Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Привітання. Урок 4

Задачі заняття:

- ознайомити учнів з деякими фактами англомовної культури;

- формувати первинну уяву про поняття «англійська мова»;

- навчити учнів правильно вимовляти звуки, навчити вітатись «What is your name?», «My name is...»;

- організувати ознайомлення учнів з цифрами 1 — 7 на основі вірша «One apple, two apples»;

- стимулювати зацікавленість учнів до предмета;

- розвивати імітацію учнів, фонематичний слух.

Сценарій заняття

I. Початок заняття:

1. Привітання

2. Ознайомлення учнів з завданням курсу

3. Ознайомлення учнів з деякими фактами англомовної культури

(Комп’ютерна презентація — історія, культура, головні факти про Великобританію)

ІІ. Основна частина

1. Акцентування уваги учнів на відмінностях вимови української і англійської мови

2. Казка про звуки англійської мови.

(Пред’явлення звуків (значків, транскрипції) у вигляді казки)

Жив-був мiстер [j]. Одного разу він прокинувся вранці і відкрив вікно [w] — window. Він побачив, що погода була чудова , співали птахи [i:,i:]. Він мав гарний настрій і вирішив прибрати кімнату. Спочатку протер дзеркало [h,h], потім ввімкнув пилосос і став чистити килимок [dʒ, dʒ], раптом почув, як пилосос загуркотів [d-t, d-t, d-t]. Він вимкнув його і пішов на вулицю вибивати килимки [b-p, b-p, b-p]. Після прибирання містер [j] пішов на прогулянку. Він зустрів собаку [r], їжачка [f-v, f-v], чув як літали бджоли [ʒ-ʒ-ʒ], мухи [z-z-z]. Потім він побачив змію, яка шипіла [ð - ð - ð]. і раптом в неї випав зуб і вона шипіла [θ- θ- θ].

Містер [j] злякався, прибіг додому і почав кашляти [k,k.k]. Він ліг у ліжко і викликав лукаря. Лікар прийшов і сказав: «Скажіть [a:,a:]!» «[o:]» — сказав лікар, - «вам треба прийняти ліки і відпочивати». Містер [j] лежав у ліжку і тихо стонав [oi, ai, oi, ai].

- Давайте будемо вчитись, як правильно вимовляти звуки.

3. Артикуляція звуків [g, u,d,m,o,n,i, ŋ]

4. Physical Exercise

Вчитель називає і показує різні дії англійською мовою, учні виконують — не повторюють!

Run! Jump! Swim! Fly! Hop! Stop!

5. Ознайомлення учнів з мовленнєвим зразком «What is your name?», «My name is…»

a) Артикуляція звуків [m], [n], [ei], [ai], [z]

b) Повторення мовленнєвого зразка «My name is…»

c) Відповіді на запитання в режимі T -> P1, P2, P3….

d) Завдання — написати на окремому аркуші своє ім’я українською мовою і розмалювати його (перший крок до підготовки міні-проекту)

6. Організація ознайомлення з цифрами 1-7 на основі вірша. (Вчитель читає вірш і по черзі закріплює яблука на дошці) 1-apple, 2-apples, 3-apples, 4-apples, 5-apples, 6-apples, 7-apples more.

Учні на окремому аркуші за допомогою шаблона малюють 7 яблук і вписують в них цифри 1-7.

7. Physical exercises «On the tip-toes!»

One, two, three — on the tip-toes! /2

One, two, three — turn around

Clap, clap — step aside!

ІІІ. Закінчення заняття

1. Підсумок.

2. Прощання.