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник (English, Oksana Karpyuk, Тернопіль Астон 2019), робочий зошит, для самостійної роботи, програвач компакт-дисків.

Хід уроку

I. Введення в англомовну атмосферу.

1. Привітання.

Т: Stand up, please! Hello!

Ps: Hello.

Т: Sit down, please.

2. Перевірка домашнього завдання.

1) РЗ, впр. 1 (с. 4). Учні називають відповідні команди.

2) РЗ, впр. 2 (с. 5). Учні ланцюжком називають слова та вписані букви.

3) РЗ, впр. 3 (с. 5). Учні ланцюжком називають відповідні дії. Учитель перевіряє правильність виконання завдань.

3. Фонетична зарядка.

Повторення пісні.

Т: Давайте пригадаємо пісню, яку ми вчили на минулому уроці. Учитель нагадує слова пісні (впр. 1 (с. 6)). Потім учні співають її у супроводі аудіозапису.

Гра «Слово до букви».

Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на столі набір карток (див. урок 1 (1)) буквами донизу. Члени кожної команди по черзі виходять до дошки, беруть по одній картці, називають літеру, що написана на ній, та слово, що розпочинається з цієї літери (або слово, до складу якого входить ця буква, наприклад, буква Xx є у слові fox). Якщо хтось неправильно називає букву чи не може назвати слово, право відповіді переходить до суперників. За кожну правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність виконання завдання, а також може надати додатковий бал за гарну поведінку учнів під час гри.

4. Повідомлення теми і завдань уроку.

Т: Сьогодні на уроці ми пригадаємо, як можна вітатись та знайомитись англійською. Ми будемо розігрувати діалоги й грати в ігри. Також ми вивчимо нову пісню й будемо вчитись писати англійською мовою.

II. Основна частина

1. Vocabulary Presentation and Practice (Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.)

1) Впр. 1 (с. 8).

Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Як ви вважаєте, що роблять діти? Правильно, діти знайомляться. Послухайте та повторіть. Listen and repeat. Учитель вимовляє фрази до першого малюнка вправи. Учні повторюють два-три рази і перекладають фрази рідною мовою за допомогою вчителя. Так само діти ознайомлюються з рештою нових фраз.

2) Впр. 2 (с. 9).

a) Учитель розігрує діалог з одним з учнів.

Т: I am… (називає своє ім’я). What is your name?

P: I am… (називає своє ім’я).

Т: Nice to meet you!

P: Nice to meet you!

б) Учитель пропонує учням у парах по черзі виходити до дошки і розігрувати діалог.

2. Physical Activity (Фізкультхвилинка.)

Учитель називає команди, учні мають їх виконати. Ті, хто не виконує більшості команд, мають розповісти будь-який вірш англійською мовою. Учитель також може запропонувати одному-двом учням вимовляти команди.

Т: Stand up! Turn around! Jump! Sit down! Clap your hands!

3. Вивчення пісні. Впр. 3 (с. 9).

Спочатку вчитель пропонує учням прослухати пісню, потім читає її текст та перекладає рідною мовою, далі читає по рядку, а учні повторюють. Після цього діти співають пісню у супроводі аудіозапису.

4. Speaking. (Розвиток умінь мовлення.)

1) Т: А зараз давайте потренуємось знайомитися так, як знайомляться діти в пісні, що ми з вами щойно вивчили. Учитель розігрує діалог з одним з учнів.

Т: What is your name?

P: My name is… (називає своє ім’я). What is your name?

Т: My name is… (називає своє ім’я). Hello, … (називає ім’я учня).

P: Hello, … (називає ім’я вчителя).

2) Учитель пропонує іншим учням розіграти такий самий діалог. Учні парами виходять до дошки та відповідають. Учитель контролює правильність виконання завдання.

5. Listening Comprehension (Аудіювання.)

Учні отримують картки для самостійної роботи (НО). Учитель називає букви англійського алфавіту (двічі кожну букву), учні мають обвести почуті літери на картці. Учитель називає не всі літери, а тільки ті, знання яких він заздалегідь спланував проконтролювати, не обов’язково за алфавітним порядком. По закінченні роботи учитель збирає картки для перевірки.

6. Physical Activity (Фізкультхвилинка.)

Учитель називає команди, учні мають їх виконати. Учитель пропонує одному-двом учням, які правильно виконували всі команди, зайняти його місце та називати команди для всього класу.

Т: Stand up! Turn around! Jump! Sit down! Clap your hands!

7. Writing (Письмо).

1) Гра «Напиши малу букву».

Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на столі набір карток з великими буквами англійського алфавіту (див. урок 1 (1)) написом донизу. Члени кожної команди по черзі виходять до дошки, беруть по одній картці, називають літеру та мають написати відповідну малу літеру на дошці. За кожну правильно написану букву надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

Т: Write a small letter. Напишіть малу букву.

2) Впр. 4 (с. 9).

Учні самостійно письмово виконують завдання в зошитах. Учитель підходить до кожного та контролює правильність виконання завдання.

Ш. Заключна частина.

1. Підсумкова бесіда:

- Чи сподобався вам урок?

- Які вправи та завдання вам сподобались більше за все?

2. Повідомлення домашнього завдання.

РЗ, впр. 1 (с. 6), 2 (с. 7) (письмово), 3 (с. 7) (усно).