Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022

Моя майбутня професія

Мета:

Формування предметних компетентностей: познайомити учнів з 7 новими словами (назви професій: вчитель, лікар, фермер, поліцейський, пожежник, ветеринар, водій), повторити займенники: «вона», «він» і складати речення: «Вона є …», «Він є …», вивчити та повторити 4 слова (поліцейська станція, ферма, лікарня, школа)

Формування ключових компетентностей: здоровязберігаюча:2 фізхвилинки (повторення лексичного матеріалу з теми «Моє тіло» і «Числа»), соціокультурна: прищеплювати інтерес до вивчення англійської мови.

Хід уроку

1. Привітання. (малюнки на дошці)

2. Фонетична зарядка. Гра «Впіймай звук» (Catch the sound) Lego

- I say the word you show a block with its sound

(hair, eye, bear, bike, climb, where)

3. Введення нових ЛО

(малюнок+аудіозапис)

- Look, listen, repeat one by one. (малюнок-запис-учні повторюють один за одним)

(22-42-1): teacher, doctor, farmer, policeman, fireman, vet, driver

1) Робота над артикуляцією звука [ə], визначення слів, в яких він зустрічається (teacher, doctor, farmer, driver)

2) Повторення займенників he, she (вчитель називає професію — учні називають she/he, в залежності від того, на малюнку жінка чи чоловік

3) Гра «Yes/No» (лексика уроку)

4) Робота в парах. (у дітей зображення професії, вони в парах складають діалог):

- What is your profession? — I am a…

4. Вивчення нових ЛО

Повторення вже вивчених (22-42-2A): police station, farm, hospital, school

Учні з’єднують людину певної професії з її місцем роботи.

Слухають аудіозапис (22-42-2B) та відповідають на питання:

— He is at the police station. What is his profession?

— She is at the hospital. What is her profession?

— He is at the farm. What is his profession?

— She is at school. What is her profession?

Вчитель пояснює, що коли ми говоримо про місце роботи (а не про місцезнаходження), то використовуємо слово at.

Діти рахують кількість людей однієї професії і вписують цифру в квадратик.

(- How many drivers can you see? - I can see five drivers.)

Потім називають усно професію і відповідну цифру (firemen — 7, farmers — 9, drivers - 5).

Учні з’єднують людей певної професії з відповідною машиною та телефоном екстреної служби, та називають їх.

- Match a person with a car and a service.

5. Lego (колір).

Red school, yellow school, green school, blue school, light blue school, orange school.

6. Робота фронтально.

Number…What is his/her profession?

Color …

Учні називають, представників яких професій вони бачать у вправі.

Учні переглядають відеофайл про професії (папка English video week 22 «Learn Occupations»)

Перша половина пісні — позначаємо.

Друга половина пісні — співаємо та позначають у журналі ті професії, які вивчили на цьому уроці і зустрічаються в пісні.

7. «Bingo»

(teacher, policeman, doctor, farmer, vet, fireman, driver)

8. Повторення

1) Повторення вивчених ЛО (Гра «Yes/No») + Bingo

Робота в парах (повторення ЛО)

What is your profession? — I am a…

2) Фіз. Хвилинка (Head, shoulders….)

- Match a profession with its object.

- Повторити назви атрибутів.

- З’єднати

- Скласти речення

Учні з’єднують професію з її атрибутами та складають речення: A farmer has got cherries.

Вчитель/учень складає речення (She has got a book.), а учні знаходять, про людину якої професії говориться, та відповідають (She is a teacher!)

3) Повторення прийменників in/on/under/at

Пісня з рухами.

Учні мають прослухати аудіозапис (22-44-2) та позначити правильну відповідь з двох:

The policeman is at the police station.

The driver is under the car.

The fireman is on the house.

The doctor is in the hospital.

Учні самостійно складають речення, використовуючи ті малюнки, які не позначили (The policeman is in the police station.)

4) Фіз.. хвилинка (How many fingers)

Діти дивляться на малюнок та називають професії та об’єкти.

Обводять зайвий малюнок в логічному рядку та називають його.

За наявності часу можна зіграти в гру (в парах або фронтально): один учень називає «координати» об’єкта: one-purple, а інший/інші називають сам об’єкт: fireman!

5) Гра «Хто я?» (Who am I?)

(на учня причіпляю малюнок з професією, він здогадується «I am a…», а учні відповідають «Yes/No», діти можуть підказувати рухами, але не словами)

Учні називають професії людей, зображених у вправі, та описують їх.

Вчитель пояснює, що це — люди, яких побачили на нашій планеті та намалювали лаксики. Але хто з них кого намалював — вони розкажуть самі (учні слухають два аудіозаписи (22-45-4 Boy та 22-45-4 Girl) по черзі та позначають цифрами або кольорами на розсуд вчителя відповідний малюнок).

22-45-4 Boy:

Hello! I am Laksyk. Look! I have got a picture. He is tall. He has got brown hair and blue eyes. He has got a blue bag and a brown dog.

What is his profession? (a vet)

22-45-4 Girl:

Hello! I have got a picture too. He is tall. He has got brown hair and green eyes. He has got an orange book and a green board.

What is his profession? (a teacher)

- Картинку, яка залишилась, учні описують, працюючи в парах/фронтально

- Good job!