Англійська мова розробки уроків та методичні рекомендації - Нова українська школа - 2022
Кольорові іграшки
Мета:
- Повторити та закріпити лексику з теми «Іграшки».
- Розвивати вміння розрізняти кольори та правильно їх називати.
- Сприяти вживанню назв іграшок та їхніх кольорів.
- Розвивати навички правильної вимови звуків, комунікативні здібності учнів, мовну здогадку.
- Тренувати пам’ять, увагу.
- Сприяти толерантному ставленню до однокласників.
- Виховувати культуру спілкування, бережливе ставлення до іграшок, любов до англійської мови.
Тип уроку: закріплення знань.
Обладнання: PC, відео та аудіо записи (»What’s in the box?», «What colour is it?», «1,2,3,4,5 - jump», «I see yellow»), лялькові іграшки (John and Mary), малюнки з іграшками, гра «Bingo» (іграшки), картки з кольорами, жетони, смайлики.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
1. Привітання.
«Jazz chants«
- Hi! How are you?
- Fine. How are you?
- Hi! How are you?
- Fine. How are you?
- Hi! How are you?
- Hi! How are you?
- Hi! How are you?
- Fine. How are you?
- Сьогодні до нас прийшли гості, давайте привітаємо їх.
Віршик «Good Morning»
Pupils:
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
I’m glad to see you!
2. Повідомлення теми та мети уроку.
T: До на також завітали наші давні друзі друзями Джон і Мері. З ними ми будемо гратися та співати. Ми поговоримо про іграшки та повторимо назви кольорів.
3. Уведення в іншомовну атмосферу.
Розмова лялькових іграшок Джона та Мері.
P1: Good morning.
P2: Good morning.
P1: What is your name?
P2: My name is John.
What is your name?
P1: My name is Mary.
P2: How are you, Mary?
P1: I am fine.
How are you, John?
P2: I am fine.
P1: Good bye!
P2: Good bye!
II. Основна частина уроку
Звучить пісня «What’s in the box»
1. Повторення та закріплення назв іграшок.
А) Учні називають іграшки, які показує вчитель.
B) «Мозковий штурм» - «Brainstorming».
Учитель прикріплює на дошці карточку зі словом «TOYS», відводить від нього 10 промінчиків. Учням пропонується дістати із коробки картинки, називати іграшки: «It is a…» і прикріплювати навколо слова «TOYS», утворюючи «сонечко».
С) Закріплення граматичної конструкції «Is it a…?» «Yes, it is», «No, it isn’t».
Учні об’єднуються у команди та по черзі ставлять запитання одна одній.
D) Гра «Відгадай іграшку«
P-P Один з учнів зображує іграшку, інші відгадують.
E) Учні об’єднуються у пари. Гра «Bingo» (Іграшки)
Руханка.
Відео « 1,2,3,4,5-jump» (учні повторюють рухи)
2. Повторення назв кольорів
Звучить пісня « What colour is it? « (учні співають пісню)
A) Вірш «Colours «
Вчитель починає віршик, учні доповнюють назву кольору англійською мовою.
T: What colour is it? (учитель показує картку з кольором)
P1: It is…(називає колір)
T: What colour is it?
P2: It is…
B) Гра « Покажи колір»
Кожен учень отримує картки з кольорами. Коли вчитель називає колір, учні піднімають відповідну картку.
Руханка.
Аудіозапис « I see yellow» (учні рухаються по класу, та торкаються кольору, який звучить в пісні)
T: Well done!
3. Сприяння вживання назв іграшок та їхніх кольорів
T: Please, назвіть одну з іграшок та опишіть її.
P1: It is a train. It is yellow.
P2: It is a…
Гра «Несправний телефон»
III. Заключна частина уроку
1. Рефлексія
T: Що ми з вами робили на уроці? Вам сподобався урок? Які завдання вам сподобались більш за все?
Кому сподобався урок підніміть смайлик, який посміхається. Кому не сподобався урок підніміть сумний смайлик. Сподіваюся, що у всіх тепер гарний настрій, як у наших «Смайликів». Сьогодні ми добре попрацювали. Ви були усміхненими, активними та доброзичливими. Thank you!
2. Закінчення уроку
T: Stand still!
Jump up high.
Wave your hand,
And say: «Good - bye!»
